教學內(nèi)容：在等高線地形圖上辨別地勢的高低起伏和地表的基本形態(tài)
知識目標：1.讓學生掌握地面高度的計算方法。
2.讓學生初步學會繪制等高線圖的方法。
3.讓學生初步學會從等高線地形圖上判斷地勢的高低和坡度的陡緩。
教學目標：1.學生能在地形圖上識別山峰、山脊、山谷。
2.學生能通過等高線地形圖可識別各種陸地地形（如：山地、高原、盆地、平原、丘陵）。
教學重點、難點：
重點：等高線形態(tài)與地勢高低，坡度陡緩的關(guān)系。
難點：在等高線地形圖上識別地形種類。
教具：自制的多媒體課件
教法與學法指導：利用現(xiàn)代的多媒體教學，使地形圖的繪制過程形象、直觀，把各種地形的實際形狀與地形圖緊密相聯(lián)系，便于七年級學生理解和接受，同時還激發(fā)了學生學習的興趣，還培養(yǎng)了學生自主學習和創(chuàng)造思維的能力。
課時安排：1課時
教學過程：
【導入新課】同學們都知道，地球的表面并不平坦，有起伏的高山，也有低平的平地，是高低不平的，而地圖是平面的，那么又是如何將高低起伏的地表形態(tài)準確地表示在平面的地圖上的呢？這就是今天，我們一起將要探討的問題……
【新課講授】『板書課題』學看地形圖
〖課件演示〗展示地面高度的計算示意圖
『板書』一、地面高度的計算
出示圖片資料：
［提問］同學們觀察圖中甲點的高度有哪兩個數(shù)據(jù)？它們的單位是什么？有什么區(qū)別？（教師強調(diào)：計算地面高度時，必須用垂直距離，它們的高度單位都是→米）
［學生］甲點以海平面為標準時計算為1500米，這是海撥。
甲點以乙點為標準時計算為1000米，這是相對高度。
［說明］鼠標指到甲地相對海平面所作的垂線及數(shù)值，得出：甲地相對海平面的垂直距離為1500米，這叫甲的海拔高度。接著看另一個數(shù)值高度。
〖課件演示〗鼠標點擊甲地相對乙地所作的垂線及數(shù)值。
［提問］從乙地看甲地的高度是多少？（學生自己討論分析后回答）
［說明］甲地相對于乙地的垂直距離為1000米，這是甲地相對于乙地的相對高度。
［討論］比較海拔與相對高度的異同點，教師和學生共同得出答案，然后演示課件。
〖課件演示〗 海拔：地面某點高出海平面的垂直距離
地面高度的計算 相對高度：地面上某點高出另一點的垂直距離
［知識運用］電腦展示“中國地形圖”讓學生找到珠穆朗瑪峰，問：珠穆朗瑪峰的海拔為8848米，但在青藏高原上的人卻說珠穆朗瑪峰只有4000米高。你能解釋這究竟是為什么嗎？
［學生］其中8848米是珠穆朗瑪峰的海拔高度，4000米是珠穆朗瑪峰的相對高度。
＜過渡＞我們已經(jīng)知道了地面高度的計算方法，便可以測出地面各點的高度，然后把它們標在圖上，就可以繪制地形圖了！
『板書』等高線地形圖
〖課件演示〗首先出現(xiàn)的是有兩個山峰的山地地形（明顯的一邊坡陡，一邊坡緩），鼠標點擊，接著出現(xiàn)一張呈水平狀態(tài)的巨大的紙，再點擊，一個水平截面與山地海拔為100米的地方相切，接著在相切處出現(xiàn)一條紅色的截線，并有海拔100米的字樣，點擊，被截山體的上部分便運動到紙上形成一個“印章”（山體在紙上留下了一個輪廓線，海拔為100米）并在輪廓線上標注海拔高度100米，繼續(xù)點擊，便會依次出現(xiàn)不同顏色的海拔為200米、300米、400米的封閉曲線。這樣就形成了等高線地形圖。
［說明］通過電腦演示和教師的講解，學生這時頭腦中已經(jīng)有了地形實物和所繪的地圖之間的聯(lián)系，并對等高線的定義也不難理解了。
『板書』1.等高線：在地圖上，把海拔相同的各點連成封閉的曲線。
［講解］其中相鄰的兩條等高線的高度差叫等高距，同一幅地圖上的等高距是相等的。（在此引入等深線，讓學生自己歸納總結(jié)）。
〖課件演示〗此時，出現(xiàn)兩個小孩分別從陡坡和緩坡上爬到山頂?shù)木唧w情況。
［提問］哪個小孩爬到山頂最容易、最省力？
［學生］小女孩她在緩坡上行走比小男孩爬到山頂容易和省力、省時。
〖課件演示〗展示“剛才繪制的等高線地形圖”。
［提問］坡度的陡、緩與等高線的疏、密程度有什么關(guān)系？
［學生討論］坡度陡的一面，等高線密集；坡度緩的一面，等高線稀疏。
〖課件演示〗
等高線（等深線）越稀疏――――表示坡度越緩
等高線（等深線）越密集――――表示坡度越陡
【課堂活動】完成教材的第31頁活動的第1題
〖課件演示〗出現(xiàn)兩幅等高線地形圖
［提問］這兩幅圖各代表什么地形？（教師根據(jù)學生回答的情況，給出正確答案，A圖表示的是山地，B圖表示的是盆地）。
＜過渡＞不同的地形，它的等高線的表現(xiàn)形式也不一樣，這種用等高線來表示地面高低起伏的地圖叫等高線地形圖。
［提問］從等高線地形圖上能知地表的高低起伏和坡度的陡緩，那么，其它地形又是怎樣通過等高線地形圖來表示的呢？
〖課件演示〗展示山地、山脊、山谷等的等高線地形圖，利用地形實體和各等高線地形圖的對比，讓學生更易理解。
［講解］在等高線地形圖的基礎(chǔ)上，在不同的等高線之間涂上不同的顏色，就可以繪制成的等高線分層設(shè)色地形圖。
【小結(jié)】〖課件演示〗
1.地面高度的計算 海拔
相對高度
2.等高線地形圖 等高線越密集，坡度越陡。
等高線越稀疏，坡度越緩。
3.不同地表形態(tài)的等高線地形圖
4.等高線分層設(shè)色地形圖

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第三節(jié) 地形圖

版本： 中圖版

年級： 七年級上冊

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