Unit 3 Language in use
教材分析：
本模塊話題“未來(lái)生活”是每個(gè)學(xué)生都很感興趣的話題，以未來(lái)的的教室及學(xué)習(xí)唯切入點(diǎn)，通過(guò)想象導(dǎo)入學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)，學(xué)生能較為容易的掌握一般將來(lái)時(shí)的結(jié)構(gòu)。本單元是對(duì)這一語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)并通過(guò)競(jìng)選市長(zhǎng)這一活動(dòng)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生展開(kāi)想象為使自己的家鄉(xiāng)變得更加美好出謀劃策，讓學(xué)生體驗(yàn)出學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
二 學(xué)情分析：
由于生源為向陽(yáng)三小學(xué)生的就近入學(xué)，我校學(xué)生的層次發(fā)生了很大變化，學(xué)生成績(jī)參差不齊，所以學(xué)生間的互相合作學(xué)習(xí)猶為重要，我校的特色教學(xué)就是小組合作學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生能夠自主合作學(xué)習(xí)，在小組中學(xué)生互相幫助，優(yōu)生不斷提高自己，學(xué)困生也有很大進(jìn)步，大多數(shù)同學(xué)能夠完成教師預(yù)設(shè)的任務(wù)，這樣就有利于他們更好的運(yùn)用課本知識(shí)，達(dá)到提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的目的。
三 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：
T summarise and cnslidate “will” .
2．語(yǔ)言技能目標(biāo)
能夠運(yùn)用“will”談?wù)撐磥?lái)發(fā)生的事情，小組合作制作競(jìng)選州長(zhǎng)海報(bào)。
3學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
不斷提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)交際、信息處理、英語(yǔ)思維能力。
認(rèn)知策略: 聯(lián)系，歸納，推測(cè)等技能。
調(diào)控策略: 從同伴處得到反饋，核對(duì)自己對(duì)知識(shí)的掌握，并修改。
交際策略: 學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)詞語(yǔ)向他人介紹文章大意。
資源策略: 通過(guò)其他資源獲取更多信息。
自學(xué)策略: 借助教學(xué)案學(xué)習(xí)文中詞匯難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
合作學(xué)習(xí)策略: 小組互相學(xué)習(xí)交流，共同進(jìn)步。
4.情感態(tài)度目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，樂(lè)觀向上的精神。
四、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1. 重點(diǎn)： 掌握“will”的用法及結(jié)構(gòu)。
2. 難點(diǎn)：能運(yùn)用“will”通過(guò)競(jìng)選市長(zhǎng)談?wù)撐磥?lái)生活，并制作宣傳好報(bào)，。
五、教學(xué)方法：
情景創(chuàng)設(shè)， 以學(xué)生為中心和任務(wù)型教學(xué)。小組合作、討論教學(xué)法。由淺入深循序漸進(jìn)法。
六、學(xué)生學(xué)法：
在教師的引領(lǐng)下通過(guò)多媒體教學(xué)手段的輔助，學(xué)生能夠通過(guò)自主合作、主動(dòng)探究來(lái)獲取知識(shí)。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
本課是一般將來(lái)時(shí)“will"的語(yǔ)法課，我的思路是通過(guò)一段對(duì)未來(lái)生活描述的小視頻導(dǎo)入課程，然后通過(guò)"challege yur memry"來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容的記憶。這樣做學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí)才能主動(dòng)去獲取知識(shí)。接下來(lái)通過(guò)出示圖片讓學(xué)生用“will，wn't”去填空，進(jìn)一步鞏固一般將來(lái)時(shí)“will”的用法。和學(xué)生一起總結(jié)“will”的用法和各種形式，然后通過(guò)造句強(qiáng)化“will”的句子結(jié)構(gòu)。接下來(lái)用競(jìng)賽的方式檢測(cè)學(xué)生對(duì)這一語(yǔ)法掌握的情況。最后通過(guò)活動(dòng)“競(jìng)選市長(zhǎng)”讓學(xué)生以小組為單位選出一名代表參加競(jìng)選，在競(jìng)選詞中運(yùn)用“will”談?wù)摦?dāng)選市長(zhǎng)后對(duì)本市生活的設(shè)想，同時(shí)做出手抄報(bào)在班里展示。
八、教學(xué)過(guò)程：
Step1;Lead-in
1.Watch a vide abut life in the future.
2.Challenge yur memry
Ask the students t retell the sentences in the dialgue which they can remember.
