一、走近作者 李白(701—762),字太白,號(hào)青蓮居士。是屈原之后最具個(gè)性特色、最偉大的浪漫主義詩(shī)人。有“詩(shī)仙”之美譽(yù),與杜甫并稱“李杜”。其詩(shī)以抒情為主,表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴的傲岸精神,對(duì)人民的疾苦表示同情,又善于描繪自然景色,表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。詩(shī)風(fēng)雄奇豪放,想象豐富,語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然,音律和諧多變。善于從民間
文藝和神話傳說(shuō)中汲取營(yíng)養(yǎng),構(gòu)成其特有的瑰瑋絢爛的色彩,達(dá)到盛唐詩(shī)歌藝術(shù)的巔峰。存世詩(shī)文千余篇,有《李太白集》。
杜甫(712—770), 字子美,河南鞏縣(今河南鞏義西南)人,是著名詩(shī)人杜審言的孫子。因曾居長(zhǎng)安城南少陵,故自稱少陵野老,世稱杜少陵。開元后期,舉進(jìn)士不第,漫游各地。天寶年間到長(zhǎng)安,仕進(jìn)無(wú)門,困頓了十年,才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍的小職。安史之亂開始,他流亡顛沛,竟為叛軍所俘;脫險(xiǎn)后,授官左拾遺。乾元二年(759),他棄官西行,最后到四川,定居成都。一度在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中任檢校工部員外郎,故又有“杜工部”之稱。
杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期,其詩(shī)多涉筆社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦,被譽(yù)為“詩(shī)史”。其人憂國(guó)憂民,人格高尚,詩(shī)藝精湛,被奉為“詩(shī)圣”?！　∽髌芬怨朋w、律詩(shī)見(jiàn)長(zhǎng),風(fēng)格多樣,而以沉郁頓挫為主。杜甫善于運(yùn)用古典詩(shī)歌的許多體制,并加以創(chuàng)造性地發(fā)展。他是新樂(lè)府詩(shī)體的開路人。他的樂(lè)府詩(shī),促成了中唐時(shí)期新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。他的五七古長(zhǎng)篇,亦詩(shī)亦史,展開鋪敘,而又著力于全篇的回旋往復(fù),標(biāo)志著我國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)的高度成就。杜甫在五七律上也表現(xiàn)出顯著的創(chuàng)造性,積累了關(guān)于聲律、對(duì)仗、煉字煉句等完整的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn),使這一體裁達(dá)到完全成熟的階段。有《杜工部集》傳世。
白居易(772—846),字樂(lè)天,晚年號(hào)香山居士,祖籍太原(今屬山西)。唐代詩(shī)人。貞元進(jìn)士,授秘書省校書郎,后遷任左拾遺、左贊善大夫。元和十年(815),宰相武元衡遇刺身亡,白居易上表主張嚴(yán)緝兇手,因越職言事,得罪權(quán)貴,被貶為江州司馬。歷任杭州刺史、蘇州刺史、刑部尚書等職。 白居易詩(shī)文俱佳,主張“文章合為時(shí)而著,歌詩(shī)合為事而作”,是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。其詩(shī)語(yǔ)言通俗,與元稹并稱“元白”,與劉禹錫并稱“劉白”,代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》《琵琶行并序》等,有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世。
二、探究背景 《夢(mèng)游天姥吟留別》寫作背景:天寶元年(742),因朋友吳筠推薦,李白被唐玄宗召入長(zhǎng)安,做了翰林供奉(皇帝的文學(xué)侍從官)。這時(shí)他已四十多歲了,以為可實(shí)現(xiàn)自己的政治理想,但玄宗沉溺于聲色,荒廢朝政。在宦官權(quán)貴的讒言中傷下,僅一年余李白便被排擠出長(zhǎng)安。政治上的失意使他心情非?？鄲?也使他認(rèn)清了封建統(tǒng)治者的荒淫腐朽。之后,李白準(zhǔn)備由東魯(今山東一帶)南游吳越(今江蘇南部),行前寫了這首向朋友表明自己心情的詩(shī)。
