外研版 (新標準)七年級下冊Module 10 A holiday journeyUnit 3 Language in use表格教學設計-教案下載-教習網(wǎng)

課程內(nèi)容
Mdule 10 Unit 3
Language in use
課程學時
一課時
所屬學科
英語
教學對象
初中一年級
教學設計理念
1.自主學習，資源利用
學生通過教師提供的資源進行自我學習，引導學生利用豐富的學習資源解決學習問題，提高語言能力。
2.合作交流，智能課堂。
師生、生生在積極的交流討論中，互相學習，求同存異，提高學生的合作能力；通過無紙化練習與評分系統(tǒng)，即時統(tǒng)計練習結果，及時反饋學習情況。
3.情境教學，貼切生活
融入學生感興趣的內(nèi)容，調(diào)動學生學習積極性，使語言學習更加真實，有效。
二、教材內(nèi)容分析
本模塊功能是談論旅游，旨在使學生通過體驗和分享旅游的快樂，培養(yǎng)對不同文化的興趣以及熱愛生活、積極樂觀的生活態(tài)度。本節(jié)內(nèi)容主要在歸納總結語法，本模塊的語法是一般過去時的特殊疑問句及不規(guī)則動詞的過去式。這是學習一般過去時的第四個模塊，因此本課會對一般過去時進行總結作用。
三、教學目標（知識與技能、過程與方法和情感與態(tài)度等）
知識與技能
1.能夠運用本模塊的單詞（Pacific, excited, arrive, relax…）和句型（一般過去時特殊疑問句）；
2.能夠掌握、使用一般過去時，并通過方法記憶不規(guī)則動詞過去式；
3.能運用本模塊學習的內(nèi)容談論過去的假期旅游情況。
過程與方法
1.借助優(yōu)課平臺自由觀看視頻，小結內(nèi)容，培養(yǎng)自主學習能力；
2.借助優(yōu)課平臺完成練習題，培養(yǎng)學生自我檢測、查漏補缺的能力；
3.通過老師對學生習作點評，提高學生的語言組織能力。
情感、態(tài)度與價值觀
讓學生了解外國文化，培養(yǎng)對不同文化的興趣，促使學生成為熱愛生活的人。
四、教學重難點
教學重點
復習鞏固本模塊的單詞（Pacific, excited, arrive, relax…）和句型。
梳理、學習一般過去時特殊疑問句。
撰寫關于過去的假期旅游情況的文章。
教學難點
總結一般過去時特殊疑問句結構
五、學習者特征分析
起點能力
學生已經(jīng)學習了一般過去時be動詞的變形和規(guī)則動詞變化的肯定句、否定句、疑問句，對不規(guī)則動詞變化也有了感性的認知。特殊疑問句是學生常用的句型，通過前兩個單元的學習，學生對一般過去時特殊疑問句已經(jīng)有所了解，但對其結構還不明確。因此，本課時會對一般過去時作簡單的梳理，并引導學生整理過去時特殊疑問句句子結構，鼓勵學生利用所學內(nèi)容進行寫作。
學習風格
雖然初一學生正發(fā)展著抽象思維，但用圖片、視頻等素材，會使學生更直觀地了解學習內(nèi)容。大部分學生能做到自覺聽、大膽說，但仍有少部分學生礙于開口說英語，因此課上要注意多給這部分學生練習的機會，并及時給與鼓勵。
信息素養(yǎng)
初一學生能對平板進行綜合操作應用，能夠在教師的引導下開展學習，完成練習、作業(yè)，并能夠自行上網(wǎng)查找有用信息。
六、教學環(huán)境及資源準備
平臺：優(yōu)課平臺
資源：PPT課件、視頻、圖片
工具：電子書包等
七、教學過程
學習步驟
學生活動
教師活動
媒體資源
Revisin Exercise
1.前一晚利用優(yōu)課平臺完成練習題。
1.教師在優(yōu)課平臺中發(fā)布練習題。
優(yōu)課平臺“作業(yè)”功能
Warm-up
1.觀看全班課前練習題可視化正誤情況；
2.師友互助解決錯誤率較高的題目；
3.向全班講解題目。
1.教師調(diào)出練習題完成情況的數(shù)據(jù)，分析整體情況和重點錯題；
2.請師友互助后邀請徒弟向全班講解題目。
優(yōu)課平臺“統(tǒng)計分析”功能
Revisin: past simple Wh- questin
1.觀察圖片，復習本模塊出現(xiàn)的句子；
2.觀察句型，師友討論一般過去時特殊疑問句的句子結構；
3.跟同老師一起梳理句子結構；
4.師友互助完成練習；
5.完成口語活動：根據(jù)提示詞構建特殊疑問句，詢問搭檔情況，記錄對方情況。
1.教師通過圖片，讓學復習本模塊出現(xiàn)過的一般過去時特殊疑問句；
2.教師展示句型，讓同學們觀察討論一般過去時特殊疑問句的句子結構；
3.教師引導同學們梳理句子結構；
4.引導同學完成練習（根據(jù)要求改寫句子、翻譯）；
5.引導學生完成口語活動，邀請學生展示報告自己和對方的情況。
PPT課件
Revisin: past simple irregular verbs
復習規(guī)則動詞變化規(guī)律；
自由觀看視頻，小結不規(guī)則動詞過去式變化小規(guī)則；
復習不規(guī)則動詞過去式，參與游戲；
完成平臺作業(yè)
1.通過平臺發(fā)布視頻；
2.檢查學生不規(guī)則動詞變化小規(guī)則的小結；
3.引導學生完成游戲：看到黑字動詞，讀出單詞；看到紅字單詞，讀出過去式，在規(guī)定時間內(nèi)，看誰完成得最多；
4.發(fā)布作業(yè)，調(diào)出練習題完成情況的數(shù)據(jù)，分析整體情況和重點錯題。
優(yōu)課平臺“作業(yè)”功能、PPT課件
Writing
1.觀察圖片，同伴完成詢問旅游情況的對話；
2.優(yōu)課平臺上完成作文。
1.設置情景（《旅游青蛙》）：青蛙去了很多地方旅游，回來后向主人講述某一地旅游經(jīng)歷。
2.展示圖片，引導學生根據(jù)圖片提示完成詢問和回答旅游情況的對話；
3.引導學生將口頭內(nèi)容轉化成文字，布置作文作業(yè)。
PPT課件
八、教學結構流程圖
九、教學板書的設計