小蝌蚪找媽媽  教學(xué)目標(biāo)：     1、正確認讀本課“灰迎”等13個生字。寫好“兩、就”兩字。     2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能通過學(xué)習(xí)了解小蝌蚪在長成青蛙的過程中，身體發(fā)生的變化。     3、增強學(xué)生對科學(xué)童話的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點：        重點：識字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過學(xué)習(xí)感知青蛙的變化。        難點：弄清蝌蚪變成青蛙的生長過程。教學(xué)準(zhǔn)備        課件、貼圖教學(xué)過程：                                   第一課時一、激趣引入    1、猜謎語        1）小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游啊游（小蝌蚪）板書：蝌蚪        2）綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲（青蛙）板書：媽媽    2、談話引入3、板書完整課題（利用兒童喜歡猜謎語的特點，我引用了兩則謎語，既增加了趣味性，又使學(xué)生在謎語中認識蝌蚪、青蛙的特點，還起到導(dǎo)入課題的作用。） 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字    1、課前大家都進行了預(yù)習(xí)，你都學(xué)習(xí)了些什么？遇到不認識的字你是怎么辦？（學(xué)生各自交流自已預(yù)習(xí)的收獲。鼓勵他們用自己喜歡的方法認識生字。有的可以猜測讀，有的可以拼拼音，問同學(xué)、老師，有的可以做記號，等）    2、檢查生字詞   （生字詞的教學(xué)是低年級課堂第一課時的要務(wù)。扎實有效地落實字詞教學(xué)，為下一步能正確、流利地朗讀課文奠定了基礎(chǔ)）三、學(xué)習(xí)課文1、剛才大家學(xué)習(xí)生字這么認真，把生字都記住了。請大家拿好書，聽一聽這個故事。想一想：小蝌蚪長什么樣？小青蛙長什么樣？ 2、好聽嗎？你能告訴我，小蝌蚪長什么樣嗎？請你找到課文中找到答案。指導(dǎo)朗讀，讀出小蝌蚪的活潑可愛。3、誰還能告訴我它們的媽媽長什么樣？請你從課文中找到答案。       指導(dǎo)朗讀，讀出青蛙的特點。4、了解小蝌蚪長成青蛙的過程     1）師：小蝌蚪在長成青蛙的過程中，身體發(fā)生了怎樣的變化，請小朋友再自由讀課文2、3、4、6自然段，讀完后用“~~”劃出小蝌蚪身體發(fā)生變化的句子。     2）同桌交流     3）集體匯報，師相機貼出圖片4)讓我們跟著小蝌蚪一起去找媽媽吧！（出示幻燈片）指導(dǎo)學(xué)生讀好小蝌蚪與鯉魚阿姨和烏龜、青蛙媽媽的對話，理解“迎上去、追上去、游過去”的不同。 5）小練習(xí)，體會小蝌蚪變成青蛙的過程。讀一讀：出示課本中的句子，指名讀。說一說：小蝌蚪先長出了（  ），過了幾天，又長出了（  ），再過幾天，（  ）了，尾巴漸漸（   ），尾巴（  ），小蝌蚪長成了（  ）。看一看：看小青蛙成長動畫。6）完成課本上的連線題，同桌互相檢查。7）拓展：你知道還有哪些小動物和小蝌蚪一樣小時候和長大了的樣子完全不同嗎？（圖片）（弄清蝌蚪變成青蛙的生長過程是本課的重點，讓學(xué)生在反復(fù)讀文中搞清小蝌蚪變成青蛙的身體變化，采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)，既訓(xùn)練了語言，又解決了文章的重點問題。）5、分角色朗讀課文四、指導(dǎo)書寫“兩、就”。五、布置作業(yè)1、看動畫片《小蝌蚪找媽媽》2、養(yǎng)幾只小蝌蚪看看它是怎樣長成小青蛙的。 板書設(shè)計                   小蝌蚪找媽媽 圖         圖          圖           圖         圖 小蝌蚪  ---->兩條后腿  ---->兩條前腿---->尾巴變短了---->青蛙 （這節(jié)課的板書，我把“文字”與“圖片”結(jié)合起來，既體現(xiàn)直觀，又突出重點）   

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1 小蝌蚪找媽媽

版本： 人教部編版

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