
溜索是一種原始的渡河工具,通常用兩條或一條繩索,分別系于河流兩岸的樹木或其他固定物上,一頭高,一頭低,形成高低傾斜的態(tài)勢(shì)。渡河者把皮帶或繩索系于腰間,繩上掛以木制滑輪,借傾斜之勢(shì)滑過河的一種工具。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解作者,熟讀課文,從整體上把握文章內(nèi)容。
2.品味文章語(yǔ)言,體會(huì)傳神的描寫和用詞的精妙。
3.掌握并靈活運(yùn)用化靜為動(dòng)的寫作手法。
4.學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫等多種描寫方法綜合寫人。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫等多種描寫方法綜合寫人。
教學(xué)難點(diǎn)
品味文章語(yǔ)言,體會(huì)傳神的描寫和用詞的精妙。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
1.導(dǎo)語(yǔ)
云南怒江大峽谷,被稱為“東方大峽谷”,世界三大峽谷之一。峽谷的東面是被稱為“萬(wàn)瀑千湖之山”的碧羅雪山,西面是中緬邊境千里邊防的高黎貢山,谷底是奔騰咆哮的怒江。怒江沒有船,驚濤怒浪上小船無(wú)法橫渡,兩岸居民過江,從前主要靠“溜索”橋。那么,什么是溜索呢?
2.檢查預(yù)習(xí)
(1)讀音
鬃(zōnɡ) 腦髓(suǐ) 一睹(dǔ) 滇西(diān)
馱子(duò) 錙銖(zī zhū) 黏汗(nián) 盤桓(huán)
頃刻(qǐnɡ) 驀地(mò) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(jīnɡ)
(2)詞語(yǔ)釋義
探視:察看。
盤桓:回環(huán)旋繞。
頃刻:極短的時(shí)間。
涓涓:細(xì)水慢流的樣子。
森氣:森嚴(yán)可畏的氣勢(shì)。
驀地:出乎意料的;突然。
遲疑:拿不定主意;猶豫。
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢:形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。
錙銖:古代重量單位,六銖等于一錙,四錙等于一兩。形容很微小。
千鈞之力:形容力量之大。鈞,古代重量單位,一鈞等于三十斤。
二、課文講授
讀課文理解作者的觀點(diǎn)
1.本文的主旨是什么?
小說(shuō)通過“我”的觀察與感受,寫了在怒江奇險(xiǎn)的環(huán)境中,一群馬幫漢子過河溜索的經(jīng)歷,贊揚(yáng)了原始、野性的陽(yáng)剛之美,贊美了不懼困難、勇往直前的樂觀向上的人生態(tài)度。
2.小說(shuō)的情節(jié)分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文結(jié)構(gòu)。
開端:馬幫抵達(dá)怒江邊,山陡谷深,懸崖萬(wàn)丈,等待溜索過江。
發(fā)展:馬幫的漢子們決定溜索,沉著、果斷地將牛們以及馱子熟練地運(yùn)到對(duì)岸。
高潮:首領(lǐng)從容鎮(zhèn)定,指揮有方,在他的指導(dǎo)下“我”膽戰(zhàn)心驚地溜索。
結(jié)局:全隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互信任、關(guān)心愛護(hù),順利到達(dá)對(duì)岸,再次上路。
3.這篇小說(shuō)寫了哪些人物?誰(shuí)才是文章的主人公?
馬幫的首領(lǐng)、首先溜索的精瘦短小的漢子以及馬幫中的其他人。其中馬幫的首領(lǐng)是文章的主人公。
4.從文章找出描寫首領(lǐng)的語(yǔ)句,分析首領(lǐng)的性格特征。
(1)首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上,笑一笑。
“穩(wěn)穩(wěn)”“笑一笑”,與“我”和牛的恐懼形成對(duì)比,襯托出首領(lǐng)從容不迫、胸有成竹的性格。
(2)首領(lǐng)緩緩移下馬,拐著腿走到索前,舉手敲一敲那索。
溜索前首領(lǐng)下馬用手“敲一敲那索”,體現(xiàn)了他細(xì)心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的性格特征。
(3)(我)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框,首領(lǐng)吼一聲:“往下看不得,命在天上!”
