專題跟蹤檢測(十三)1．(2021·河南模擬)光照強度和CO2濃度是影響植物進行光合作用的主要因素。請回答下列相關問題： (1)科學家以綠藻和藍藻為材料，做了三個實驗： ①單獨用紅光(660 nm)照射； ②單獨用遠紅光(710 mm)照射； ③在紅光的條件下，然后補充遠紅光；單位時間氧氣釋放量分別為A、B、C，結果如下圖所示。已知其他條件相同且適宜，則該實驗結果說明__植物可利用紅光和遠紅光進行光合作用；單獨照射紅光和遠紅光對光合速率的影響基本相同；紅光和遠紅光同時照射植物時，光合作用強度大于分別單獨照射時的總和__。 圖1注：箭頭向上和向下分別表示光照的開和關 (2)研究發(fā)現(xiàn)，不同光質(zhì)可通過控制氣孔開度來影響植物光合速率。如藍光可激活保衛(wèi)細胞中的質(zhì)子泵(H＋—ATPase), H＋—ATPase 被激活后會通過__主動運輸__將H＋分泌到細胞外，建立H＋電化學梯度，K＋、Cl－等依賴于 H＋電化學梯度大量進入保衛(wèi)細胞，從而使氣孔張開。氣孔張開運動的相關機理如圖所示(注：圖中兩個細胞貼近側細胞壁較厚，伸縮性較小，外側較薄)。據(jù)細胞吸水與失水的原理推測，藍光誘導氣孔張開的機理是__K＋、Cl－等大量進入保衛(wèi)細胞，使保衛(wèi)細胞內(nèi)的滲透壓升高，細胞吸水使氣孔張開__。圖2(3)夏季，植物經(jīng)常受到高溫和強光的雙重脅迫。研究發(fā)現(xiàn)：當光照過強，植物吸收的光能超過其所需要時，會導致光合速率下降，這種現(xiàn)象稱為光抑制。有關光抑制的機制，一般認為： 在強光下，一方面因NADP＋不足使電子傳遞給O2形成O；另一方面會導致還原態(tài)電子積累，形成三線態(tài)葉綠素(3ch1)，3chl與O2反應生成單線1O2。O和1O2都非?；顫?，如不及時清除，會攻擊葉綠素和PSⅡ反應中心的D1蛋白，從而損傷光合結構。類胡蘿卜素可快速淬滅3chl，也可以直接清除1O2起到保護葉綠體的作用。請回答下列問題： ①由題可得，PSⅡ位于__葉綠體類囊體薄膜__(細胞結構)；請從光反應和暗反應物質(zhì)聯(lián)系的角度，分析強光條件下 NADP＋不足的原因：__強光條件下，光反應產(chǎn)生的NADPH多于暗反應消耗的量，導致NADP＋供應不足__。 ②強光條件下，與正常植株相比，缺乏類胡蘿卜素的突變體的光合速率__下降__(填“上升”“不變”或“下降”)，原因是：__該突變體無法淬滅3chl并清除1O2而使葉綠體受損、缺乏類胡蘿卜素導致吸收的藍紫光減少，影響光合作用__。 ③光合作用中的Rubisco酶是一個雙功能酶，在光下，它既能催化C5與CO2的羧化反應進行光合作用，又能催化C5與O2的加氧反應進行光呼吸(如圖3)。羧化和加氧作用的相對速率取決于__CO2和O2的相對濃度__。研究發(fā)現(xiàn)，光呼吸雖__降低__(填“提高”或“降低”)光合作用產(chǎn)物的產(chǎn)生和積累，但也能對光合器官起保護作用請據(jù)圖分析__光呼吸可以消耗多余的ATP和NADPH，從而對光合器官起保護作用，避免產(chǎn)生光抑制__。 【解析】　(1)單獨用紅光照射和單獨用遠紅光照射時，氧氣釋放量都增加，說明植物可利用紅光和遠紅光進行光合作用；在紅光的條件下，然后補充遠紅光，單位時間氧氣釋放量比兩種光單獨使用時釋放的均多，且大于兩種光單獨使用時釋放氧氣的總和，即可以說明紅光和遠紅光同時照射植物時，光合作用強度大于分別單獨照射時的總和。(2)藍光可激活保衛(wèi)細胞中的質(zhì)子泵，故H＋—ATPase 被激活后H＋會通過質(zhì)子泵分泌到細胞外，該過程需要載體和能量，故方式為主動運輸；根據(jù)信息，利用H＋順濃度梯度的勢能將K＋、Cl－轉運進入保衛(wèi)細胞內(nèi)，使保衛(wèi)細胞滲透壓升高，保衛(wèi)細胞吸水，兩個細胞貼近側細胞壁較厚，伸縮性較小，外側較薄，所以外側伸展程度大，使得氣孔張開。