小學數(shù)學北師大版一年級上冊一起來分類教案設(shè)計-教案下載-教習網(wǎng)

課題北師大版一年數(shù)學上冊第四單元一起來分類教案目標能按不同的標準對物品進行分類。重點讓學生經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。重點突破結(jié)合學生熟悉的事物，讓學生經(jīng)歷分類的活動，在活動中體會分類的思想方法。難點使學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類方法。難點突破引導學生說一說擺放的理由，加強小組間的交流討論。教法引導學生創(chuàng)設(shè)情境體會分類的思想方法，聯(lián)系學生實際、引導學生動手操作、啟發(fā)學生提出問題并主動探究分類方法。學法在小組合作、動手操作中學會按一定標準或自定標準進行分類。課前準備教師多媒體課件出示情境圖。學生書包及相關(guān)的學習用品。過程引入師：大家好，老師想問一問同學們，你們的書包中都有哪些書啊？學生自由發(fā)言。師：為了方便，讓我們把它們進行分類整理吧。師：同學們想親自來試試嗎？這節(jié)課我們就一起來分類。（板書課題）探新1．請同學們打開書包看一看里面都裝了哪些物品？師：你們的小書包里都帶了什么？快擺出來讓老師看一看吧？我們已經(jīng)長大了，自己的事情應(yīng)該自己做了。桌面上亂七八糟的怎么行，快來把這些東西擺一擺、分一分吧！2．請你把書本分成兩類，說一說你是怎么分的？指導學生可以按學科分；也可以把不同學科的教材放在一起，練習冊放在一起······分好以后把你們的方法說給小組伙伴聽，然后每組選一個同學把大家都滿意的一種分法介紹給全班同學。哪個小組先來匯報。師：你們是按學科把物品分成了兩類，分得真細致。（教師隨機板書）這些東西可以按用途來分，很好。還可以按制作材料來分，真巧妙！這個小同學不但按用途對物品進行了分類，還給每類物品找到了自己的家，這樣小書包里雖然有很多東西，但非常整潔，現(xiàn)在我們也像她一樣，把分好的物品放進小書包里吧！3．剛才同學們按用途、學科、材料對書包里的物品進行了分類，并把分好的物品放進了書包，做得又快又好。4．把班里的同學分成兩組，說一說你是怎么分的？教師提示：除了按男生女生分外，還可以怎樣分。指導學生交流。5．試一試。出示教材第60頁的“試一試”。教師指導學生說一說是怎樣分的。鞏固1．把同類的涂上相同的顏色。指導學生先說一說，再涂一涂。2．完成教材“練一練”第2題。（利用多媒體出示人物圖像）小朋友先認真觀察，然后按一定標準給這些人物分類。誰愿意上來指給大家看。這幾位同學觀察角度很特別，對，我們對這群客人還可以根據(jù)他們的特點分?？梢姺诸悤r，不同的標準就有不同的分法。3．完成教材“練一練”第3題。指導學生分一分，說一說。4．完成教材“練一練”第4題。老師還給大家?guī)砹艘恍﹫D形小朋友，請大家看大屏幕（出示圖形課件）這些圖形咱們都認識，那么小朋友你們會給它們分類嗎？指導學生先說一說如何分成兩類？分成三類怎么分？5．學生獨立完成教材“練一練”第5題。指導學生先算出結(jié)果，再涂上顏色。6．完成教材“練一練”第6題。看圖，同桌相互說一說是怎么分類的。小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（1）：
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（3）：                                     反思本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)了與學生密切相關(guān)的書本的分類以及練習中的分類等情境，從現(xiàn)實生活中，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。學生對自己熟悉的事物比較了解，容易產(chǎn)生強烈的興趣，有利于進行積極的思考，提出自己的方法，使學生充分經(jīng)歷分類過程，體驗分類的好處。學生的數(shù)學學習應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。教學中，我為學生創(chuàng)造條件，鼓勵學生展示多種分類方法，在練習中進一步體驗分類的多元化，多樣性，再次讓學生感受分類的價值。在學生的每一次分類整理中，我們都能充分感受到學生那極其豐富的想象和不受拘束的創(chuàng)造，如對學習用品的分類，學生按學科、大小、材料、用途等不同標準進行了分類，有些則是我們成人想象不到的，這是他們所獨具的能力，我們的教育就是發(fā)展他們這種能力，而不是扼殺這種能力。板書一起來分類按不同的標準進行分類：學科用途