《總有一天》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《總有一天》是音樂劇《金沙》的主題歌，也是本單元唯一一首選擇中國(guó)音樂劇的歌曲，是當(dāng)代音樂家三寶創(chuàng)作的一部具有文化價(jià)值和商業(yè)價(jià)值的優(yōu)秀作品。全劇的音樂大膽的運(yùn)用了古典音樂與現(xiàn)代音樂相結(jié)合的創(chuàng)作手法，能使學(xué)生感受到流行音樂的氣息。同時(shí)，也可以在此基礎(chǔ)上初步了解中國(guó)音樂劇的發(fā)展?fàn)顩r。【教學(xué)目標(biāo)】一、             情感態(tài)度價(jià)值觀1、  能初步感知音樂劇的表現(xiàn)特點(diǎn)；能積極參與歌曲的表演唱。二、             過程與方法1、通過聆聽初步了解音樂劇的風(fēng)格特點(diǎn)；通過學(xué)唱與分角色表演，體驗(yàn)音樂劇演唱的特點(diǎn)。三、             知識(shí)與技能1、了解《金沙》的歷史背景并能夠唱好不同角色的唱段；能總結(jié)音樂劇的特點(diǎn)及了解中西方音樂劇的發(fā)展。【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)：了解音樂劇的特點(diǎn)并學(xué)唱《總有一天》難點(diǎn)：全體參與表演唱《總有一天》【教具】投影儀【教學(xué)過程】一、圖片導(dǎo)入：師：同學(xué)們好，今天老師給你們帶來了兩幅圖片，大家看一下這兩幅圖片，給你們的直觀感受是什么呢？                 生：歷史久遠(yuǎn)的感覺、很神秘的感覺、很艷麗…師：這兩幅圖片的歷史的確很悠久、也十分的神秘，它就是“金沙遺址”出土的兩件代表性的文物，今天老師將要通過這兩幅圖片帶領(lǐng)大家用音樂一同走進(jìn)音樂劇“金沙”之中，共同感受一下其獨(dú)特的魅力。教學(xué)提示：1、展示“金沙遺址”簡(jiǎn)述的課件2、進(jìn)行必要的鋪墊（設(shè)計(jì)意圖：用這兩張圖片導(dǎo)入能牽引出本課的主題“金沙”同時(shí)也能讓學(xué)生感感受其神秘感和歷史厚重感，引發(fā)學(xué)生的興趣。）二、視頻欣賞音樂劇《金沙》中“總有一天”的片段師：同學(xué)們是不是很期待這一次的音樂之旅呢？首先老師為大家播放幾段這部音樂劇的片段，我們一同初步的來感受一下音樂劇及本課要學(xué)習(xí)的歌曲《總有一天》。教學(xué)提示：播放視頻片段，并著重提示《總有一天》的出現(xiàn)和音樂風(fēng)格的感知。（設(shè)計(jì)意圖：通過視頻的觀看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣及直觀了解音樂劇的表現(xiàn)特點(diǎn)。）三、聆聽《總有一天》師：大家看的很投入，一定很期待能夠?qū)W唱這首歌曲，下面我們將書翻到本課的內(nèi)容，并結(jié)合書中的沙唱、合唱的歌詞來聆聽本首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合歌詞來體驗(yàn)這首歌曲情緒上的不同變化。教學(xué)提示：1、播放音頻《總有一天》2、教師輕聲隨音樂演唱歌曲以此帶動(dòng)學(xué)生能大膽的張嘴唱四、             帶著角色任務(wù)的進(jìn)行聆聽、學(xué)唱《總有一天》師：完整的聽完這首歌曲，我們不難發(fā)現(xiàn)，這首歌的演唱有幾個(gè)角色？生：兩個(gè)，一個(gè)是沙唱，一個(gè)是合唱。師：我們現(xiàn)在分角色的再次聆聽和學(xué)唱好不好？生：很開心和期待的齊聲說好教學(xué)提示：1、            在旋律的起伏和節(jié)奏上面通過肢體聲勢(shì)給與學(xué)生必要的提示，如：在第二段沙唱的“我常常想”要提示學(xué)生按節(jié)奏進(jìn)、合唱“是誰(shuí)在……”提示學(xué)生節(jié)奏的把握和音樂情緒的變化、最后一段沙唱的時(shí)候在情緒和反復(fù)部分對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的聲勢(shì)助力。2、            如果學(xué)生跟隨老師的肢體在節(jié)奏和旋律力度上能有效的配合上，下一部分的教學(xué)就略帶而過，不然就重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和音樂情緒的比較。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著任務(wù)去聆聽和學(xué)唱能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)的興趣。）五、教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)唱時(shí)出現(xiàn)的演唱技巧和風(fēng)格把握進(jìn)行必要的指導(dǎo)和引導(dǎo)。師：剛才大家跟隨音樂唱的很不錯(cuò)，但這里老師針對(duì)于演唱的節(jié)奏和技巧有幾個(gè)地方要提示下大家。