(3)①根據(jù)題意分析，PSⅡ可以吸收光能，故位于葉綠體類囊體薄膜；強光條件下，光反應產(chǎn)生的NADPH多于暗反應消耗的量，導致NADP＋供應不足。②結合題意分析，該突變體無法淬滅3chl并清除1O2而使葉綠體受損，影響光合作用，同時缺乏類胡蘿卜素會導致光反應吸收的藍紫光減少，所以光合速率下降。③據(jù)題干信息“Rubisco酶是一個雙功能酶，在光下，它既能催化C5與CO2的羧化反應進行光合作用，又能催化C5與O2的加氧反應進行光呼吸”可知，羧化和加氧作用的相對速率完全取決于CO2和O2的相對濃度；光呼吸需要利用有機物，故光呼吸會降低光合作用產(chǎn)物的產(chǎn)生和積累；據(jù)圖3分析可知，光呼吸可以消耗多余的ATP和NADPH，從而對光合器官起保護作用，避免產(chǎn)生光抑制。2．(2021·寧夏回族自治區(qū)高三模擬)萘乙酸(NAA)是生長素類似物，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用廣泛，其生理作用與濃度密切相關。下面是探究萘乙酸(NAA)對扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍的實驗方案，請你進行適當?shù)难a充和完善。(1)實驗原理：萘乙酸與生長素一樣，對植物生長的調(diào)節(jié)作用具有__兩重__性。(2)實驗過程與方法：①取材：取山茶花植株生長良好的半木質(zhì)枝條，剪成5～7 cm，每段插條芽數(shù)相同。②實驗：將插條分別用具有一定濃度梯度的萘乙酸溶液處理(如圖1)8～12 h后，再將處理過的插條下端浸在清水中，置于適宜溫度條件下培養(yǎng)，觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)。③建模：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，建立數(shù)學模型(如圖2)。(3)結果分析與評價：①從圖2中，可得出的結論是__300～500_mg·L－1(或400_mg·L－1左右)的萘乙酸是促進山茶花插條生根的適宜濃度__。②除圖2外，數(shù)學模型的另一種表現(xiàn)形式是__數(shù)學方程式(函數(shù))__。③為了提高所建數(shù)學模型的科學性和可靠性，請改正圖1所示的實驗方案中一處明顯的不足：__增加每組插條數(shù)目，求平均值(或重復多次實驗)__。④若利用上述實驗相同的方法，探究萘乙酸對葡萄插條生根作用的最佳濃度范圍時，除第一組外其余各組均沒有長出不定根，最可能的原因是__萘乙酸的濃度過高__。【解析】　(1)生長素的作用具有兩重性，低濃度促進生根，過高濃度抑制生根。(3)①分析圖2可知400 mg/L左右的萘乙酸是促進山茶花插條生根的適宜濃度。②數(shù)學模型的另一種表現(xiàn)形式是數(shù)學方程式或函數(shù)。③圖1中每組處理的枝條僅1個，數(shù)量太少，違背了實驗設計的平行可重復性原則；為了提高所建數(shù)學模型的科學性和可靠性，應增加每組插條數(shù)目(或重復多次實驗)，并求其平均值。④若利用上述實驗相同的方法，探究萘乙酸對葡萄插條生根作用的最佳濃度范圍時，除第一組外其余各組均沒有長出不定根，最可能的原因是萘乙酸的濃度過高，抑制枝條生根。3．(2021·廣西高三模擬)重金屬離子會導致蛋白質(zhì)分子變性。為探究銅離子能否使唾液淀粉酶失活，某同學進行了實驗，實驗步驟如下(已知SO對實驗結果沒有影響)。