·2020——2021學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)五年級(jí)期末考試語(yǔ)文試卷積累運(yùn)用單項(xiàng)選擇1. 下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（    ）A. 嘩笑（huá）      困窘（jǒng） B. 操縱（zòng）    黏著物（zhuó）C. 發(fā)怔（zhēng）    薄弱（bó） D. 窈窕（tiáo）     露餡兒（lù）2. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音與其他不同的一項(xiàng)是（    ）A. 弱冠 B. 冠軍 C. 桂冠 D. 奪冠3. 下列詞語(yǔ)書寫正確的一項(xiàng)是（    ）A.  B. C  D. 4. 下列句子說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（    ）A. “艄”“稍”“梢”形聲字，都讀作“xiāo”B. “簇”讀“cù”是上下結(jié)構(gòu)，第九筆是橫折鉤。C. “眺”字右邊的“兆”筆畫順序是：撇、點(diǎn)、提、豎彎鉤、撇、點(diǎn)。D. “譽(yù)”的音序是“Y”，“譽(yù)之曰”和“贊譽(yù)”中的兩個(gè)“譽(yù)”的意思都是“稱贊”。5. 下列詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）A. 體育課上，他不小心摔了一跤，疼得齜牙咧嘴。B. 爺爺生日那天，我們兄妹幾人序齒排班給爺爺祝壽。C. 小麗從小失去父母，跟著爺爺在鄉(xiāng)下過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。D. 我們要銘記那些馬革裹尸的英雄們，珍惜今天的幸福生活。6. 下列朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（    ）A. 楚人/有/鬻盾與矛者。 B. 孔指/以示兒/曰。C. 夫/不可陷之盾/與/無(wú)不陷之予。 D. 未聞孔雀//夫子家禽。7. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是（    ）A. 我們要正確運(yùn)用和理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。B. 清晨，我走進(jìn)校園，盡情地呼吸著新鮮的空氣。C. 《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典四大名著，在世界文化史上享有盛名。D. 我們班“故事大王”把梁山泊的故事講得引人注目，大家聽得津津有味。8. 下列詞語(yǔ)按年齡從小到大依次排序，正確的一項(xiàng)是（    ）①而立    ②及笄    ③不惑    ④豆蔻A. ①③②④ B. ②④①③ C. ④②①③ D. ②④③①9. 他是唐代著名的書法家，是楷書四大家之一，他的楷書恢宏雄壯、大氣磅礴，筋內(nèi)豐滿，渾厚有力。他就是（    ）A. 趙孟頫 B. 柳公權(quán) C. 顏真卿 D. 歐陽(yáng)詢10. 對(duì)下面文段主要意思的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。A. 涌浪發(fā)出的聲音響亮。 B. 海水的力氣非常驚人。C. 涌浪氣勢(shì)的兇猛和壯觀。 D. 海給人帶來(lái)的危害。11. 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（    ）A. 《楊氏之子》選自《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》，讓我們認(rèn)識(shí)了一位有禮貌又聰慧的男孩。B. 《跳水》中寫水手們手足無(wú)措的表現(xiàn)目的是側(cè)面烘托船長(zhǎng)臨危不亂、當(dāng)機(jī)立斷的形象。C. 《威尼斯的小艇》描寫半夜戲院散場(chǎng)后小艇散去的場(chǎng)面，突出威尼斯的靜態(tài)美。D. 《牧場(chǎng)之國(guó)》描寫了白天到夜晚的牧場(chǎng)，讓讀者感受到了牧場(chǎng)之國(guó)的寧?kù)o之美。12. 下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（    ）①我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。