教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃（模板）姓名肖石寶所在學(xué)校莊口龍化小學(xué)所在工作坊會(huì)昌縣小學(xué)語文研修工作坊1校本研修主題教學(xué)設(shè)計(jì)(雨點(diǎn)兒)任教學(xué)科語文任教年級/冊一年級上冊教材版本人教版學(xué)時(shí)安排 教學(xué)目標(biāo)分析1．     借助拼音拼讀本課的生字，利用熟字加偏旁、換偏旁、換部件、去部件、部件組合等方法引導(dǎo)學(xué)生自主識字，通過觀察、練習(xí)會(huì)寫本課的“方、半、巴”三個(gè)生字。2． 借助拼音把課文讀正確，通過分角色朗讀激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能正確、流利、有感情地朗讀課文。3． 聯(lián)系生活理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)分析識字、寫字、朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是通過讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長的關(guān)系?！?/span>學(xué)習(xí)者分析班內(nèi)學(xué)生通過四個(gè)月的拼音、識字學(xué)習(xí)，有了一定的基礎(chǔ)，已掌握了一些識字方法，大多數(shù)學(xué)生識字速度較快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更是受他們的歡迎，但他們有意注意的時(shí)間還是較短，好動(dòng)、好玩。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)媒體功能應(yīng)用一、激趣揭題：導(dǎo)入課題1.師：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎：一千條線，萬條線，落入水中就不見。   2、引入課題：它們是誰呀？（雨點(diǎn)兒特別愛和小朋友交朋友，讓我們甜甜地叫一叫它們的名字！） 指導(dǎo)讀題：雨點(diǎn)兒，指導(dǎo)讀好兒化音，同時(shí)讀出它的可愛。指導(dǎo)讀題：雨點(diǎn)兒，指導(dǎo)讀好兒化音，同時(shí)讀出它的可愛。（如果我們把“點(diǎn)”和“兒”讀得快一些，舌頭卷起來，就更好聽了，再來試試吧?。?/span>  播放課件： 一千條線，萬條線，落入水中就不見。，二、感知全文 感知全文1、激起孩子們閱讀的熱情。（這是一則非常有意思的故事，讓我們一起來聽一聽吧?。?/span>2、交流：檢查標(biāo)段號，讀了課文你知道這一篇課文講的是誰和誰之間發(fā)生的故事？（板書：大、?。?/span> 自由閱讀課文，我真想自己讀一讀這則故事，第一遍讀正確，讀通順；第二遍，邊讀邊數(shù)清楚一共有幾段，標(biāo)上段號看課件演示，聽全文錄音.（投影全文（P105）三、巧妙識字 巧妙識字1、拼讀紅色拼音的字，聰明能干的你一定能想出很多好辦法記住這些字的。預(yù)設(shè)：熟字加偏旁：清、問、回（組詞）熟字換偏旁：菜——彩（組詞）    漂——飄熟字換部件：穿——空（加一加也可以）（組詞）數(shù)：米+女+攵（字音：數(shù)不清，數(shù)學(xué)）；點(diǎn)（四點(diǎn)底）、落（草字頭）、答（竹字頭）（組詞）、方在介紹字的同時(shí)，為部分字找一找朋友。。 1、鞏固認(rèn)字：課件，去拼音讀。2、讀詞語3、齊讀課件中的詞語4、游戲：摘蘋果游戲。 看課件演示四、再讀課文 再讀課文將字寶寶放在課文里，希望大家也能很順利地將它們讀出來。重點(diǎn)指導(dǎo)“問”的語氣的讀法以及對話時(shí)不同角色的語氣。 同桌互讀，開火車讀。指名讀。評議。看課件演示五、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文１、學(xué)習(xí)第一自然段：　　這么可愛的雨點(diǎn)兒，我真想一個(gè)個(gè)都認(rèn)識他們，你們幫我一起數(shù)一數(shù)好嗎？一、二……我數(shù)得眼睛都花了，你們數(shù)清了嗎？原來是。除了雨點(diǎn)兒“數(shù)不清”，你見過什么東西也是數(shù)不清？你能用“數(shù)不清”說句話嗎？（練習(xí)用“數(shù)不清”說句子）。　　“飄落”什么意思？你能記住“飄”字嗎？你知道還有什么東西從空中落下來也可以用上“飄落”這個(gè)詞呢？