(1)實驗步驟實驗步驟試管甲試管乙步驟1加入1%CuSO4溶液和pH為6.8的緩沖液各1 mL加入A步驟2各加入1%唾液淀粉酶溶液1 mL，混勻后放置一段時間步驟3各加入1%淀粉溶液1 mL，__B__步驟4取出試管，各加入1%碘溶液3滴，觀察顏色變化(2)討論與分析①實驗中設置試管乙的目的是__對照__，表中A處應為__蒸餾水和pH為6.8的緩沖液各1_mL__；B處為__適宜溫度(37_℃)下保溫一段時間__。②若銅離子能使唾液淀粉酶失活，理論上兩支試管最可能的實驗結果是試管甲中溶液__變藍__，試管乙中溶液__不變藍__(兩空均填“變藍”或“不變藍”)。③實驗中加入緩沖液的作用是__維持反應液中pH的穩(wěn)定__。④有同學提出由于CuSO4溶液呈藍色，用上述步驟的檢測方法可能會對實驗結果產(chǎn)生干擾，請你提出另外一種結果檢測方法并預測實驗結果。a．實驗思路：__用斐林試劑檢驗兩支試管中是否含有還原糖__。b．若銅離子能使唾液淀粉酶失活，預測實驗結果應該是試管甲中__無磚紅色沉淀__；試管乙中__出現(xiàn)磚紅色沉淀__。【解析】　(2)①本實驗的自變量是銅離子的有無，因此試管乙屬于對照組，應在試管乙中加入蒸餾水和pH為6.8的緩沖液各1 mL(A處)；酶促反應要在一定溫度下進行，因此將唾液淀粉酶溶液與淀粉溶液混合后，要在適宜溫度(唾液淀粉酶的最適溫度是37 ℃)下保溫一段時間(B處)。②試管甲中有銅離子，若其可使唾液淀粉酶失活，則加碘液檢測后理論上試管中溶液變藍；而試管乙中唾液淀粉酶活性正常，淀粉被水解，生成還原糖，因此加碘液檢測后理論上試管中溶液不變藍。③由于該實驗的自變量是銅離子的有無，pH等條件為無關變量，因此，在試管中加入pH為6.8的緩沖液的目的是維持反應液中pH的穩(wěn)定，排除pH對實驗結果的影響。④為了排除CuSO4溶液本身顏色對實驗結果的影響，本實驗還可以檢測還原糖的產(chǎn)生。檢測還原糖時只需往步驟3后的試管中加入斐林試劑，65 ℃恒溫水浴加熱，觀察顏色變化即可。試管甲中銅離子可使唾液淀粉酶失活，則淀粉沒有被水解，經(jīng)斐林試劑檢測后試管中不會出現(xiàn)磚紅色沉淀；試管乙中唾液淀粉酶沒有失活，淀粉被水解產(chǎn)生還原糖，經(jīng)斐林試劑檢測后試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀。4．(2021·湖南高三模擬)為探究生長素和赤霉素對豌豆莖節(jié)間切段生長的影響，某同學設計了如圖所示的實驗，圖1實驗操作科學無誤，圖2為實驗結果，該同學根據(jù)實驗結果得出了生長素和赤霉素在促進豌豆莖節(jié)間切段生長方面具有協(xié)同作用的結論。請據(jù)圖回答下列問題：(1)根據(jù)實驗結果分析，該同學的實驗結論__不一定__(填“一定”或“不一定”)成立。作出該判斷的理由是__缺少不加激素處理的對照組，不能確定這兩種激素對豌豆莖切段生長是否起促進作用__。(2)根據(jù)生長素的作用具有兩重性的特點，該同學又提出“赤霉素對豌豆莖節(jié)間切段生長的作用也具有兩重性”的假說。請寫出探究該假說是否正確的簡單實驗設計思路并預測實驗結果。①實驗設計思路：配制__一系列濃度梯度的赤霉素__溶液，分別用__清水和所配制的赤霉素溶液__處理長度和生長狀況相同的豌豆莖節(jié)間切段，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀測__每組莖切段的平均長度__。②預測實驗結果并得出結論：__較低濃度赤霉素溶液處理組莖切段的平均長度比清水處理組長，較高濃度赤霉素溶液處理組莖切段的平均長度比清水處理組短，則赤霉素對豌豆莖節(jié)間切段生長的作用也具有兩重性__。【解析】　(1)實驗缺少不加赤霉素和生長素的對照組，因此不能確定這兩種激素對豌豆莖切段生長都起促進作用。(2)①兩重性是指低濃度能促進生長，高濃度能抑制生長，要研究赤霉素對豌豆節(jié)間切段生長的作用也具有兩重性的假說，必須設置三組實驗，一組不加激素的對照組，另外2組分別是高濃度的赤霉素溶液和低濃度的赤霉素溶液，分別去處理長度和生長狀況相同的豌豆莖節(jié)間切段，再通過測量并計算每組莖切段的平均長度，來驗證假設。