《登高》寫作背景:這首詩(shī)是杜甫大歷二年(767) 秋在夔州所作。夔州位于長(zhǎng)江之濱、瞿塘峽口,以水急、風(fēng)大、多猿著稱。當(dāng)時(shí),安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了,但地方勢(shì)力又乘隙而起,相互爭(zhēng)奪地盤,社會(huì)動(dòng)亂,民不聊生。在這種形勢(shì)下,詩(shī)人只得繼續(xù)“漂泊西南天地間”。他的郁悶是多種因素造成的,其中有時(shí)代的苦難,也有家道的艱辛,個(gè)人的多病、壯志未酬,還有好友李白、高適、嚴(yán)武的相繼辭世。為了排遣濃云一樣時(shí)時(shí)壓在心頭的郁悶,他抱病登臺(tái),但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀。于是,就有了這首被譽(yù)為“七律之冠”的《登高》。
《琵琶行并序》寫作背景:元和十年(815)六月,唐朝藩鎮(zhèn)勢(shì)力派刺客刺死了宰相武元衡,刺傷了御史中丞裴度。朝野大嘩,藩鎮(zhèn)勢(shì)力又進(jìn)一步要求罷免裴度,以安藩鎮(zhèn)“反側(cè)”之心。白居易上表主張嚴(yán)緝兇手,有“擅越職分”之嫌,而且他平素多作諷喻詩(shī),得罪了朝中權(quán)貴,于是被貶為江州司馬。司馬是刺史的助手,在中唐時(shí)期多專門安置“犯罪”官員,屬于變相發(fā)配。這件事對(duì)白居易影響很大,是他思想變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn),從此他早期的斗爭(zhēng)銳氣逐漸消磨,消極情緒日漸增多。元和十一年(816)秋天,白居易在潯陽(yáng)江頭送別客人,偶遇一位年少因技藝紅極一時(shí),年老被人拋棄的歌女,心情抑郁,結(jié)合自己的仕途遭遇,用歌行的體裁,創(chuàng)作出了這首著名的《琵琶行》。
三、拓展知識(shí)根據(jù)下面的示例,搜集與本課有關(guān)的知識(shí)。吟 本指吟詠、作詩(shī),后為詩(shī)體名,和歌、行相仿。其音節(jié)格律較自由,有五言、七言、雜言等。 你搜集的內(nèi)容:
四、課文梳理夢(mèng)游天姥吟留別 [原文呈現(xiàn)]
[品讀鑒賞] [1]這幾句用虛無(wú)縹緲的“瀛洲”襯托現(xiàn)實(shí)中的天姥山,以虛襯實(shí),暗含詩(shī)人對(duì)天姥山的向往,寫得富有神奇色彩,引人入勝。 [2]此句為過(guò)渡句,既點(diǎn)明“夢(mèng)”之所由,也點(diǎn)明“夢(mèng)”之所向,承上啟下。 [3]“影”借代身,“我影”即“我身”,“送我”運(yùn)用擬人修辭手法,借描寫客觀景物抒發(fā)主觀情感,從月亮對(duì)“我 ”非常的親切感受到了詩(shī)人的喜悅之情。
[4]點(diǎn)明夢(mèng)游的第一景:剡溪風(fēng)景。淥水蕩漾,猿啼凄清,景物的特點(diǎn)是清幽。 [5]以上幾句寫夢(mèng)游的第二景:日出,奇花異石、千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)的天姥山。景物的特點(diǎn)是壯美。 [6]以上幾句寫夢(mèng)游的第三景:熊咆龍吟,山石、泉水、深林、峰巒在發(fā)抖,青云密布,煙霧升騰。景物的特點(diǎn)是陰森恐怖。 [7]以上幾句寫夢(mèng)游的第四景:洞天仙境。光明一片,濟(jì)濟(jì)一堂,呈現(xiàn)出一個(gè)相敬相愛(ài)、雍雍穆穆的極樂(lè)世界,這是詩(shī)人夢(mèng)寐以求的樂(lè)土,是夢(mèng)游的高潮。
[8]“忽”“恍”兩字映襯時(shí)間之短暫,夢(mèng)幻消失。這兩句過(guò)渡,由夢(mèng)游仙境回到現(xiàn)實(shí)。 [9]這兩句是詩(shī)人陷入重重社會(huì)矛盾后無(wú)可奈何的自我解脫。詩(shī)人流露出的是人生如夢(mèng)的虛無(wú)傷感和逃避現(xiàn)實(shí)的消極思想。 [10]“且放”二句,是詩(shī)人向東魯諸公表明心跡:對(duì)當(dāng)時(shí)的黑暗勢(shì)力,絕不妥協(xié)。 [11]卒章顯志,點(diǎn)睛之筆。這是全詩(shī)感情的凝聚點(diǎn),表現(xiàn)了詩(shī)人嶙峋直立的傲骨,不取悅于世又不茍合于世,追求自由,蔑視權(quán)貴,不卑不亢的叛逆性格。
登　高 [原文呈現(xiàn)]
[品讀鑒賞] [1]第一句是全景描寫,寫出三峽急風(fēng)獵獵、秋高氣爽、啼猿悲秋等特點(diǎn),格調(diào)高亢,氣勢(shì)恢宏,境界闊大。第二句轉(zhuǎn)寫眼前景物,“渚清”對(duì)“沙白”,色彩如畫,加以飛鳥盤旋其中,靜中有動(dòng),描繪了一幅明麗清爽的峽江秋景圖。 [2]詩(shī)人視通萬(wàn)里,凝神諦聽(tīng),在一個(gè)更為廣闊的時(shí)空中來(lái)感受秋天的氣息:蕭蕭落葉,仿佛是在為秋的腳步伴奏;滾滾長(zhǎng)江,好像是在為秋的來(lái)臨壯大聲勢(shì)。落葉、江水,無(wú)邊無(wú)盡,合奏出一首三峽秋日最為強(qiáng)勁的交響樂(lè)。詩(shī)人被這大自然的聲音震撼了,不由得想到了自己生命的旋律。
