小學(xué)人教部編版秋晚的江上教案

這是一份小學(xué)人教部編版秋晚的江上教案，共3頁。教案主要包含了解作者和時代背景，分析詩歌等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課題
3 現(xiàn)代詩兩首 秋江的晚上
課時
1課時
備課人

單位

導(dǎo)
學(xué)
案
一、從古至今,很多詩人對秋天情有獨鐘。課前聯(lián)系自己的生活，同伴互相交流一下，請同學(xué)們來說一說自己找到的關(guān)于秋的詩。
1.積累描寫植物、動物的好詞好句，看誰寫的多。
2.美讀這首現(xiàn)代詩 ，朗讀過程中，圈點勾畫課文中自己喜歡的詞語，讀三遍。
二、結(jié)合自己所學(xué)，查閱資料查找作者的資料袋，準(zhǔn)備三分鐘演講。
（要求：只說一個小節(jié)）
教
學(xué)
目
標(biāo)
1.會認本課生字“巢”“葦”“羅”“眠”“霸”“占”。
2.有感情地朗讀課文，并積累、背誦詩歌，歸納詩中描寫了哪些景物，這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面。
3.進一步搜集整理自己喜歡的現(xiàn)代詩歌。
教學(xué)
重點
難點
背誦詩歌，歸納詩中描寫了哪些景物，這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面。
教 學(xué) 過 程
修 改 建 議
一、談話導(dǎo)入
請同學(xué)們看看這幅圖畫，描繪一下看到的畫面。
歸納：夕陽西下，照紅了江面，晚歸的鳥兒低飛在江面之上。
那么我們今天就一塊兒來學(xué)習(xí)一下這首短詩《秋江的晚上》。
二、初讀詩歌
教師范讀 學(xué)生齊誦讀
第一遍，讀準(zhǔn)字音第二遍，感受詩歌內(nèi)涵
問題1.如果在腦中構(gòu)思一幅畫面，畫面上會出現(xiàn)什么景物？
問題2.在什么季節(jié)、什么時間、什么地點，有什么景物？
三、解作者和時代背景
劉大白（1880～1932），原名金慶棪，后改姓劉，名靖裔，字大白，別號白屋，浙江紹興人?！拔逅倪\動”前就開始寫白話詩，是新詩的倡導(dǎo)者之一。他的詩以描寫民眾疾苦之作影響最大，感情濃烈，語言明快有力，通俗易懂，并以觸及重大的社會問題和具有鮮明的鄉(xiāng)土色彩，而在“五四”時期的詩壇上別具一格。
1924年任復(fù)旦大學(xué)、上海大學(xué)教授，同年出版新詩集《舊夢》。1926年出版第二部新詩集《郵吻》。除此之外，出版的著作還有《舊詩新話》、《白屋說詩》、《白屋文話》、《中國文學(xué)史》及舊體詩集《白屋遺詩》等。
四、分析詩歌
1.問題：鳥兒要干什么？是什么樣的狀態(tài)？
明確：鳥兒歸巢，倦了。
2.問題：“馱”字突出了什么？
明確：突出鳥倦的程度；另一方面也是景致的進一步渲染和綺麗的想象。
問題：“鳥翻雙翅，抖落斜陽”是什么修辭手法？這樣寫有何好處？
明確：夸張；體現(xiàn)了鳥擺脫重負，追求自由的精神。
4.問題：“妝”“紅顏”是什么修辭手法？有何好處？
明確：擬人，“妝”“紅顏”把蘆葦人格化，給詩文平添一絲情趣、一絲生氣。
5.問題：體會詩文的意蘊，找出情景相融的詞句。
明確：倦鳥、馱著、翻翅、掉落、妝成。
6.問題：從景色中感受作者的心情是怎樣的？
明確：無比欣悅。
五、指導(dǎo)朗讀，有感情的朗讀中練習(xí)背誦。
1.在這樣的情境下，作者是怎樣的心情？（齊讀詩歌，體會詩人當(dāng)時的感情，并試著把感情加入朗讀中去。）
2.教師范讀并指導(dǎo)學(xué)生朗讀，學(xué)生熟讀成誦。

板 書 設(shè) 計
秋晚的江上
歸巢的鳥
斜陽 美景
白色的蘆葦
教 學(xué) 反 思
粉 筆 歌
歌唱教室明麗的陽光， 何曾忘記你粉光，
你潔白、無私，天天都在犧牲自己。
黑板上，你引來知識的小溪，溪水淙淙流進我們的心里。
你在講臺上化成粉末，卻把浩瀚的知識為我們累積。
你帶來黨的殷切希望，帶來人民的囑托，祖國的希冀。
你帶來了一串串深邃的思考，架起了我們成長的階梯。
誰說你的生命短暫？
在我們心上，你深深地留下足跡。
誰說你的貢獻平凡？ 未來的捷報，你已描出第一筆。
啊，你筆尖上還有一支歌， 那是一支深情的進行曲。
你鼓勵我們攀登高峰， 你盼望我們創(chuàng)造奇跡！
你天天和老師相伴相依， 老師又多么像你，
在講臺上奉獻年華，年過一年，全心全意！
一、輕松一練
1.寫出畫橫線生字的音節(jié)。
溪水淙淙（ ） 希冀（ ） 奉獻（ ） 深邃（ ） 短暫（ ）
2.聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思。
希冀：_______________________________ 深邃：______________________
3.粉筆的特點是什么？______________________________________________
4.粉筆為我們帶來了什么？________________________________________
5.由粉筆，詩人想到了誰？他們之間有什么相似之處？
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