教材分析：《形體的組合》是人教版五年級美術(shù)下冊第2課，屬于造型?表現(xiàn)和設(shè)計?應(yīng)用領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)，理解形體的概念，嘗試?yán)酶鞣N形體，組合成各種有創(chuàng)意的作品。在制作過程中發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生感受到我們生活的世界里許多物體都是由各種形體組合而成的，以此培養(yǎng)他們觀察力和創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo)：1、了解幾何形體和自然形體，通過形體的組合初步體驗立體構(gòu)成。2、欣賞用形體組合的物品，感受其形態(tài)之美。能將多種形體組合成一件和諧而有創(chuàng)意的作品。3、引導(dǎo)學(xué)生樂于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)生活中形體組合的美感。
教學(xué)重點：理解形體的概念，能用幾何形體組合成新的造型。教學(xué)難點：如何進(jìn)行形體組合，合作意識與能力。
今天我們來學(xué)習(xí)《形體的組合》。
形體是具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”和“幾何形體”。你認(rèn)識這些幾何形體嗎？請你說一說。
這些在自然界中存在的各種不規(guī)則的形體，稱為自然形體。
（1）形體組合的特點。
在這些建筑和雕塑中，你看到了哪些形體？它們有什么組合規(guī)律？
長短、方向、疏密、點線
幾何形體組合規(guī)律總結(jié)： 　　形體是建筑、雕塑最基本的結(jié)構(gòu)形，在組合的過程中要注意一定的組合規(guī)律，才能使其具有美感。比如大小的區(qū)別、形體的搭配、方向的交錯和上下左右的平衡等。
（2）形體組合的方法。
你能看出這兩件立體作品是用什么材料制作的嗎？它們的創(chuàng)意又是什么呢？
這兩件作品是用廢棄的紙盒、紙杯、瓶子、瓶蓋、乒乓球等材料制作而成的。我們身邊的廢棄物還有很多，都可以拿過來加以利用。
（3）形體組合立體作品的制作步驟?！　? ① 選擇材料?！? ?、?拼擺組合?！　? ③ 修剪加工?！　? ④ 固定粘連?！　? ⑤ 整理完成。
（4）讓我們來看看同學(xué)們利用廢棄物制作的立體雕塑作品吧！
你能看出這些作品是利用了哪些廢棄物來制作的嗎？小作者的創(chuàng)意又來自哪里呢？你喜歡哪件作品？為什么？
這些作品利用了藥盒、餅干桶、茶葉筒、彈力球、鋼管等廢棄物。有的作品創(chuàng)意來自小鳥，有的作品創(chuàng)意來自塔吊，還有的作品的創(chuàng)意來自上海的“東方明珠”等等。
讓我們也來利用身邊的廢棄物制作一件立體的作品吧！看誰的作品既美觀又有創(chuàng)意。　　實踐要求： （1）可以用不同的材料來設(shè)計制作，要有創(chuàng)意。 （2）注意形體組合的規(guī)律。 （3）使用工具注意安全，保持室內(nèi)衛(wèi)生。
同學(xué)們，讓我們來舉辦一個立體雕塑展吧！請把你的創(chuàng)意介紹給大家。最后請選出你最喜歡的作品，并說出你喜歡它的理由。
你們看，這些精美的家具、首飾和燈飾都是由不同的幾何形體構(gòu)成的。它們的設(shè)計既精美又有創(chuàng)意，給我們的生活增加了情趣。請你也用幾何形體設(shè)計制作一件作品來美化我們的生活吧！

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小學(xué)美術(shù)人教版（2024）五年級下冊電子課本

第2課 形體的組合

版本： 人教版（2024）

年級： 五年級下冊

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