生：靜靜聆聽師：兩端沙唱的銜接部分，特別是第二段沙唱要節(jié)奏準(zhǔn)確的進(jìn)入（針對(duì)節(jié)奏的問題進(jìn)行提示），在演唱時(shí)要避免喊唱（針對(duì)演唱技巧進(jìn)行提示），在這里老師有個(gè)問題問大家，你們覺得這幾段在歌唱時(shí)的情緒應(yīng)該是什么樣的？生：（紛紛舉手）我認(rèn)為前兩段是比較安靜的，合唱時(shí)候比較整齊、最后的沙唱比激昂生2：我認(rèn)為前兩端是有一種很憂傷的情緒，合唱是比較的安靜的感覺，最后一段有點(diǎn)爆發(fā)的情緒感覺。師：大家對(duì)于歌曲情緒的整體把握都挺好，我們結(jié)合歌詞去看看，前兩段是一種回憶、訴說的情緒，合唱部分是一種問詢的感覺并逐漸的將音樂推向高潮，最后的沙唱是一種堅(jiān)定的信念和情緒高潮的表現(xiàn)。（如果學(xué)生能夠說出靠近的答案就立即引導(dǎo)出三段的在節(jié)奏和情緒的要求，不然就老師進(jìn)行必要的關(guān)鍵詞提示，引導(dǎo)學(xué)生二次思考說出）教學(xué)提示：1、對(duì)歌曲在節(jié)奏和演唱方面進(jìn)行提示和指導(dǎo)2、對(duì)歌曲在演唱情緒上進(jìn)行提問（前兩端沙唱、中間的齊唱、最后的沙唱）（設(shè)計(jì)意圖：通過科學(xué)的歌唱方法的知道和對(duì)歌曲風(fēng)格處理的引導(dǎo)教學(xué)，能讓學(xué)生能好的完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和展示。）五、             師生分角色共同展示完成本課歌曲的演唱師：下面我們分角色來演唱好不好？生：既激動(dòng)又有些膽怯師：前面兩段沙唱我想找一位男同學(xué)、一位女同學(xué)，中間的齊唱大家一起來，剩下的最后一段沙因?yàn)楸容^的高，老師來承擔(dān)好不好？生：齊聲的說好，并有同學(xué)舉手教學(xué)提示： 1、            若都讓學(xué)生分角色去演唱不踴躍的話，就讓老師也參與進(jìn)來，最后一段給老師演唱，這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和積極性2、            現(xiàn)場(chǎng)演唱時(shí)，教師根據(jù)實(shí)際情況對(duì)沙唱的學(xué)生進(jìn)行必要的協(xié)助，在節(jié)奏和情緒上進(jìn)行必要的聲勢(shì)提示和肢體情緒調(diào)動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：師生分角色共同進(jìn)行演唱能讓教與學(xué)的關(guān)系更加的融合，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也根據(jù)學(xué)情特點(diǎn)和歌曲的難易程度很合理的進(jìn)行分配，更加有利于推進(jìn)本課的課堂教學(xué)。）六、             學(xué)生總結(jié)音樂劇的特點(diǎn)師：剛才我們很好的完成了一次自己的演出，那么老師想問大家，通過學(xué)習(xí)你們是否能總結(jié)出什么是音樂??？他有那些內(nèi)容？請(qǐng)小組間相互討論一下。生：相互討論并總結(jié)教學(xué)提示：1、學(xué)生能說出歌唱、表演、舞蹈這幾個(gè)元素，但敘事和歌、舞、演并重可能無法總結(jié)出，教師需進(jìn)行必要的過渡引導(dǎo)。2、播放相關(guān)課件（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生自我總結(jié)音樂劇的特點(diǎn)，有效的鍛煉學(xué)生的總結(jié)、歸納能力。）七、             簡(jiǎn)述中西方音樂劇的發(fā)展歷程師：下面老師想利用一點(diǎn)時(shí)間把中西方音樂劇的發(fā)展給同學(xué)們對(duì)比的看一下，讓我們通過時(shí)間和音樂家及作品來感受音樂劇在西方的發(fā)展歷程以及我國(guó)音樂劇的發(fā)展情況。教學(xué)提示：1、將西方和中國(guó)的音樂劇發(fā)展結(jié)合時(shí)間、作曲家、作品來闡述（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生了解中西方音樂劇的發(fā)展歷程，讓學(xué)生能初步的感受到西方音樂劇的發(fā)展歷史以及了解到我國(guó)音樂劇的發(fā)展歷程，加深學(xué)生對(duì)音樂劇的印象及拓展相關(guān)知識(shí)緯度。）八、             小結(jié)同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，希望大家能初步的感受到音樂劇的魅力，感受到我國(guó)音樂劇優(yōu)秀作品的精彩。如果大家知道劇場(chǎng)有音樂劇的演出或者老師知道，我們相互告知一下，約一下，一同的走進(jìn)劇場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)的欣賞一下音樂劇的魅力。         

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總有一天

版本： 人音版

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