《我的中國心》音樂教案教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀：感受歌曲表達(dá)的海外游子對祖國的卷戀與熱愛。激發(fā)學(xué)生的愛國情感。過程與方法：通過聆聽感受歌曲情緒、旋律的變化，感受情緒、旋律的變化對歌曲情感發(fā)展的作用。知識與技能：學(xué)生能夠用圓潤、堅定的聲音有感情的演唱歌曲。教學(xué)重點：學(xué)生能夠用圓潤、堅定的聲音有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生使用正確的方法演唱歌曲。教學(xué)方法：聆聽賞析，演示法，講授法，聽唱法，視唱法。教    具：多媒體、課件，電子琴，中國心貼紙。教學(xué)過程：一、     組織教學(xué)師生問好發(fā)聲練習(xí)：1  2  3  4 ︱  5  4  3  2 ︱ 1 —‖          Wu設(shè)計意圖:發(fā)生練習(xí)為后面的演唱做準(zhǔn)備。二、     導(dǎo)入同學(xué)們打開書第4頁。你們看到了什么?  生：中國心貼紙我們經(jīng)常在一些體育賽事上看到一些人把這種貼紙粘貼在臉上或胸前，這是為什么?生：因為他們愛祖國，身為中國人他們很自豪。今天，就讓我們帶著這顆中國心來學(xué)習(xí)一首歌曲《我的中國心》。設(shè)計意圖：通過中國心貼紙激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、     新授（一） 聽一聽，說一說。1初聽歌曲播放《我的中國心》請學(xué)生回答問題。⑴   這首歌曲表達(dá)了什么情感?         生：略⑵   聽過歌曲之后你的感受是什么？    生：略2詞、曲、演唱者簡介詞作者：黃霑曲作者：王福齡演唱者：張明敏設(shè)計意圖：初次聆聽，讓歌曲在學(xué)生腦海中留下初步印象。問題設(shè)置是讓學(xué)生感受音樂，大膽的表達(dá)，為激發(fā)學(xué)生的情感共鳴做鋪墊。詞、曲、演唱者的簡介讓學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景，加深對歌曲的認(rèn)識。3 復(fù)聽歌曲播放張明敏84年春晚演出的視頻。⑴   歌曲的情緒、旋律有什么特點？生：情緒：堅定 、深沉旋律：優(yōu)美、抒情⑵   歌曲的情緒、旋律對歌曲情感發(fā)展有什么作用？生:略教師總結(jié)：歌曲的情感隨著音樂情緒、旋律的變化而發(fā)展，情緒、旋律在歌曲情感發(fā)展中具有推動作用。設(shè)計意圖：通過感受情緒和旋律的特點讓學(xué)生了解音樂要素在音樂中的表現(xiàn)作用，進而掌握音樂欣賞的方法。3 教師范唱同學(xué)們，下面聽老師來為大家演唱一下這首歌曲，聽一聽歌曲在情緒上有什么變化，變化了幾次。生:有變化，變化了三次第一次：平穩(wěn)第二次：激動第三次：平穩(wěn)推高潮。通過情緒的變化可以講歌曲分成幾段?生：三段設(shè)計意圖:經(jīng)過兩次聆聽，學(xué)生的聆聽興趣會減弱，教師范唱能夠提振學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面教師范唱在情緒上更容易把握，學(xué)生聽辯起來比較容易，也為歌曲分段、分析做了鋪墊。（二） 聽一聽，唱一唱1分段學(xué)唱歌曲下面讓我們分段學(xué)唱這首歌曲。A段  用“LU”來模唱（注意喉嚨打開和吸氣的狀態(tài)）B段  有感情朗誦歌詞（注意氣息支持，吐字清晰）      填詞演唱（注意情感）A′段 視唱樂譜，填詞演唱設(shè)計意圖：分段演唱歌曲能夠讓學(xué)生熟悉歌曲旋律及演唱要點，有利于本節(jié)課的難點的解決。2 填詞完整演唱歌曲。（注意吐字，氣息，演唱位置和情感）演唱完畢之后同學(xué)之間進行評價。設(shè)計意圖：填詞演唱是對學(xué)生學(xué)習(xí)的成果初步檢驗，在這里會出現(xiàn)一些新的問題，老師可以及時發(fā)現(xiàn)并解決。學(xué)生自評也有利于欣賞水平的提高。3 完整演唱同學(xué)們，請把手放在“中國心”上，用心來演唱歌曲。設(shè)計意圖：本節(jié)課學(xué)習(xí)成果的展示，教師要鼓勵學(xué)生讓學(xué)生有成就感，增強學(xué)生演唱歌曲信心，這對八年的學(xué)生來說十分重要。四、     教師總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《我的中國心》這首歌曲，感受到了海外游子那種千山萬水都不能阻擋愛國情感。大家的歌聲也讓老師非常感動。希望同學(xué)們今后無論走到哪里都能夠銘記這份情感，熱愛我們的祖國。

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我的中國心

版本： 人音版

年級： 八年級上冊

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