長(zhǎng)鼓是瑤族特有的樂(lè)器，請(qǐng)隨老師學(xué)一學(xué)拍擊長(zhǎng)鼓的動(dòng)作，注意動(dòng)作的韻律。
YAO ZU WU QU
請(qǐng)隨音樂(lè)做拍擊長(zhǎng)鼓的動(dòng)作，注意動(dòng)作與節(jié)奏的結(jié)合要準(zhǔn)確。
請(qǐng)同學(xué)們視唱下面的樂(lè)譜，哪個(gè)樂(lè)譜更具有抒情的感覺(jué)？是什么音樂(lè)元素的變化讓你有這樣的感覺(jué)？
請(qǐng)同學(xué)們視唱下面的樂(lè)譜，注意附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅我暢獦?lè)譜，你認(rèn)為這段音樂(lè)中的強(qiáng)弱變化應(yīng)該如何處理？請(qǐng)遵循長(zhǎng)強(qiáng)短弱的原則找出其中應(yīng)該加強(qiáng)的音。
請(qǐng)同學(xué)們完整演唱這段樂(lè)譜，并用長(zhǎng)鼓的表演動(dòng)作參與表現(xiàn)。
請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面的音樂(lè)，其中我們唱過(guò)的主題出現(xiàn)了幾次？這段音樂(lè)的演奏形式是什么？
再次欣賞下面的音響，隨音樂(lè)用拍擊長(zhǎng)鼓的動(dòng)作參與表現(xiàn)，仔細(xì)聽(tīng)主題每次出現(xiàn)的演奏樂(lè)器是什么？
請(qǐng)同學(xué)們視唱下面的樂(lè)譜，這段音樂(lè)的旋律進(jìn)行具有什么特點(diǎn)？
請(qǐng)選擇課堂樂(lè)器為這段旋律設(shè)計(jì)伴奏。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅我暢@段旋律，并用課堂樂(lè)器伴奏。
請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)這個(gè)主題的音響，嘗試用樂(lè)器隨音響輕聲伴奏。
請(qǐng)同學(xué)們完整欣賞第一部分，第一主題出現(xiàn)時(shí)用拍擊長(zhǎng)鼓的動(dòng)作參與表現(xiàn)，第二主題出現(xiàn)時(shí)用打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)。
請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面的音響，這部分音響的情緒是怎樣的？觀察樂(lè)譜，音樂(lè)的節(jié)奏和旋律進(jìn)行和第一部分的兩個(gè)主題相比，有什么不同？具有什么作用？
請(qǐng)同學(xué)們完整欣賞第一部分和第二部分，這兩部分音樂(lè)分別讓你聯(lián)想到了什么樣的場(chǎng)景？
請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅坞S第一部分音樂(lè)參與表現(xiàn)，增加對(duì)第一部分主題的了解。
這首作品還有第三部分，第三部分請(qǐng)同學(xué)們課后獨(dú)自欣賞，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)第三部分的音樂(lè)具有什么特點(diǎn)？并完成下面的課后作業(yè)，下課！
請(qǐng)為《瑤族舞曲》各樂(lè)段選擇你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)乃俣刃g(shù)語(yǔ)，并將你對(duì)樂(lè)曲三個(gè)段落的情緒和聯(lián)想填寫(xiě)在空格里。

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小學(xué)音樂(lè)人教版（2024）五年級(jí)下冊(cè)電子課本

演奏 瑤族舞曲

版本： 人教版（2024）

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