初中心理健康北師大版八年級全冊第十四課 驅(qū)散嫉妒的陰云課文課件ppt

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第十四課驅(qū)散嫉妒的陰云
閱讀教材P144思考問題：
1、為什么小文和小英突然疏遠了？2、生活中還有哪些類似的例子？3、請你支招：有什么辦法幫助他們重歸于好？
（3）善于學(xué)習(xí)，化嫉妒為動力
嫉妒是認識到別人對自己的威脅，把別人看得很高卻否定自己，這是缺乏自信的表現(xiàn)。小文應(yīng)該正確認識嫉妒。
尺有所短寸有所長，要學(xué)會客觀評價自己，相信自己的能力，接納自己的不足，努力提升自己。小文也有自己的優(yōu)勢，要接納自己。
虛心向別人請教，學(xué)習(xí)對方的長處，在學(xué)習(xí)的過程中，不斷體會成就感和自我價值。小文可以虛心學(xué)習(xí)。
積極參加各種有益的活動，讓自己充實起來。小文可以做一些有益的活動。
1、這位女大學(xué)生的行為帶來了哪些不好的影響？（個人、他人、社會）2、你還知道哪些因為嫉妒帶來傷害的故事嗎？
閱讀教材P148“女大學(xué)生的故事”思考問題：
“圍魏救趙”這個故事的主角就是龐涓和孫臏。 孫臏和龐涓的關(guān)系，并不是一開始就勢同水火，而且恰恰相反，他和龐涓還曾經(jīng)是同窗，曾經(jīng)一同拜師學(xué)習(xí)兵法。但是，當(dāng)龐涓出仕魏國，擔(dān)任了魏惠王的將軍后，他們兩個的關(guān)系開始出現(xiàn)了裂痕。 龐涓在和孫臏的朝夕相處中，察覺到自己的能力遠不如孫臏。最開始，他成為魏惠王的將軍后，倒還沒有忘了老同學(xué)，把孫臏也請到了魏國來。但是，妒忌的火焰并沒有熄滅，反而越燒越旺，于是他捏造了罪名，將孫臏處以臏刑（砍去雙腳）和黥刑（在臉上刺青，表示罪人身份），想使其埋沒于世，不為人知。孫臏之名，便是由此而來。最后只能靠裝瘋賣傻才逃離了魏國。而龐涓最后也不得善終。
假設(shè)龐涓將嫉妒轉(zhuǎn)化為動力，會有怎樣的結(jié)局？
好嫉妒的人，不僅對于自己的學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)以及人際關(guān)系和友情，有害無益。并且會對他人帶來傷害，嚴(yán)重者會影響社會風(fēng)氣。 反之，將嫉妒轉(zhuǎn)化為動力，不僅能提升自己，而且會收獲友誼等。
小組抽簽決定表演情境，自由發(fā)揮，豐富情境，重點表演出做法。
情景一：小明平時學(xué)習(xí)比小強好，可期末考試時，小強的成績比小明要好。如果你是小明，你會怎么想？怎么做？
情景二：小剛這回在學(xué)校征文比賽中得了一等獎，而小勇得了個三等獎，但小勇的體育成績比小剛要好得多。如果你是小勇，你會怎么想？怎么做？
情景三：小麗和小芬都被同學(xué)提名為班長候選人，投票結(jié)果，小麗獲勝。如果你是小芬，你會怎么想？怎么做？
情景四：小玲和小新時好盆友，兩人都去報名參加校田徑隊，結(jié)果小玲入選，小新落選。如果你是小新，你會怎么想？怎么做？
對別人產(chǎn)生嫉妒不可怕，關(guān)鍵是我們能否正視嫉妒。 用理智將心中的那份酸，化作為生活中的甜！
假設(shè)你身處其中的情境，最后選一個最符合你感覺的答案。A.表示真正感到為別人高興（1分）B.表示完全不在意（2分）C.表示或許有些懊惱（3分）D.表示稍有不悅（4分）E.表示有些嫉妒（5分）F.表示憤憤不平（6分）G.表示憤怒不已（7分）測試見教材P150
嫉妒并不可怕，重要的是我們要學(xué)會將它轉(zhuǎn)化為成功的功力。請模仿下面的例子，寫下你的轉(zhuǎn)化單。