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻導(dǎo)入新課,為了檢查學(xué)生是否能夠集中注意力去聽(tīng)去看,所以在觀看視頻后設(shè)計(jì)了挑戰(zhàn)記憶力這一環(huán)節(jié),對(duì)于能夠復(fù)述視頻中句子的同學(xué)給與加分鼓勵(lì).這樣既訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.課上不同的導(dǎo)入方式總能給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，學(xué)生才會(huì)集中精力去聽(tīng)，能復(fù)述句子的同學(xué)也有很強(qiáng)的自豪感，對(duì)教學(xué)有促進(jìn)作用。
Step2：Fill in the blanks accrding t the pictures：
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片讓學(xué)生用“will，wn’t”填空，進(jìn)一步鞏固一般將來(lái)時(shí)“will，wn’t”的用法，圖片都是本模塊的內(nèi)容，同時(shí)也復(fù)習(xí)了本模塊的知識(shí)，起到了一舉兩得的作用。
Step:3 Grammar
Teach the structures and frms f the future present tense。
設(shè)計(jì)意圖：和學(xué)生一起總結(jié)一般將來(lái)時(shí) “will”的用法及構(gòu)成形式,雖然在前兩個(gè)單元學(xué)生已經(jīng)初步了解了它的用法,但還沒(méi)有系統(tǒng)的對(duì)它進(jìn)行講解,通過(guò)此環(huán)節(jié)把一般將來(lái)時(shí) “will”進(jìn)行系統(tǒng)講解,有助于學(xué)生更好的掌握它.
Step4 Practice:
1.Wrk in pair t make sentences:
設(shè)計(jì)意圖：利用表格訓(xùn)練學(xué)生用一般將來(lái)時(shí)造句，進(jìn)一步鞏固這一語(yǔ)法項(xiàng)目的句子結(jié)構(gòu)，讓全體同學(xué)都能正確運(yùn)用。
2).Cmpetetin：Each grup chses ne letter and finish the exercises
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)競(jìng)賽的方式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)的掌握情況，由于改變了檢測(cè)方式，學(xué)生更加感興趣，都對(duì)字母后面的題充滿好奇心，答對(duì)的同學(xué)可以得到加分，這種方式也非常公平，每個(gè)人的機(jī)會(huì)都是平等的，隨機(jī)的，大家都躍躍欲試。
Step4.Mdule task
wrk in grups t finish the writing “Run the Mayr”.
T: Our city will chse new mayr ,if yu want t becme the mayr,What will yu d fr ur city r what will ur city be like?
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家暢所欲言，開(kāi)拓思維，共同完成這篇競(jìng)選稿，在競(jìng)選稿中運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)去暢想我們城市的美好未來(lái)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。小組每名成員都要積極發(fā)言，最后匯總成競(jìng)選稿件推舉一名同學(xué)代表全組進(jìn)行演講。這種形式既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，也能在情景中練習(xí)語(yǔ)法內(nèi)容。有利于學(xué)優(yōu)生對(duì)知識(shí)的鞏固和能力的提高，減少學(xué)困生掉隊(duì)，并能確保每一名學(xué)生都有所收獲，
2.Make a pster
Wrk in grups t make a pster。
設(shè)計(jì)意圖：小組同學(xué)分工合作共同設(shè)計(jì)出一份pster，并把海報(bào)貼到宣傳欄，每一名學(xué)生都可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)在組里做自己力所能及的事情，可以畫(huà)畫(huà)，可以涂色，可以撰稿，可以抄寫(xiě)，合作使學(xué)習(xí)氛圍更加和諧，每名同學(xué)都能享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)分層要求，做到面向全體學(xué)生，給基礎(chǔ)好的學(xué)生充分的空間，讓每名學(xué)生都有所收獲。
Step7.Summary：
“學(xué)以致用”是我們的學(xué)習(xí)目的。學(xué)生不是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的概念和結(jié)構(gòu)，而是要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。讓語(yǔ)言知識(shí)為日常生活服務(wù)。
Step8.課后收獲：
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)課后收獲，促使他們課后能夠回想課上所學(xué)會(huì)的詞匯、語(yǔ)法、句式，長(zhǎng)期下來(lái)，就是對(duì)知識(shí)的積累。
Step8.板書(shū)設(shè)計(jì)
will+動(dòng)詞原形
will nt=wn’t
Will yu/he/she/they…?
教學(xué)反思：本節(jié)課是以教學(xué)案的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生以小組為單位就教學(xué)案的內(nèi)容合作探究，共同研究解決問(wèn)題。教師作為指導(dǎo)者，主要起到監(jiān)督調(diào)控的作用。新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，為今后發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中采用合理、科學(xué)的小組合作式學(xué)習(xí)，能促使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)成為課堂的主人，真正在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

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