這是一篇非常優(yōu)美的文章。作者用詩一般的語言講述了一群孩子在沙灘上壘起一座城堡，然后展開想象的翅膀編織了一個(gè)美麗的童話，故事一方面再現(xiàn)了孩子們快樂繽紛的童年生活，另一方面也歌頌了一種人間的善良、溫情與正義。孩子們的童話盡顯人性之美麗。
學(xué)情分析：
二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)字詞的能力 自主閱讀的能力。這篇課文的詞語比較淺顯，可以讓學(xué)生在閱讀中自已識(shí)記積累。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文見內(nèi)容，想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠r(shí)的情景。
3、結(jié)合自己的生活，體會(huì)童年生活的快樂，培養(yǎng)熱愛生活的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文，想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠r(shí)的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受童年生活的快樂美好。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
一、激趣引入課題。
同學(xué)們，老師送給大家兩個(gè)字，板書：童話。同學(xué)們喜歡童話嗎？請(qǐng)大家看看這是什么童話？今天我們要去感受另外一種童話。板書課題：沙灘上的童話。
二、理解課文，感悟朗讀
1、課件出示生字，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。
1、看課件出示視頻，想想，這篇課文講了一件什么事？（我們?cè)谏碁┥现潜ぃ晃覀兙幜艘粋€(gè)童話故事……）
2、自由朗讀第一自然段，說說“快樂天地”在哪兒？練習(xí)說話：――――是我們快樂的天地。
我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂天地”？（“這里”指沙灘，我們經(jīng)常去那里做有趣的活動(dòng)，所以是我們的快樂的地方。）你們喜歡這個(gè)地方嗎？讀出你的喜歡。
3、我們?cè)谏碁┥贤媪艘粋€(gè)什么“有趣的活動(dòng)”？（沙灘上壘城堡）是怎樣做的？請(qǐng)大家讀第二自然段，出示相關(guān)的句子。抓住動(dòng)詞理解。 由此我們體會(huì)到了什么？
4、小組合作，請(qǐng)同學(xué)們自由讀3－19自然段思考：看看“我們”是怎樣編織童話的？并用筆畫出來。
5、出示第一次對(duì)話，指導(dǎo)朗讀。（用討厭、生氣、著急的語氣讀）。用不同的方式朗讀。
6、城堡里的魔王搶走了公主，“我們”應(yīng)該怎樣去營救呢？ （①出示相關(guān)的語句指導(dǎo)朗讀，從這些句子中我們體會(huì)到了什么？
②理解“商量”、“反駁”的意思，從“商量”這個(gè)詞中我們體會(huì)到了什么？
③指導(dǎo)學(xué)生讀出“反駁”的語氣。）
7、“我們”最后救出公主了嗎？怎樣救的？
①找出相關(guān)句子，抓住“四面八方、挖呀、挖呀”等詞去理解。
②通過學(xué)生表演理解“四面八方”這個(gè)詞語的意思。
8、我們救出公主的的心情怎樣？課件出示：“我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？指導(dǎo)學(xué)生用高興、激動(dòng)、興奮的語氣讀。
三、品讀感悟，升華主題。
1、在我們編織的童話里，公主是誰？
2、指導(dǎo)朗讀：我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。
3、為什么我忘記了“她是我的媽媽”？
4、品讀童年的句子，讓學(xué)生感受童年的美好。
四、拓展延伸：
同學(xué)們，你們能不能也編一個(gè)童話故事？下節(jié)課，我們一齊來交流，并展出優(yōu)秀的作品。
板書：
10、沙灘上的童話
建造沙灘城堡
編織童話故事 無憂無慮
營救公主 忘記現(xiàn)實(shí)
快樂幸福
教學(xué)反思：
《沙灘上的童話》課文內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，富有童趣。這節(jié)課，我感覺上得比較輕松，課堂氣氛也很活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚。學(xué)習(xí)本課后，我覺得這節(jié)課有以下幾點(diǎn)成功之處：
1、讀、說結(jié)合，讓學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴。讀和說是閱讀教學(xué)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)。通過讀和說可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更深地理解課文，提升學(xué)生的語文能力。因此，在本節(jié)課中我通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生和課文中的孩子產(chǎn)生共鳴，比如：讓學(xué)生帶著“討厭、生氣、著急”的語氣讀對(duì)話。
2、發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的參與率。因?yàn)槲闹忻鑼懥藥讉€(gè)孩子一起游戲，為了便于學(xué)習(xí)，我采用了小組學(xué)習(xí)的方法，營造了與文中的相似情境。而這樣的情境更貼近學(xué)生的生活。
3、利用課堂的有限空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。為了提高學(xué)生的想象力，我結(jié)合課后的寫話練習(xí)，讓學(xué)生編寫童話。充分發(fā)揮他們的想象力。
4、如果在課堂上多讓學(xué)生有感悟地說，多留給學(xué)生一些自主的時(shí)間會(huì)更好。在今后的教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。努力培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

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10 沙灘上的童話

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