[3]此時(shí)的杜甫正是人生的金秋,但長(zhǎng)期飄零在外、體弱多病,他深切地感到自己已經(jīng)到了風(fēng)燭殘年,于是,詩(shī)人百感交集,思緒萬(wàn)千,抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情,也蘊(yùn)含著與生命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?獨(dú)自登高,以切實(shí)的體驗(yàn)感受這“風(fēng)急天高”“長(zhǎng)江滾滾”“落木蕭蕭”的秋天! [4]詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn),從急管繁弦的緊張氣氛中掙脫出來(lái),又歸于和緩的理性思索,在這種自我反思、勸勉中,詩(shī)人表現(xiàn)出對(duì)生命的留戀。
琵琶行并序(節(jié)選) [原文呈現(xiàn)]
[品讀鑒賞] [1]開頭兩句交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和背景。“左遷”表明詩(shī)人的抑郁之感;“京都聲”含有他鄉(xiāng)遇故知之意,詩(shī)人頓生親切之感。 [2]概述琵琶女的悲涼身世。師出名門,技藝非凡,但“年長(zhǎng)色衰”,失去了風(fēng)光的資本。 [3]進(jìn)一步補(bǔ)充琵琶女的人生波折。詩(shī)人由“恬然自安”到“有遷謫意”,全由琵琶女的遭遇引起,為后文“同是天涯淪落人”埋下伏筆。 [4]楓葉、荻花點(diǎn)染環(huán)境,描繪出一派蕭瑟的清秋景象,奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)——蕭瑟凄涼。
[5]“主人下馬客在船”是互文?！盁o(wú)管弦”,為琵琶女的出場(chǎng)埋下伏筆。 [6]“別時(shí)茫茫江浸月”在詩(shī)中有何作用?敘述別時(shí)情景,景中含情:茫茫江水,溶溶月色,無(wú)不彌漫著詩(shī)人的離愁別緒,仿佛詩(shī)人的心已融化其中,與自然景物有了感應(yīng)。此句情景交融,點(diǎn)染出離別之憂傷,為琵琶聲的出現(xiàn)營(yíng)造氛圍。 [7]“忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)”從側(cè)面表現(xiàn)了琵琶聲的吸引力,流露出主客不由自主的流連之意,峰回路轉(zhuǎn),引出下文。
[8]詩(shī)人是怎樣描寫琵琶女的出場(chǎng)的? 采用鋪陳渲染的方法?！昂雎劇眱删?由悲轉(zhuǎn)喜,引出中心人物?！皩ぢ暋币韵铝鋵懷?jiàn)琵琶女的經(jīng)過(guò),“尋”“問(wèn)”“移”等一系列動(dòng)詞,生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人的欣喜之情和急于相見(jiàn)的迫切心情?！扒Ш羧f(wàn)喚始出來(lái),猶抱琵琶半遮面”,精練細(xì)膩地表達(dá)了琵琶女矛盾、復(fù)雜的心情,即本不愿出場(chǎng)又不得已。 [9]樂(lè)曲在高潮之時(shí),戛然而止,干凈利落。最后兩句寫聽(tīng)眾的反應(yīng),屬側(cè)面描寫,突出樂(lè)聲的美妙動(dòng)人?！扒镌掳住闭諔?yīng)上文“江浸月”,拓寬了讀者的想象空間。
[10]如何理解“整頓衣裳起斂容”? 幾個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作讓人感受到琵琶女的風(fēng)度、教養(yǎng)、經(jīng)歷之不俗,也透露了她演奏時(shí)的激動(dòng)和感慨。貌似冷靜的背后掩藏著她的心潮澎湃。琵琶女全身心地投入,用自己的心靈和情感演繹了這段暗喻她坎坷一生的音樂(lè),所以“斂容”是表象,實(shí)則是“斂情”。 [11]詩(shī)中是怎樣敘述琵琶女的身世的?用了什么手法?有何作用? 采用主人公自述的形式交代身世?！白匝浴币韵露?寫自敘身世,分兩層。①年少色藝超群,紅極一時(shí)?！白匝浴?br/>兩句寫籍貫、住處?！笆币韵滤木?寫才貌雙全,色藝出眾。“五陵”以下六句渲染歌伎生活的歡樂(lè)奢華,反襯后來(lái)的凄涼生活。“秋月”句也是過(guò)渡句。②年長(zhǎng)色衰后的寂寞處境?！暗茏摺眱删?寫生活道路發(fā)生轉(zhuǎn)折的三個(gè)原因?！伴T前”兩句交代生活轉(zhuǎn)折?！吧倘恕币韵铝?寫嫁作商人婦后孤苦、凄涼、寂寞的生活。 手法、作用:這一段運(yùn)用了對(duì)比、反襯的手法,用年輕貌美襯年長(zhǎng)色衰,用門庭若市襯獨(dú)守空船,用昔日的歡笑襯后來(lái)的辛酸,用夜夢(mèng)往事襯孤寂傷感,塑造了一個(gè)被玩弄、被遺棄的婦女形象。
任務(wù)二　基礎(chǔ)知識(shí)積累自查工具書,完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)。一、識(shí)記字音
