24《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課12個(gè)會(huì)認(rèn)的字，能正確、美觀地書寫8個(gè)會(huì)寫的生字。  能力目標(biāo)： 能正確、流利地朗讀課文。  情感目標(biāo)： 了解課文內(nèi)容，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。 二、學(xué)情分析 小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，有意注意時(shí)間較短，所以我在教學(xué)方法的選擇上主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時(shí)將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而掌握知識(shí)。 三、 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解由生字組成的詞語。把字寫正確、美觀。 難點(diǎn)：通過朗讀，懂得“做事情光有好的愿望還不行，還要看是否真的對(duì)別人有用”的道理。 四、教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 1、播放各種娃娃課件，引出“娃娃”的含義 2、播放風(fēng)聲，引出課題，板書：風(fēng)娃娃，學(xué)生齊讀課題 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 １、感知課文，了解課文大意。（可以看圖，可以理解文字） 2、多種形式識(shí)字。 3、指導(dǎo)寫字     三、朗讀感悟 1、自讀思考：你認(rèn)為風(fēng)娃娃是個(gè)怎樣的娃娃？ 2、齊讀第一自然段 3、聽了媽媽的話，風(fēng)娃娃就出門幫助人們做事啦！下面請(qǐng)大家小組交流學(xué)習(xí)，思考：風(fēng)娃娃做了哪幾件事情？并用橫線畫出有關(guān)句子。 學(xué)生匯報(bào)，老師及時(shí)板書 4、提問設(shè)疑，小組研讀。 師：你最喜歡風(fēng)娃娃做的哪件事？生：匯報(bào)交流。 文中哪幾個(gè)自然段寫了風(fēng)娃娃做的這幾件好事？  5、風(fēng)娃娃來到了哪兒？他做了什么？結(jié)果怎么樣？、（板書：田野） （出示風(fēng)娃娃吹大風(fēng)車的課件）齊讀第二自然段 6、風(fēng)娃娃又來到了哪兒？他做了什么？結(jié)果怎么樣？（板書：河邊）（出示風(fēng)娃娃吹帆船課件） 風(fēng)娃娃又是怎樣幫助船工的呢？自讀第三自然段。A、 理解“船工”一詞 B、 齊讀第三自然段  7、師：其實(shí)，風(fēng)娃娃還會(huì)幫人們做很多好事呢！你從搜集到的資料中，知道了風(fēng)娃娃還能幫人們做哪些好事呢？ 指名回答。師課件補(bǔ)充資料。 8、風(fēng)娃娃幫人們做了這些好事后，是怎樣想的？請(qǐng)你用曲線在文中畫出來。（同時(shí)課件出示） 9、你們覺得他的這種想法對(duì)嗎？為什么？哪幾個(gè)自然段寫了風(fēng)娃娃好心卻辦了壞事呢？   四、師小結(jié)  下節(jié)課我們?cè)賮砜纯达L(fēng)娃娃又做了哪些壞事。

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24 風(fēng)娃娃

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