②它們的熱度非常高，表面溫度至少有三千攝氏度。③即使是最堅(jiān)硬的金屬，一接觸它們的表面就會(huì)融解，甚至化為氣體。④看上去它們好像是冷的，實(shí)際上每顆恒星都像是一個(gè)火熱的太陽(yáng)。⑤可是，當(dāng)你看到靜靜的夜空中閃爍著寒光的小星星的時(shí)候，說(shuō)不定還會(huì)把它們當(dāng)作螢火蟲呢。A. ①③⑤②④ B. ④①⑤③② C. ①②④③⑤ D. ①④②③⑤13. 下列是古代四大名著中的人物與情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）A. 吳用——智取生辰綱 B. 孫悟空——智斗牛魔王C. 曹操——三顧茅廬 D. 劉姥姥——進(jìn)大觀園填空14. 看拼音寫詞語(yǔ)shuāi jiāo   yǐn jiàn   chén shuì（        ）    （        ）    （        ）15. 把詩(shī)句補(bǔ)充完整。古詩(shī)文是中華民族文化的精華，詩(shī)以寄情。李白的“___________，唯見長(zhǎng)江天際流。”是對(duì)朋友的依依不舍；翁卷的“鄉(xiāng)村四月閑人少，__________?！笔菍?duì)勞動(dòng)人民的贊頌。閱讀理解閱讀文言文，完成小題。貪食之蠅瓷缸貯蜜，群蠅成①集。一蠅貪食不已②，足為蜜膠，不能脫。群蠅見之，皆飛去。貪食之蠅，遂死蜜中。注釋：①【成】都，全    ②【已】停止16. “貪食之蠅，遂死蜜中?！敝?，“遂”的意思是（    ）A. 順心 B. 成功 C. 于是 D. 稱意17. 文中貪食之蠅“遂死蜜中”的原因是（    ）A. 吃得太飽了，飛不動(dòng)。 B. 別的蒼蠅見死不救。C. 它的腳被蜜粘住了，飛不起來(lái)。 D. 掉到缸里去了。18. 用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。群蠅見之，皆飛去。___________________閱讀非連續(xù)性文本，完成小題。材料一：突襲的新冠肺炎疫情，使得分餐制再次進(jìn)入了大眾視野。一些倡導(dǎo)使用公筷公勺的專家指出，雖然合餐沒(méi)有直接加速疫情的蔓延，但很多感染者是通過(guò)聚餐這類密切接觸感染的，合餐等傳統(tǒng)飲食習(xí)慣是疫情流行的幕后“推手”。更值得關(guān)注的是，合餐與一些消化道類的疾病關(guān)系密切。而這些消化道類的疾病，也是衛(wèi)生領(lǐng)域的專家一直以來(lái)不停地呼吁使用公筷公勺、實(shí)行分餐制的主要原因。許多衛(wèi)生領(lǐng)域的專家指出，相當(dāng)多的食源性疾病傳播與合餐時(shí)的唾液交融、交叉感染脫不了干系。比如幽門螺桿菌，這是一些胃病的誘因。相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，半數(shù)以上的中國(guó)人被幽門螺桿菌感染，這使得胃癌成為了一種常見病，世界上半數(shù)以上的胃癌患者出現(xiàn)于中國(guó)，每年死于胃癌的同胞接近70萬(wàn)人。（摘編自《推廣分餐制促進(jìn)餐飲高質(zhì)量發(fā)展，在中國(guó)可行嗎？》）材料二：受訪者：超市消費(fèi)者140人材料三：宣傳漫畫   19. 判斷，正確打“√”錯(cuò)誤打“×”（1）我國(guó)是胃癌發(fā)病率最低的國(guó)家，每年死于胃癌的同胞接近70萬(wàn)人。（      ）（2）合餐時(shí)的唾液交融、交叉感染，因此呼吸道類的疾病與合餐關(guān)系密切。（      ）（3）相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，半數(shù)以上的中國(guó)人被幽門螺桿菌感染，幽門螺桿菌是誘發(fā)胃病的原因。（      ）（4）雖然合餐沒(méi)有直接加速新冠肺炎疫情的蔓延，但很多感染者是通過(guò)聚餐這類密切接觸感染的，合餐等傳統(tǒng)飲食習(xí)慣是疫情流行的幕后“推手”。（      ）20. 材料二圖表中看出，一共調(diào)查了__________人，__________現(xiàn)象最為嚴(yán)重。21. 請(qǐng)結(jié)合材料三——兩幅漫畫，設(shè)計(jì)一句宣傳用餐分餐制或使用公筷公勺的標(biāo)語(yǔ)。__________________________閱讀《快手劉》（節(jié)選），完成小題。