五、教學(xué)流程設(shè)計
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）
【新課導(dǎo)入】
創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入：你知道航天員在太空攜帶的氧氣，以及參與東方之星搜救的潛水員的氧氣是如何而來的嗎？對，這些氧氣是通過工業(yè)大量制取的。
那我們在實驗室是如何制取氧氣的呢？
請你根據(jù)之前學(xué)過的知識結(jié)合你對課本的預(yù)習(xí)思考并小組討論解決。
小組合作：學(xué)生以小組為單位進行積極討論，參與課堂問題討論。
引導(dǎo)學(xué)生利用小組學(xué)習(xí)優(yōu)勢完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
使用PPT對收集到的有關(guān)氧氣在生活中應(yīng)用的例子展示；
微視頻展示工業(yè)制取氧氣的過程。
通過生動的例子來向?qū)W生展示本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【新課講授】實驗儀器
通過小組討論請同學(xué)來說一下實驗室制取氧氣的原理？
請你思考一下本次實驗中用到的儀器。并小組內(nèi)對這些儀器的名稱、用途、使用注意事項向大家進行介紹。
小組為單位進行組內(nèi)討論并結(jié)合相關(guān)資料進行拓展延伸。
學(xué)生結(jié)合之前的預(yù)習(xí)內(nèi)容小組內(nèi)進行協(xié)作學(xué)習(xí)。
討論實驗室制取氧氣的原理。
小組討論過程中教師要及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。
使用PPT出示實驗儀器圖片學(xué)生進行回答檢查；
微視頻展示實驗儀器的使用注意事項
【新課講授】儀器組裝
我們?nèi)绾螌⑦@些儀器和藥品組裝起來制取氧氣呢?
實驗儀器的組裝原則是：先下再上，先左再右。
引導(dǎo)學(xué)生思考如何進行組裝化學(xué)實驗儀器，同時合理設(shè)置數(shù)字化實驗系統(tǒng)中感應(yīng)儀器的位置及連接順序。
糾正學(xué)生在實驗儀器組裝中出現(xiàn)的不合理地方。使用手機等數(shù)碼設(shè)備進行學(xué)生實驗錄像，以便于實驗反饋時更有針對性。
及時進行指導(dǎo)糾正，最大限度的發(fā)揮小組優(yōu)勢將教學(xué)難度化整為零。
使用模擬動畫視頻來進行標(biāo)準(zhǔn)實驗儀器組裝過程，讓學(xué)生明確知道自己的組裝過程中不合理的地方。
促使學(xué)生進行二次試驗裝置修改。
學(xué)生結(jié)合實驗儀器的使用注意事項和化學(xué)實驗儀器組裝原則動手進行組裝。
學(xué)生在組裝過程中必然會出現(xiàn)諸多的問題，這些問題最好是在小組內(nèi)進行解決。
無法解決的問題進行小組內(nèi)匯總，集中解決?；蛘哒髑笃渌〗M同學(xué)意見。
學(xué)生結(jié)合動畫視頻進行二次實驗裝置修訂更正。保證實驗安全。
動畫視頻整體展示該實驗合理的組裝順序和實驗組裝中特別需要注意的地方；
在動畫中提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考非常重要，只有準(zhǔn)確的組裝實驗儀器才能保證實驗安全。
模擬動畫視頻中關(guān)鍵點的特殊展示形象生動。給學(xué)生思考的空間，并讓學(xué)生在具體實驗操作過程中解決這些實驗注意事項之所以必須重視的原因。不僅知其然還要知其所以然。
【學(xué)生實驗】氧氣制取
引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)字化實驗系統(tǒng)對實驗數(shù)據(jù)（氧氣的產(chǎn)量、氧氣產(chǎn)生速率）進行時時收集；
采用手機對學(xué)生制取實驗中的操作進行微課錄制，這類的微課更側(cè)重對學(xué)生實驗操作的修正，對學(xué)生實驗操作的指點。以便于實驗評價中進行點評；
實驗中學(xué)生制取兩瓶氧氣，其中一瓶中留有少量的水，實驗過程進行巡視教育學(xué)生注意實驗安全。
結(jié)合多媒體中出示的標(biāo)準(zhǔn)儀器組裝圖片與同組同學(xué)進行氧氣制取實驗；
使用數(shù)字化實驗系統(tǒng)對實驗中的氧氣的產(chǎn)量、氧氣產(chǎn)生速率兩個數(shù)據(jù)進行收集分析繪制坐標(biāo)曲線圖。
學(xué)生在實驗過程觀察到氧氣產(chǎn)量及其產(chǎn)生速率后可能聯(lián)想到為什么產(chǎn)生的速率有這樣的特點？為什么有這些產(chǎn)量？
這些問題都非常的寶貴，應(yīng)該給予充分的支持，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時是學(xué)生對后面學(xué)習(xí)物質(zhì)的量的計算，化學(xué)反應(yīng)速率都產(chǎn)生極高的興趣。
數(shù)字化實驗系統(tǒng)為支撐收集記錄氧氣的產(chǎn)量、氧氣產(chǎn)生速率兩個數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么速率在整個過程中有這些變化規(guī)律，產(chǎn)量如何計算；
手機錄制學(xué)生實驗過程，制作微視頻。PPT課件根據(jù)學(xué)生實驗進度時時正確引導(dǎo)，明確每一步的正確模式。
【學(xué)生實驗】性質(zhì)檢驗
氧氣性質(zhì)有哪些？多媒體課件播放氧氣的一些性質(zhì)；
如何來證明這些性質(zhì)？啟發(fā)學(xué)生以小組為單位，設(shè)計實驗驗證這些性質(zhì)，并對自己組實驗的可行性進行論證。
請部分學(xué)生在全班同學(xué)面前進行發(fā)言交流；
歸納總結(jié)組織學(xué)生進行動手操作。
小組討論設(shè)計實驗方案；
探究該實驗方案的可行性并論證；
著手實驗，記錄實驗現(xiàn)象和收集相關(guān)數(shù)據(jù)并進行交流展示。
PPＴ課件展示氧氣性質(zhì)相關(guān)圖片；
制作微課程展示學(xué)生實驗及典型實驗問題。
【新課研討】注意事項
收集學(xué)生在實驗操作中出現(xiàn)的問題，展示在黑板上；
將制作的微課視頻利用多媒體投影進行直觀展示學(xué)生發(fā)生的不合理操作；
重點引導(dǎo)學(xué)生對整個實驗中的注意事項進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
小組討論解決在黑板和多媒體微課視頻上展示的相關(guān)問題，對實驗注意事項進行歸納升華。結(jié)合數(shù)字化實驗系統(tǒng)收集到的數(shù)據(jù)分析氧氣制取過程中的速率、產(chǎn)量等問題。
多媒體展示微課程視頻，展示學(xué)生在具體操作中暴露的問題；模擬動畫視頻PPT課件系統(tǒng)整理展示實驗注意事項。

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到實驗室去：氧氣的實驗室制取與性質(zhì)

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