天姥( ) 天臺(tái)( ) 剡溪( ) 淥水( )腳著( ) 木屐( ） 暝色( ) 殷巖泉（ ） 戰(zhàn)栗（ ） 層巔( ） 澹澹（ ） 訇然( )霓裳( ) 鸞鳥( ) 魂魄( ) 雙鬢( )商賈( ) 憫然( ) 憔悴( ) 轉(zhuǎn)徙( )遷謫( ) 荻花( ) 蝦蟆陵( ) 鈿頭( )
銀篦( )嘲哳( )( )
( ) 幽咽( ) 咽喉( ) 下咽
( ) 悄無(wú)言( ) 靜悄悄
( ) 向天橫( ) 蠻橫
( ) 暝色( ) 青冥( ) 螟蛉
míngmíngmíng
( ) 嗟嘆( ) 蹉跎( ) 磋商
( ) 管弦( ) 玄妙( ) 船舷
( ) 嘈雜( ) 糟糕( ) 水槽
xiánxuánxián
1.云霞明滅或可睹( )2.天姥連天向天橫( )3.我欲因之夢(mèng)吳越( )4.淥水蕩漾清猿啼( )( )5.迷花倚石忽已暝( )6.云青青兮欲雨( )7.忽魂悸以魄動(dòng)( )
8.惟覺(jué)時(shí)之枕席( )9.失向來(lái)之煙霞( )10.且放白鹿青崖間( )11.弦弦掩抑聲聲思( )12.低眉信手續(xù)續(xù)彈( )13.秋月春風(fēng)等閑度( )14.去來(lái)江口守空船( )15.卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急( )
四、詞類活用1.對(duì)此欲倒東南傾( ) 2.熊咆龍吟殷巖泉( )3.栗深林兮驚層巔( ) ( )4.云青青兮欲雨( )5.虎鼓瑟兮鸞回車( )6.安能摧眉折腰事權(quán)貴( )7.遂命酒( )
動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使……戰(zhàn)栗
形容詞的使動(dòng)用法,使……震驚
8.歌以贈(zèng)之( )9.潯陽(yáng)江頭夜送客( )10.商人重利輕別離( ) ( )
形容詞的意動(dòng)用法,以……為輕
形容詞的意動(dòng)用法,以……為重
2.明年秋,送客湓浦口3.因?yàn)殚L(zhǎng)句　4.鐵騎突出刀槍鳴
今義:連詞,常跟“所以”搭配使用,表示因果關(guān)系。
5.整頓衣裳起斂容6.暮去朝來(lái)顏色故7.老大嫁作商人婦
古義:整理。 今義:使紊亂的變?yōu)檎R;使不健全的健全起來(lái)(多指組織、紀(jì)律、作風(fēng)等)。
古義:年紀(jì)大了。 今義:排行第一的人。
古義:容貌。 今義:由物體發(fā)射、反射或透過(guò)的光波通過(guò)視覺(jué)所產(chǎn)生的印象。
1.《夢(mèng)游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)詩(shī)人蔑視權(quán)貴以及向往自由生活的句子是“ , ?”。2.《登高》中由高到低寫詩(shī)人所見(jiàn)所聞,渲染秋江景物特點(diǎn)的句子是“ , ”。3.《登高》中用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷的句子是“ , ”。
安能摧眉折腰事權(quán)貴
渚清沙白鳥飛回
不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)
4.《琵琶行并序》中描寫琵琶女出場(chǎng)時(shí)情態(tài)的詩(shī)句是“ , ”。5.張先《剪牡丹·舟中聞雙琵琶》“玉盤大小亂珠迸。酒上妝面,花艷眉相并”化用了《琵琶行并序》中的“ , ”。
夢(mèng)游天姥吟留別　　　以記夢(mèng)為由,抒寫了詩(shī)人對(duì)光明、自由的渴求,對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿,表現(xiàn)了詩(shī)人蔑視權(quán)貴、不卑不屈的精神。登　高 通過(guò)重陽(yáng)登高所見(jiàn)、所聞、所感,描繪了江邊深遠(yuǎn)空曠的秋景,抒發(fā)了詩(shī)人常年漂泊、潦倒一生、老病孤愁的復(fù)雜情感。
琵琶行并序 通過(guò)寫琵琶女生活的不幸,結(jié)合詩(shī)人在宦途所受到的打擊,唱出了“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”的心聲,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)不幸者命運(yùn)的同情,對(duì)自身失意的感慨。
(一)結(jié)合具體詩(shī)句,分析詩(shī)歌的意象,探討李白、杜甫詩(shī)歌的不同。
1.誦讀《夢(mèng)游天姥吟留別》第二段,找出這一段中詩(shī)人描寫的意象。詩(shī)人通過(guò)這些意象為我們描繪了一個(gè)怎樣的夢(mèng)境?表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?
