《分數(shù)加減混合運算》教學設計【教學內容】【教學目標】1、知識目標：通過教學,使學生掌握分數(shù)加減混合運算的順序和計算方法，能正確地進行分數(shù)加減混合運算計算。         2、能力目標：在探究知識的過程中，培養(yǎng)學生知識遷移、類推的能力和歸納、概括的能力?！　?/span>         3、情感目標：培養(yǎng)學生細心認真計算，并能用簡明靈活的方法解決問題的習慣。【教學重點】掌握分數(shù)加減混合運算的順序和計算方法。【教學難點】正確地進行分數(shù)加減混合運算計算。【教學準備】多媒體課件  展臺【教學過程】課堂小研究：小華收集整理的全班同學在母親節(jié)送給媽媽的禮物情況如下表：禮物類型賀卡鮮花繪畫其他占全班人數(shù)的幾分之幾 1、送賀卡和送鮮花的同學比送繪畫的同學多占全班人數(shù)的幾分之幾？2、送其他禮物的同學占全班人數(shù)的幾分之幾？3、通過前面的計算，你能說一說分數(shù)加減混合運算的運算順序嗎？一、情境引入師：同學們，你們知道五月的第二個星期日是什么日子嗎？（母親節(jié)）母親節(jié)那天你們都送媽媽禮物了嗎？小華班的同學也都給媽媽送禮物了。（出示課件）這是小華收集整理的全班同學在母親節(jié)送給媽媽的禮物情況統(tǒng)計表。從表中你知道了哪些信息？（生回答）根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？（生提2個問題并列式）師：老師也提了兩個問題？你們能列算式嗎？（出示問題1、2）學生列算式？觀察這幾個算式，它們有什么不同？（揭示課題）二、獨立探究 ，小組合作出示算式，你會計算嗎？學生獨立嘗試計算，在小組之間交流。師巡視，找出不同做法的同學在黑板上板演。三、全班展講1、＋－        交流：  ＋－=＋－              =＋－ =－                   ==－                   ==            =比較兩種方法有什么不同，你喜歡哪種方法？學生講解計算順序及計算方法。都是同級運算，按照從左到右依次計算，計算時可以分兩次通分，也可以一次通分。要根據(jù)自己的需要，選擇自己喜歡的方法計算。2、①1－－－          ② 1－（＋＋）=1－－－         =1－（＋＋）=                      =1－=                      =                         =學生講解自己的計算方法和計算順序，①題按照從左到右的順序依次計算。②題先算小括號里面的，再算括號外面的。3、總結加減混合運算的運算順序。分數(shù)的加減混合運算的運算順序和整數(shù)的混合運算順序相同，沒有括號的，按照從左到右的順序計算，右括號的，先算括號里面的，再算括號外面的。（2至3名學生回答。）四、鞏固練習課件出示1、計算：－＋        －（＋）       －＋      ＋＋＋學生獨立計算，展示交流，訂正對錯。重點交流后兩道題，學生出示兩種不同的做法，一種是按照運算順序計算，另一種是運用了整數(shù)加法中的運算定律：加法交換律和加法結合律。得出整數(shù)中加法的運算定律在分數(shù)加法中同樣適用。師強調：在計算中，能運用運算定律進行簡便計算的，要簡便計算。運用加法結合律計算，結合時要分母相同的結合在一起，便于計算。2、下面計算對嗎？不對的在下面改正過來。     1－＋=9－1=8學生判斷，并改正。五、課堂總結

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版本： 冀教版

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