（樹葉、雪花、羽毛等等。）是啊，這些東西可輕了，從空中飄落下來，都是慢慢的，我們來看一看。　　　?。病⒌诙?、三、四自然段　　半空中，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒見面了，聽!它們在聊什么呢？請大家自己讀２～４自然段　?、拧〈笥挈c(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒什么呀？（你要到哪里去？）（評價(jià)：多能干的大雨點(diǎn)兒啊，說話的聲音這響亮!）　?、啤⌒∮挈c(diǎn)兒是怎么回答的？（注意輕聲“地方”）（我要到有花有草的地方。）（評價(jià)：你真是可愛的小雨點(diǎn)!）　　⑶　體會(huì)“你呢？”這句話沒說完整，是誰問誰，問什么？（讓學(xué)生將問句補(bǔ)充完整）　　大雨點(diǎn)兒想到哪里去？一起說。指導(dǎo)朗讀：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)說得多好啊，我想請小朋友們來讀讀他們之間的對話。　?、佟±蠋熡袀€(gè)建議，同桌兩個(gè)小伙伴一個(gè)當(dāng)大雨點(diǎn)兒，一個(gè)當(dāng)小雨點(diǎn)兒，自己先練一練。　?、凇±蠋熞蚕牒湍銈円黄鹱x，我來當(dāng)大雨點(diǎn)兒，你們當(dāng)小雨點(diǎn)兒，好嗎？（師生合作。）　?。?、第五自然段：⑴　現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)：小雨點(diǎn)兒要去（板），大雨點(diǎn)兒要去。這分別⑵　說著說著，小雨點(diǎn)兒就和別的雨點(diǎn)兒們一起飄落到有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒也果真和伙伴們一起飄落到?jīng)]有花沒有草的地方了。不久發(fā)生了什么變化呢？　　⑶　是不是真的是這樣呢？讓我們一起去看一看吧！（教師解（課件示雨后圖片）說：大雨過后，彩虹出來了，有花有草的地方，花兒更紅了，草更綠了。沒有花兒沒有草的地方，長出了紅的花兒，綠的草。在這美麗的大自然中，溪水流得更快了，鳥兒叫得更歡了，它們都表達(dá)著自己無比高興、愉快的心情。）　?、取≌l愿意美美地朗讀第五自然段？他讀得怎樣？你能自己找對手比賽讀嗎？一起加動(dòng)作表演讀讀。　?、伞∽寣W(xué)生就這一自然段質(zhì)疑并自己請小老師解答。　　為什么花更紅了，草更綠了？為什么沒有花沒有草的地方會(huì)長出了紅的綠的草？。（滋潤）　　⑹　這一切都是誰的功勞？你喜歡雨點(diǎn)兒嗎？讓我們帶著喜歡雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文。　　⑺　有一位作曲家也很喜歡雨點(diǎn)兒，他作了一首曲子贊美雨點(diǎn)兒，我們一起聽聽《小雨沙沙》。　?、獭∪绻闶切』ā⑿〔?，你會(huì)對雨點(diǎn)兒說什么？⑼　做雨點(diǎn)兒多好??！要是我是大雨點(diǎn)，我就去沙漠，因?yàn)槟抢锔枰?，我想讓沙漠變成一片綠洲。要是我是小雨點(diǎn)，我會(huì)到竹林里讓筍芽兒，快快出土，你們呢？ 讀一讀“數(shù)不清”（識記“數(shù)”和“清”）。 誰來試著讀一讀？（指名（齊讀第一節(jié)，邊讀邊做動(dòng)作）。讀）（課件：出示句子）六、美讀課文 美讀課文你喜歡雨點(diǎn)兒嗎？用你們喜歡的方式讀一讀這篇課文吧！ 美讀課文課件出示課文七、延伸拓展延伸拓展你喜歡文中的誰？為什么？  如果我是一滴雨點(diǎn)兒，我要去____，因?yàn)?/span>____。  課件出示          教學(xué)效果檢測題彩（彩色）廣場上有彩色的氣球。飄（    ）                    問（    ）                    數(shù)（    ）                     參考文獻(xiàn) 備注大雨點(diǎn)兒              小雨點(diǎn)兒         ↓                    ↓       無花無草              有花有草         ↓    （補(bǔ)充水分）   ↓     長出紅花綠草          花更紅草更綠   

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8 雨點(diǎn)兒

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