任務(wù)一　文本梳理細(xì)品鑒
答案:意象:列缺、丘巒、石扉、青冥、日月、霓、風(fēng)、云之君、虎、鸞、仙之人等。 夢(mèng)境:離奇變幻、五彩繽紛。 情感:對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的不滿,對(duì)神仙世界的向往。
2.誦讀《登高》,找出前兩聯(lián)中詩(shī)人選取的意象。想象一下這些意象組合在一起,為我們營(yíng)造了一種怎樣的意境。
答案:意象:急風(fēng)、高天、哀嘯的猿、清渚、白沙、飛回的鳥、無(wú)邊蕭蕭下的落木、不盡滾滾而來(lái)的長(zhǎng)江。意境:凄清、冷寂、悲涼卻又高遠(yuǎn)、雄渾、壯闊。
3.結(jié)合《夢(mèng)游天姥吟留別》《登高》以及以前學(xué)過(guò)的李白、杜甫的詩(shī)歌,分析二人在創(chuàng)作風(fēng)格和意象選擇上的區(qū)別。
答案:李白性情豪邁,灑脫不羈,有著強(qiáng)烈的浪漫主義情懷,其創(chuàng)作的詩(shī)歌均充滿浪漫主義的風(fēng)格。他的詩(shī)歌意象表現(xiàn)也多帶有浪漫色彩,如仙人、飛瀑、大鵬等都是超凡的;其詩(shī)歌在描寫景物、抒發(fā)情懷時(shí)也常用神話、傳說(shuō)等把客觀物象化為幻境。這些意象表現(xiàn)都是浪漫的、抽象的,是對(duì)眼前所見(jiàn)的藝術(shù)描繪,是個(gè)人情感的藝術(shù)提升,使李白的詩(shī)篇?dú)鈩?shì)豪邁,情調(diào)昂揚(yáng),形象奇特而且意境非凡,具有濃厚的浪漫主義色彩。
杜甫作為現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,其性格沉郁,對(duì)民間疾苦了解深刻,他的詩(shī)歌多從實(shí)處入手,直接描寫現(xiàn)實(shí)生活,借真實(shí)具體的事物來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感。其詩(shī)歌意象表現(xiàn)是現(xiàn)實(shí)的。詩(shī)歌中常用的意象,如馬、鸚鵡、大雁等都是平時(shí)生活中常見(jiàn)的事物,他的詩(shī)歌對(duì)生活的描寫也是直接的、細(xì)致準(zhǔn)確的。
(二)鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和表達(dá)技巧,提高審美鑒賞能力。
1.《夢(mèng)游天姥吟留別》第一段運(yùn)用了哪些手法來(lái)描寫天姥山?寫出了天姥山的什么特點(diǎn)?