因此實驗設計思路為配制一系列濃度梯度的赤霉素溶液，分別用清水和所配置的赤霉素溶液處理長度和生長狀況相同的豌豆莖節(jié)間切段，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀測并計算每組莖切段的平均長度。②較低濃度赤霉素溶液處理組莖切段的平均長度比清水處理組長，較高濃度赤霉素溶液處理組莖切段的平均長度比清水處理組短，則赤霉素對豌豆莖節(jié)間切段生長的作用也具有兩重性。5．(2021·湖北高三月考)下圖為人體生命活動調(diào)節(jié)的部分途徑示意圖，其中甲～丁代表器官或細胞，①～⑤代表激素。請據(jù)圖回答下列問題：(1)甲代表的器官是__下丘腦__，從調(diào)節(jié)方式角度分析，甲對乙的調(diào)節(jié)與對丙、丁的調(diào)節(jié)的不同點是__甲對乙的調(diào)節(jié)為激素調(diào)節(jié)，而對丙、丁的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)__。(2)①代表__促甲狀腺激素釋放__激素，它能特異性作用于乙細胞的原因是__只有乙細胞上具有①的特異性受體__。(3)飯后，正常人胰靜脈的血液中明顯增多的激素是__⑤__(填序號)，④⑤兩種激素在調(diào)節(jié)血糖方面的關系是__拮抗關系__。(4)由圖可知，③的分泌調(diào)節(jié)要經(jīng)過甲→乙→甲狀腺這一途徑，這種激素的分泌調(diào)節(jié)機制稱為__分級__調(diào)節(jié)。③的含量增加會通過反饋調(diào)節(jié)機制使激素含量處于穩(wěn)定狀態(tài)。請?zhí)峁┓桨蛤炞C③對乙的反饋作用。(要求：寫出實驗思路，預期實驗結果及結論。另：有志愿實驗者)實驗思路__將志愿者隨機分成兩組，標號甲、乙。先測甲乙兩組的②的含量，再分別給甲乙兩組注射適量且等量的③和生理鹽水。一段時間后檢測甲乙的②的含量__。預期結果及結論__甲組②的含量低于乙組，說明③對乙存在反饋調(diào)節(jié)作用__。【解析】　(1)由題圖可知，甲為下丘腦，乙為垂體。甲通過釋放促激素釋放激素對乙進行調(diào)節(jié)，該過程為激素調(diào)節(jié)。甲(下丘腦)對丙、丁的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié)。(2)①為促甲狀腺激素釋放激素，乙(垂體)細胞上有促甲狀腺激素釋放激素的特異性受體，因此①能夠特異性作用于乙細胞。(3)飯后，由于食物被消化吸收，血糖濃度升高，胰島B細胞分泌的⑤胰島素增加，使血糖濃度降低，④能夠升高血糖，⑤能夠降低血糖，④⑤在調(diào)節(jié)血糖方面的關系為拮抗關系。(4)下丘腦釋放的促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，使垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素作用于甲狀腺，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌，該調(diào)節(jié)方式為分級調(diào)節(jié)。設計實驗驗證③甲狀腺激素對乙垂體的反饋作用，實驗的自變量應為是否注射或口服甲狀腺激素，應將志愿者隨機分成兩組，標號甲、乙。先測甲乙兩組的②的含量，再分別給甲乙兩組注射適量且等量的③和生理鹽水。一段時間后檢測甲乙的②的含量。若甲組②的含量低于乙組，說明③對乙存在反饋調(diào)節(jié)作用。6．