快手劉（節(jié)選）馮驥才人人在童年都是時(shí)間的富翁。我有時(shí)待在家里悶得慌，就不免要到離家很近的那個(gè)街口，去看快手劉變戲法。快手劉是個(gè)擺攤賣糖的大胖漢子。隨身背著的綠色小木箱，上面插著一排排廉價(jià)的棒糖。他變戲法是為吸引孩子們來(lái)買糖。戲法很簡(jiǎn)單，俗稱“小碗扣球”。一塊絹?zhàn)铀频狞S布在地上，兩只白瓷小茶碗，四個(gè)滴溜溜的大紅玻璃球兒。他兩手各拿一只荼碗，你明明看見每只碗下邊扣著兩個(gè)紅球兒，你連眼皮都沒(méi)眨一下，只見他一邊叫天喊地，東指一下手，西吹一口氣，嘿！四個(gè)球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了，難道這球兒是地下鉆過(guò)去的？有一次，我親見他手指敏捷靈活地一動(dòng)，把一個(gè)球兒塞在碗下邊扣住，便想揭他老底禁不住大叫：“在右邊那個(gè)碗底下，我看見了！”“你看見了？”快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃：“不會(huì)吧！你可得說(shuō)準(zhǔn)了，猜錯(cuò)就得買我的糖?！薄靶?！我說(shuō)準(zhǔn)了！”我親眼所見，所以一口咬定。誰(shuí)知快手劉哈哈一笑，突然把右邊的茶碗翻過(guò)來(lái)：“瞧吧，在哪兒呢？咦？怎么碗下邊什么都沒(méi)有呢？快手劉又把左邊的茶碗掀開，同樣也沒(méi)有。球兒都飛了？只見他將兩只空碗對(duì)口合在一起，舉在頭頂上，口呼一聲：“來(lái)！”雙手一搖茶碗，里面竟然嘩響。打開碗一看，四個(gè)球兒居然又都出現(xiàn)在碗里面。怪，怪，怪！圍看的人發(fā)出一陣驚訝不己的唏噓聲。“怎么樣？你輸了吧！不罰你錢，買塊糖吃就行了?！蔽译媚樒ぐl(fā)在眾人的笑聲里買了塊棒糖，站在圍了幾圈的人后邊去。從此我只站在后邊看了，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。他那時(shí)過(guò)40多歲吧，一邊變戲法一邊賣糖，一雙胖胖的手，指肚滾圓，卻轉(zhuǎn)動(dòng)靈活。這雙異常敏捷的手，大概就是他綽號(hào)“快手劉”的來(lái)歷。我童年的許多時(shí)光，就是在這最最簡(jiǎn)單又百看不厭的土戲法里消磨掉的，他給了我多少快樂(lè)呢！22. 根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)（1）便宣的價(jià)格。（      ）（2）形容話多，說(shuō)不恰當(dāng)?shù)脑挕?/span>（      ）23. 快手劉，外貌特點(diǎn)：______________；職業(yè)：___________；特長(zhǎng)：______________。24. 讀句子并聯(lián)系上下文體會(huì)人物心理，選擇合適的選項(xiàng)。A．揚(yáng)揚(yáng)得意    B．疑惑不解    C．信心滿滿（1）“行！我說(shuō)準(zhǔn)了！”我親眼所見，所以一口咬定。（      ）（2）誰(shuí)知快手劉哈哈一笑，突然把右手的茶碗翻過(guò)來(lái)：“瞧吧，在哪兒呢？”（      ）（3）嘿！四只球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了，難道這球兒是從地下鉆過(guò)去的？（      ）25. 讀文中畫橫線句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。_______________________作文26. 習(xí)作。從以下兩項(xiàng)材料中任選一題寫一篇作文材料一：看漫畫，寫作文。看漫畫，想想可笑之處在哪里？下筆時(shí)先寫清楚漫畫的內(nèi)容，再寫出自己從中獲得的啟示。題目自擬。材料二：根據(jù)話題寫作文生活中，當(dāng)你被人誤解傷心失落時(shí)，當(dāng)你遇到挫折失敗時(shí)……是誰(shuí)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言讓你如沐春風(fēng)、心情快樂(lè)，又充滿信心，生活中，哪些人哪些事曾經(jīng)溫暖、感動(dòng)過(guò)你，把你經(jīng)歷過(guò)的事寫下來(lái)。題目自擬。  

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