答案:夸張、對(duì)比、襯托。寫出了天姥山的神秘、高大。
2.后代詩(shī)家評(píng)《登高》曰:“一篇之中,句句皆律,一句之中,字字皆律?！边@首詩(shī)也被贊為“古今七言律第一”。請(qǐng)你再次朗讀詩(shī)歌,結(jié)合有關(guān)律詩(shī)的知識(shí),從詩(shī)歌的平仄、用韻和對(duì)仗等方面進(jìn)行分析。
答案:①律詩(shī)以中間兩聯(lián)對(duì)仗為常規(guī),但這首詩(shī)全詩(shī)運(yùn)用對(duì)仗(對(duì)偶)。比如,“風(fēng)急天高”對(duì)“渚清沙白”,“猿嘯哀”對(duì)“鳥飛回”,“無(wú)邊”對(duì)“不盡”,讀起來(lái)富有節(jié)奏感。而且不僅句與句之間對(duì)仗,首聯(lián)“風(fēng)急”與“天高”、“渚清”與“沙白”也屬于句中自對(duì)。 ②合乎格律詩(shī)的平仄。首句用對(duì)仗的律詩(shī),第一句末字一般用仄聲,而此詩(shī)首句因用韻的緣故用了平聲收尾。律詩(shī)首句用韻而又是對(duì)句的,必得如此,非杜詩(shī)特殊。此聯(lián)對(duì)仗工巧,句中韻字“哀、回、來(lái)、臺(tái)、杯”也都是平聲押韻。
3.找出《琵琶行并序》中描寫景物的詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)這些景物描寫有什么作用。
答案:①“潯陽(yáng)江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟?！秉c(diǎn)明了時(shí)令、地點(diǎn)、時(shí)間和事件,“楓葉”“荻花”“瑟瑟”更妙,紅紅的楓葉,白白的荻花,微微的秋風(fēng),一紅一白,冷暖相間,沒(méi)有太多秋景,卻秋意濃濃,內(nèi)蘊(yùn)豐富。閉目而思:微風(fēng)過(guò)處,楓葉飄落,荻花紛飛,暮色蒼茫,美不勝收。然而詩(shī)人樂(lè)不起來(lái),今天要送別一位摯友,此景雖美,而離別在即,更添悲涼、憂傷之情。寥寥幾筆就將這如畫的美麗秋景渲染得蕭瑟凄涼,從而奠定了詩(shī)歌感傷的基調(diào)。
②“東船西舫悄無(wú)言,唯見(jiàn)江心秋月白?！庇们募艧o(wú)聲的環(huán)境來(lái)襯托演奏的效果,樂(lè)聲已停,然而余音繞梁,經(jīng)久不息,人們還久久沉醉在音樂(lè)創(chuàng)造的氛圍中?！扒臒o(wú)言”的寂靜,實(shí)則是從側(cè)面寫出聽(tīng)眾的忘情和如癡如醉的神情,表現(xiàn)琵琶女技藝的高超絕妙。詩(shī)人所描繪的這個(gè)畫面,有著極其感人的藝術(shù)魅力。 ③“去來(lái)江口守空船,繞船月明江水寒?！比巳ゴ?本就寂寞難耐,然而此時(shí),孤舟卻又被寒冷的江水環(huán)繞,被清冷的月色籠罩,這讓人如何受得了?“清冷的月色”“寒冷的江水”既點(diǎn)染了孤寂悲涼的氣氛,也描摹出了琵琶女凄涼孤寂的內(nèi)心世界。
④“住近湓江地低濕,黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴?！边@幾句描寫了詩(shī)人謫居之環(huán)境:低洼潮濕,黃蘆苦竹叢生,杜鵑悲啼不絕,猿聲哀怨不斷。何等艱苦惡劣,何等蒼涼悲凄。既寫出了詩(shī)人謫居處環(huán)境的惡劣,渲染了悲涼的氣氛,也寫出了詩(shī)人內(nèi)心的悲涼、孤寂、苦悶和無(wú)奈。
4.《琵琶行并序》是如何描繪音樂(lè)的?有哪些好處?
答案:①比喻。如“大弦嘈嘈如急雨”(粗重急促)、“小弦切切如私語(yǔ)”(親切細(xì)柔)、“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤”(錯(cuò)落有致、清脆圓潤(rùn))、“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”(悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、悅耳動(dòng)聽(tīng))、“幽咽泉流冰下難”(低沉凝澀)、“銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴”(激越雄壯、高亢激昂)、“曲終收撥當(dāng)心畫,四弦一聲如裂帛”(凄厲悲憤)。 好處:把抽象無(wú)形的音樂(lè)變成形象可感的實(shí)體,生動(dòng)形象,化抽象為具體。
②側(cè)面烘托。如“忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)”“東船西舫悄無(wú)言,唯見(jiàn)江心秋月白”“座中泣下誰(shuí)最多?江州司馬青衫濕”。 好處:更好地突出了琵琶女高超的琴技和琵琶曲感人的藝術(shù)效果。
任務(wù)二　重點(diǎn)難點(diǎn)全突破
1.誦讀這三首詩(shī)歌,完成下面的表格。
答案:提示:根據(jù)個(gè)人生平遭遇來(lái)感受詩(shī)人的內(nèi)心世界,知人論世。
