人音版八年級上冊總有一天優(yōu)秀第三課時教學設計-教案下載-教習網(wǎng)

人音版音樂八年級上冊第二單元第3課時《總有一天》教學設計課時：1課時課類：設計·應用教學策略/教學思路：音樂欣賞課應按照中學生身心發(fā)展特點和審美認識規(guī)律，從學生的興趣和發(fā)展出發(fā)，增強學生參與音樂、感受音樂的能力。結合當今時代特點，以素質教育和主體教育理論為指導，以審美教育為核心，發(fā)揮學生自主學習、主動探索、互相合作的能力，并通過接觸更多新鮮多樣的藝術表現(xiàn)形式和音樂風格，掌握當今音樂流行趨勢，使學生走進音樂,體會不同類別的音樂作品。教材分析：音樂劇是一種歌唱、舞蹈、戲劇并重的現(xiàn)代舞臺綜合藝術形式。它以通俗性、流行性、時尚性的特質受到大眾的歡迎?！犊傆幸惶臁肥侵袊魳穭　督鹕场返闹黝}歌曲，也是八年級上冊第二單元《多彩音樂劇》中唯一一首選自中國音樂劇的歌曲。《金沙》是當代音樂家三寶創(chuàng)作的一部具有文化價值和商業(yè)價值的優(yōu)秀作品。歌曲《總有一天》為C大調，4/4拍，三段體結構，由男主角“沙”演唱。學情分析：學生通過本單元《雪絨花》、《回憶》等作品的學習，對音樂劇已經有了初步的了解。學生對音樂劇這一音樂形式表現(xiàn)出濃厚的興趣和喜愛。本節(jié)課通過欣賞歌曲《總有一天》，讓學生進一步感受和體驗音樂劇的魅力，讓學生走近并走進音樂劇。教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。教學用具：課件、錄音機學生用具：課本課題《總有一天》第3課時學科音樂年級年級教學目標1、知識與技能：走近音樂劇，了解音樂劇的發(fā)展歷程和風格特點，熟練演唱主旋律片段。2、過程與方法：走進音樂劇，初步嘗試用歌、舞、演等形式進行即興表演，感受這些藝術形式在音樂劇中的作用。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過感受歌曲表達的真善美來體會中國音樂劇之美，培養(yǎng)和提高中學生的民族自豪感。重點感受并了解音樂劇的風格和特點。難點通過入戲的方式，嘗試用歌、舞、演等形式來即興表演音樂劇并感受這些藝術形式在音樂劇中的作用。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課教師播放音頻同時展示三種唱法的圖片。學生回答完公布答案:流行唱法。學生聽音頻然后回答：歌曲使用的哪一種演唱方法呢？激發(fā)學生興趣，并讓學生意識到音樂劇可以是流行唱法的。講授新課1、音樂?。阂环N結合戲劇、歌唱、舞蹈等藝術類別的綜合藝術形式。音樂劇三要素：以敘事為主的故事、人聲歌唱（流行唱法）、舞臺表演。2、作者介紹：三寶（那日松，1968—)蒙古族，作曲家主要代表作有:音樂劇《新白蛇傳》《蝶》《金沙》等。3、音樂劇《金沙》背景介紹：音樂劇《金沙》以“成都金沙遺址”所代表的古蜀文化為背景，將“金沙”幻化成一對名為“金”（女主人公）和“沙”（男主人公）的男女主人公，以穿越劇的形式創(chuàng)編了一部跨越三千年的凄美永恒的愛情故事。4、分段欣賞作品：A段A段表現(xiàn)了“沙”心潮波動，對塵封三千年的愛情所殘存的一絲記憶，苦苦地思索，卻始終找不到答案的迷茫與困惑。5、分段欣賞作品：B段演唱形式是齊唱；面對沙的遺忘，眾人用歌聲不斷地對他進行啟發(fā)、提示。歌曲表現(xiàn)了沉睡了三千年的精靈們，輕聲耳語，希望能喚醒沙內心的記憶。6、分析欣賞作品：C段表現(xiàn)了“沙”對所遺忘愛情的渴望和最終會揭開謎底的決心。讓人感受到“金”與“沙”兩個跨時空愛人間的熾熱愛情。7、教師播放C段的視頻并指揮學生根據(jù)音樂的情感變化做動作。反復練習動作，旋律熟悉后再唱一唱歌曲。8、教師播放完整音頻，讓學生填一填表格。9、歌曲啟示:愛是人類永恒的話題1、你知道什么是音樂劇嗎？學生根據(jù)老師的介紹來用自己語言和理解來敘述一下。 2、學生通過屏幕上的文字來了解作者簡歷和代表做，并通過圖片來認識作者。 3、學生通過文字和圖片還有老師的介紹來了解一下音樂劇《金沙》背景。 4、聆聽《總有一天》A段，畫出旋律線，并感受歌曲的旋律、力度和情緒？ A段音樂表現(xiàn)了劇中人什么樣的心情？ 5、聆聽B段：歌曲的演唱形式是什么？音樂表現(xiàn)出的畫面怎樣? 6、想一想：C段表現(xiàn)沙怎樣的情感？ 6、跟著伴奏音樂，跟著老師手勢一起唱一唱、動一動。 7、學生欣賞全曲，并根據(jù)所學、所聽、所感填好表格。 9、學生思考：你從金和沙的身上得到了怎樣的啟示？1、讓學生初步了解音樂劇，積累音樂劇相關知識。 8、積累作曲家相關知識。 4、了解作品的背景能更好理解音樂的內涵。 5、學生可以通過旋律線的變化體會歌曲的旋律特點和音樂情緒。 6、培養(yǎng)學生的分析能力和對音樂的理解能力。 6、通過欣賞和介紹來體會歌曲中表現(xiàn)的人物情感和內涵。 7、歌曲高潮部分，讓學生在音樂中體會主人公熾熱的愛情。8、再次加深印象，完整的體會歌曲的情感和內涵。 9、進一步深化內涵。拓展延伸師指導學生填上表格中空白的地方，指導學生對比音樂劇與歌劇的異同。學生通過本單元的學習來對比音樂劇與歌劇的不同，填好表格。對知識的進一步鞏固，培養(yǎng)學生的對比分析能力。課堂小結什么是好的音樂作品？能夠給人希望，給人方向，給人力量，給人陪伴，給人溫暖，給人啟迪，催人奮進的好的音樂，我們要傳承，也要積極創(chuàng)新，更要樹立應該有的中國自信！總結本節(jié)課所學知識，說出自己對歌曲的體會。對學生進行情感教育。板書