(2021·甘肅永登高三期末)圖一表示某自花傳粉植物的花色遺傳情況，圖二為基因控制該植物花色性狀方式的圖解，請回答下列問題：(1)利用該植物進行雜交實驗，應在花未成熟時對__母本__(填“母本”或“父本”)進行去雄，在去雄和人工授粉后均需要套袋，目的是__避免外來花粉的干擾__。(2)現(xiàn)有一純合白花植株，為了確定其基因型，請設計雜交實驗加以證明，并預測實驗結果(假設除了待測的純合白花植株的基因型未知外，其他可供雜交實驗的各種花色植株的基因型都是已知的)：①設計實驗：__選擇純合藍花植株與待測純合白花植株雜交__。②預測結果及結論：若__雜交后代全開藍花，說明待測純合白花植株的基因型為aabb__；若__雜交后代全開紫花，說明待測純合白花植株的基因型為aaBB__。【解析】　(1)利用該植物進行雜交實驗，應在花未成熟時對母本進行去雄；在去雄和人工授粉后均需要套袋，目的是避免外來的花粉的干擾。(2)由分析可知，純合白花的基因型有aabb、aaBB 2種，為了確定其基因型的具體類型，可選擇純合藍花植株與待測純合白花植株雜交，觀察子代的表現(xiàn)型，具體為：①設計實驗：將待測個體與基因型為AAbb的藍花個體雜交；②預測結果及結論：若后代全為紫花，說明白花的基因型為aaBB，若后代全為藍花，說明白花的基因型為aabb。7．近年來，廣西某市立足天然富硒土壤的資源優(yōu)勢，大力打造富硒農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，目前富硒農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)，覆蓋水稻、茶葉、蔬菜、中藥材、水果等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。硒是一種人體必需的微量元素，科學研究發(fā)現(xiàn)它具有許多重要的功能，如硒具有與胰島素同樣的功能。Ⅰ.胰島素的生理功能是：促進組織細胞加速__攝取、利用和儲存__葡萄糖，從而使血糖水平降低。Ⅱ.某中學生物興趣小組為了探究硒是否具有與胰島素同樣的功能，以Ⅰ型糖尿病小鼠(Ⅰ型糖尿病小鼠的胰島B細胞受損導致胰島素分泌不足)為實驗材料，進行相關實驗。請完成下面的實驗步驟，并預測實驗結果。材料用具：生長狀況相同的Ⅰ型糖尿病小鼠若干只，生理鹽水、適宜濃度的胰島素溶液、適宜濃度的硒代甲硫氨酸溶液，血糖測量儀、注射器等。(要求：具體注射方法與劑量不作要求。)方法步驟：(1)將生長狀況相同的若干只Ⅰ型糖尿病小鼠隨機分成數(shù)量相同的三組，編號甲、乙、丙，測量每只小鼠的血糖水平，并求平均值。(2)向甲、乙、丙組每只小鼠分別注射等量的生理鹽水、適宜濃度的胰島素溶液、__適宜濃度的硒代甲硫氨酸溶液__。(3)將這些小鼠放在__相同且適宜的環(huán)境__中培養(yǎng)一段時間后，測量每只小鼠的血糖水平，并求平均值。實驗結果的預測：(4)若__甲組和丙組的血糖水平相同且基本不變，乙組的血糖水平下降__，則說明硒不具有胰島素的功能；若__甲組的血糖水平基本不變，乙組和丙組的血糖水平下降__，則說明硒具有胰島素同樣的功能。【解析】　Ⅰ.胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低。Ⅱ.實驗的目的是探究硒是否具有與胰島素同樣的功能，自變量為是否用硒處理實驗鼠，因變量是檢測實驗鼠的血糖濃度。依據(jù)實驗設計遵循的對照原則，應設計三組實驗：其中一組為實驗組(用適宜濃度的硒代甲硫氨酸溶液處理)；另外兩組是對照組，分為條件對照(用適宜濃度的胰島素溶液處理)和空白對照(用生理鹽水處理)。依據(jù)實驗設計遵循的重復原則、等量原則，每組實驗鼠應有若干只，三組的無關變量應控制相同且適宜。綜上分析和給出的不完善的實驗步驟可推知，方法步驟如下：(2)向甲、乙、丙組每只小鼠分別注射等量的生理鹽水、適宜濃度的胰島素溶液、適宜濃度的硒代甲硫氨酸溶液。