2.面對(duì)人生的失意,李白表現(xiàn)出“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”的豪邁,杜甫表現(xiàn)出“萬(wàn)里悲秋常作客”“艱難苦恨繁霜鬢”的悲涼,白居易本來(lái)恬然自安,但是聽(tīng)到琵琶女的樂(lè)聲后也發(fā)出了“同是天涯淪落人”的慨嘆。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)人各自的人生境遇,體會(huì)他們不同的情感世界。
答案:示例: 風(fēng)急天高 遠(yuǎn)處的猿啼顯得更加悲戚 水清沙白的江洲上空 鳥群在盤旋飛翔 秋風(fēng)中 無(wú)邊的林木 樹葉蕭蕭落下窸窣有聲 望不到盡頭的長(zhǎng)江啊
3.試將《登高》改寫為一首現(xiàn)代詩(shī)歌。
江水滾滾洶涌奔騰而來(lái)面對(duì)秋景怎不感慨漂泊無(wú)定的生活已至暮年疾病纏身獨(dú)愛(ài)登高爬臺(tái)歷盡了艱難苦恨兩鬢霜染窮困潦倒偏偏又剛戒掉可澆愁的濁酒
通泉驛南去通泉縣十五里山水作①[唐]杜甫 溪行衣自濕,亭午氣始散。冬溫蚊蚋集,人遠(yuǎn)鳧鴨亂。登頓生曾陰,欹傾出高岸。驛樓衰柳側(cè),縣郭輕煙畔。一川何綺麗,盡日窮壯觀。山色遠(yuǎn)寂寞,江光夕滋漫。傷時(shí)愧孔父②,去國(guó)同王粲③。我生苦飄零,所歷有嗟嘆。 【注】①此詩(shī)作于公元762年。通泉縣在今四川境內(nèi)。 ②孔父即孔子。③王粲,東漢末年詩(shī)人,曾為躲避戰(zhàn)亂離開長(zhǎng)安,往荊州依附劉表。
一、(2019·天津卷)閱讀下面這首詩(shī),按要求作答。
1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)A.“溪行衣自濕”一句側(cè)面描寫路上霧氣之濃重,“亭午氣始散”表明霧氣持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng),直到正午才散。B.詩(shī)人冬季出行,蚊蚋仍在飛舞,岸邊的野鴨被詩(shī)人的到來(lái)驚擾,亂入河中。一路行來(lái),層云密布,山路崎嶇。C.在觀覽通泉山水的途中,隨著時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換,詩(shī)人所見(jiàn)景色呈現(xiàn)不同面貌,情感也產(chǎn)生了變化。D.詩(shī)人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感,運(yùn)用“登頓”“綺麗”等詞使詩(shī)歌音韻鏗鏘,全詩(shī)體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的風(fēng)格。
解析:本題考查考生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。B項(xiàng),“層云密布”錯(cuò)誤,詩(shī)中的“曾陰”指的是游行途中的濃蔭。答案:B
2.“山色遠(yuǎn)寂寞,江光夕滋漫”描繪了一幅怎樣的畫面?
解析:本題考查考生鑒賞詩(shī)歌形象的能力。賞析畫面,需要先根據(jù)詩(shī)句描述畫面內(nèi)容,概括畫面特點(diǎn)。答題時(shí)要抓住“山色”“江光”兩個(gè)意象,根據(jù)“遠(yuǎn)”“寂寞”“夕”“滋漫”等關(guān)鍵詞加以描述,點(diǎn)明山色因遼遠(yuǎn)而蒼茫寂寥,江水因夕照而溢滿金輝的特點(diǎn)。另外,還要概括出畫面的整體特點(diǎn):寥廓壯美。答案:描繪了一幅山色蒼茫、空曠遠(yuǎn)寂、夕照增輝、江水滿溢的寥廓壯美的畫面。
3.請(qǐng)指出全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感。
解析:本題考查考生鑒賞詩(shī)歌的思想情感的能力。本題要求指出全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感,注意只需概括作答,無(wú)須結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析?？忌紫纫獜脑?shī)歌中找出能體現(xiàn)詩(shī)人情感的詞語(yǔ),如“壯觀”“寂寞”“傷時(shí)”“愧”“苦飄零”“嗟嘆”等;然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容將情感具體化,如由“壯觀”可以看出飽覽名山大川的愉悅,由“寂寞”“苦飄零”可以看出漂泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞,由“傷時(shí)”可以看出對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂,由“愧孔父”和王粲的典故可以看出生不逢時(shí)的苦悶。
答案:觀覽通泉山水的愉悅,生不逢時(shí)的苦悶,飄零他鄉(xiāng)的哀痛,對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。