(3)將這些小鼠放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間后，測量每只小鼠的血糖水平，并求平均值。實驗結果的預測：(4)胰島素具有降血糖的功能。若硒不具有胰島素同樣的功能，則甲組和丙組的血糖水平相同且基本不變，乙組的血糖水平下降；若硒具有胰島素同樣的功能，則甲組的血糖水平基本不變，乙組和丙組的血糖水平下降。8．科研人員在轉入光敏蛋白基因的小鼠下丘腦中埋置光纖，通過特定的光刺激下丘腦CRH神經(jīng)元，在脾神經(jīng)纖維上記錄到相應的電信號，從而發(fā)現(xiàn)下丘腦CRH神經(jīng)元與脾臟之間存在神經(jīng)聯(lián)系，即腦—脾神經(jīng)通路。該腦—脾神經(jīng)通路可調(diào)節(jié)體液免疫，調(diào)節(jié)過程如圖1所示，圖2為該小鼠CRH神經(jīng)元細胞膜相關結構示意圖。(1)圖1中，興奮由下丘腦CRH神經(jīng)元傳遞到脾神經(jīng)元的過程中，興奮在相鄰神經(jīng)元間傳遞需要通過的結構是__突觸__，去甲腎上腺素能作用于T細胞的原因是T細胞膜上有__去甲腎上腺素受體__。(2)在體液免疫中，T細胞可分泌__淋巴因子(或細胞因子)__作用于B細胞。B細胞可增殖分化為__漿細胞和記憶細胞(或效應B淋巴細胞和記憶B淋巴細胞)__。(3)據(jù)圖2寫出光刺激使CRH神經(jīng)元產(chǎn)生興奮的過程：__光刺激光敏蛋白導致Na＋通道開放，Na＋內(nèi)流產(chǎn)生興奮__。(4)已知切斷脾神經(jīng)可以破壞腦脾神經(jīng)通路，請利用以下實驗材料及用具，設計實驗驗證破壞腦脾神經(jīng)通路可降低小鼠的體液免疫能力。簡要寫出實驗設計思路并預期實驗結果。實驗材料及用具：生理狀態(tài)相同的小鼠若干只，N抗原，注射器，抗體定量檢測儀器等。實驗設計思路：__取生理狀態(tài)相同的小鼠若干只，隨機均分為兩組，將其中一組小鼠的脾神經(jīng)切斷作為實驗組，另一組作為對照組；分別給兩組小鼠注射相同劑量的N抗原；一段時間后，檢測兩組小鼠抗N抗體的產(chǎn)生量__。預期實驗結果：__實驗組小鼠的抗N抗體產(chǎn)生量低于對照組的產(chǎn)生量__。【解析】　(1)一般情況下，相鄰兩個神經(jīng)元之間并不是直接接觸的。神經(jīng)元的軸突末梢經(jīng)過多次分枝，最后每個小枝末端膨大，呈杯狀或球狀，叫做突觸小體。突觸小體可以與其他神經(jīng)元的細胞體或樹突等相接近，共同形成突觸。興奮在相鄰神經(jīng)元間傳遞需要通過突觸。去甲腎上腺素能作用于T細胞是由于T細胞膜上有相應的特異性受體，即去甲腎上腺素受體。(2)在體液免疫過程中，T細胞可分泌淋巴因子(或細胞因子)，淋巴因子(或細胞因子)能促進B細胞增殖分化成漿細胞和記憶細胞(或效應B淋巴細胞和記憶B淋巴細胞)。(3)光敏蛋白是一類在生命體內(nèi)能夠應答光信號而產(chǎn)生生理學反應的蛋白質(zhì)，它們在細胞內(nèi)外離子流動及細胞信號傳遞方面發(fā)揮著重要作用。Na＋通道是膜上存在的允許Na＋順濃度梯度進入細胞的通道。據(jù)圖2分析可知，光刺激光敏蛋白導致Na＋通道開放，Na＋內(nèi)流使CRH神經(jīng)元產(chǎn)生興奮。(4)根據(jù)單一變量原則和對照性原則，確定實驗分為兩組，實驗組小鼠的脾神經(jīng)被切斷，對照組不做處理，兩組小鼠分別注射相同劑量的N抗原，一段時間后，用抗體定量檢測儀器檢測兩組小鼠抗N抗體的產(chǎn)生量。該實驗為驗證性實驗，即驗證破壞腦脾神經(jīng)通路可降低小鼠的體液免疫能力，因此，脾神經(jīng)被切斷的實驗組小鼠的抗N抗體產(chǎn)生量低于對照組的產(chǎn)生量。

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