詩(shī)意速通:我沿著小溪行走,衣服不知不覺(jué)被霧氣沾濕,到了正午霧氣才漸漸消散。在冬天溫暖的環(huán)境中,蚊蚋聚集在一起;人離得還很遠(yuǎn),鳧鴨就開始騷動(dòng)。我一路行來(lái),山中濃蔭密布,道路崎嶇、險(xiǎn)峻。遠(yuǎn)處驛站邊衰敗的柳樹旁,已經(jīng)可以看到縣城中的裊裊炊煙。這樣美麗壯觀的景象,我看了一整天。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,山色蒼茫寂寥,江水在夕陽(yáng)中顯得溢滿了金輝。我感慨時(shí)局動(dòng)蕩,無(wú)法為國(guó)出力,愧對(duì)孔圣人的教誨;我遠(yuǎn)離京城的命運(yùn),如同王粲一般。我身世飄零凄苦,歷經(jīng)磨難,只能獨(dú)自嗟嘆。
二、(2018·江蘇卷)閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面的題目。
寄和州劉使君 【注】張　籍別離已久猶為郡,閑向春風(fēng)倒酒瓶。送客特過(guò)沙口堰,看花多上水心亭。曉來(lái)江氣連城白,雨后山光滿郭青。到此詩(shī)情應(yīng)更遠(yuǎn),醉中高詠有誰(shuí)聽(tīng)?【注】劉使君,指唐代詩(shī)人劉禹錫,時(shí)任和州刺史。詩(shī)中沙口堰、水心亭,均在和州。
1.根據(jù)前兩聯(lián),概括劉禹錫“閑”的表現(xiàn),并分析他如此表現(xiàn)的原因。
解析:本題考查考生對(duì)詩(shī)歌分析概括的能力。答題區(qū)間在詩(shī)歌的前兩聯(lián),“閑向春風(fēng)倒酒瓶”是把酒當(dāng)春,突出“閑”字;“送客特過(guò)沙口堰”,送客特意經(jīng)過(guò)沙口堰,這樣做的目的是下一句中的上水心亭“看花”。分析原因時(shí),考生可結(jié)合詩(shī)歌注釋中的“劉禹錫,時(shí)任和州刺史”推斷,劉禹錫當(dāng)時(shí)被貶和州,長(zhǎng)期得不到升遷,只得寄情山水。作答本題要對(duì)劉禹錫的人生經(jīng)歷有一定的了解。
答案:表現(xiàn):把酒當(dāng)春,繞道送客,常去賞花。原因:長(zhǎng)期得不到升遷,懷才不遇;喜歡自然山水。
2.尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感?
解析：本題考查考生鑒賞詩(shī)歌的思想情感的能力。作答時(shí),要結(jié)合全詩(shī)理解,尾聯(lián)“到詞詩(shī)情應(yīng)更遠(yuǎn)”,這是直接表達(dá)對(duì)劉禹錫詩(shī)歌藝術(shù)的欽佩之情?！白碇懈咴佊姓l(shuí)聽(tīng)”,“有誰(shuí)聽(tīng)”是對(duì)劉禹錫目前懷才不遇情況的同情,并暗示自己對(duì)對(duì)方的理解。答案:對(duì)劉禹錫詩(shī)歌藝術(shù)的欽佩之情;對(duì)劉禹錫目前境況的同情之感;對(duì)自己能感知對(duì)方心意的知音之許。
詩(shī)意速通:分別已經(jīng)很久了,你還在郡里,沒(méi)有得到升遷;只能悠閑地面對(duì)著春風(fēng)喝酒。送別客人時(shí),特意經(jīng)過(guò)沙口堰;又常常到水心亭上去賞花。清晨時(shí)分,江面水汽蒸騰,連著城池,白茫茫一片;雨后,山色一片青綠,映照著城郭。到了此地,你寫詩(shī)的情緒應(yīng)該會(huì)更加高漲;但酒醉中的高聲吟唱又有誰(shuí)來(lái)聽(tīng)呢?
分析概括古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容的方法
1.抓住題目。 詩(shī)歌的題目往往透露了詩(shī)歌的感情基調(diào),抓住題目,往往就抓住了解答鑒賞古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容類試題的“重點(diǎn)”。如李白的《送友人入蜀》,一個(gè)“送”字便透露了詩(shī)中的惜別之情。再如辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》,著眼題目,即可知詞中蘊(yùn)含的是懷古傷今之情。
2.抓住關(guān)鍵詞。 有些詩(shī)歌,作者會(huì)有意識(shí)地用一兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)點(diǎn)明感情基調(diào)。如李清照的《一剪梅》,作者用“相思”和“閑愁”兩個(gè)關(guān)鍵詞就把這首詞的思想感情提示得清清楚楚。 3.抓住題材類型。 如思鄉(xiāng)詩(shī)多抒發(fā)思念故鄉(xiāng)、思念親人之情,閨怨詩(shī)多抒發(fā)思念征夫的孤寂愁苦之情。
4.抓住意象特點(diǎn)。 如在段克己的《滿江紅》中,菊花這個(gè)意象的特點(diǎn)是孤寂、高潔,抓住了這個(gè)特點(diǎn),作者的思想情懷便容易揣摩了。 5.抓住注釋。 命題者給出注釋,介紹寫作背景,用以暗示作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)及詩(shī)歌的思想內(nèi)容;介紹作者,用以暗示詩(shī)歌的寫作風(fēng)格、感情基調(diào)等。

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