待“我”溜索時(shí)提醒“我”不要看下面,體現(xiàn)了首領(lǐng)對(duì)他人的關(guān)愛。
(4)猛聽得空中一聲呼哨,尖得直入腦髓,腰背顫一下?;厣韰s見首領(lǐng)早已飛到索頭,抽身躍下,拐著腿彈一彈,走到漢子們跟前。
首領(lǐng)打著尖細(xì)的呼哨,“飛到索頭”“抽身躍下”,最后一個(gè)溜索,這些行為都表現(xiàn)出首領(lǐng)非凡的身手、粗獷的為人、領(lǐng)袖的氣質(zhì)。
5.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括馬幫的首領(lǐng)是一個(gè)怎樣的人。
首領(lǐng)是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛他人、身手非凡、從容不迫、具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人。
6.根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求,賞析下列環(huán)境描寫及特殊字句的表達(dá)效果。
(1)萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去,馬幫原來(lái)就在這壁頂上……怒江自西北天際亮亮而來(lái),深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流,隱隱喧聲騰上來(lái),著一派森氣。俯望那江,驀地心中一顫,慘叫一聲。(從感官和描寫方法的角度賞析)
從視覺和聽覺的角度,寫出了怒江峽谷壁頂孤懸、高峻、險(xiǎn)惡的特點(diǎn),“一派森氣”“驀地心中一顫”等心理方面的細(xì)節(jié)描寫充分抒發(fā)了“我”初次直面峽谷時(shí)的震顫、驚恐之情,讓讀者如臨其境。
(2)牛們?cè)缗P在地下,兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一頭牛,罵著趕到索頭。那牛軟下去,淌出兩滴淚,大眼失了神,皮肉開始抖起來(lái)。漢子們縛了它的四蹄,掛在角框上,又將繩扣住框,發(fā)一聲喊,猛力一推。牛嘴咧開,叫不出聲,皮肉抖得模糊一層,屎尿盡數(shù)撒泄……過了索子一多半,那邊的漢子們用力飛快地收繩,牛倒垂著,升到對(duì)岸。(這里為什么要細(xì)寫牛的驚恐失態(tài)之狀?)
牛溜索前“早臥在地下”“兩眼哀哀地慢慢?!薄按笱凼Я松瘛薄捌と忾_始抖起來(lái)”,溜索中“牛嘴咧開,叫不出聲,皮肉抖得模糊一層,屎尿盡數(shù)撒泄”逼真地描寫出牛溜索前后驚恐失態(tài)之狀,以上這些描寫與牛們等待溜索時(shí)的“哀哀地叫著”,一起烘托出峽谷的險(xiǎn)惡;而這些牛們又反襯出這些趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷。
7.本文用不少筆墨寫牛,寫了牛溜索時(shí)哪些方面的內(nèi)容?這對(duì)環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用?
主要寫了溜索前牛不肯挪動(dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖。
作用:(1)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡;
(2)與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯,又與領(lǐng)隊(duì)及漢子們的勇敢無(wú)畏形成反襯。
三、深入分析
1.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練,選詞煉字頗為考究。
文章語(yǔ)言洗練,富有表現(xiàn)力,處處可見。例如,“那索似有千鈞之力,扯住兩岸石壁,誰(shuí)也動(dòng)彈不得,仿佛再有錙銖之力加在上面,不是山傾,就是索崩”,這句話中的“千鈞之力”“扯住”形象地寫出了索牢固地將怒江的兩岸連接在一起,似乎有“一索兩岸變通途”的氣勢(shì),為下文溜索做鋪墊。
2.襯托、對(duì)比巧運(yùn)用,人、物形象更鮮明。
小說(shuō)開頭一下子就讓讀者置身于怒江大峽谷中,怒江的“隱隱悶雷”,馬幫漢子的舉止,山鷹的飛翔,側(cè)面襯托出環(huán)境的奇險(xiǎn)。山陡谷深,懸崖萬(wàn)丈,一根索子扯住兩岸石壁,此情此景令牛馬戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,驚恐失態(tài),而馬幫漢子們卻身手矯健、無(wú)所畏懼,首領(lǐng)更是沉著冷靜,舉手投足盡顯英雄本色。對(duì)比之中,突出馬幫漢子的沉著、果斷、身手非凡。
3.拓展延伸
(1)亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔——屈原《離騷》
(2)生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄——宋·李清照《夏日絕句》
(3)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海——唐·李白《行路難》
(4)人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青——宋·文天祥《過零丁洋》
這是一份人教部編版九年級(jí)下冊(cè)溜索教案設(shè)計(jì),共5頁(yè)。教案主要包含了導(dǎo)入新課,識(shí)記字詞,整體感知課文,研讀課文,分析內(nèi)容,課堂小結(jié),布置作業(yè),板書設(shè)計(jì),教學(xué)反思等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中語(yǔ)文人教部編版九年級(jí)下冊(cè)第二單元7* 溜索教學(xué)設(shè)計(jì),共7頁(yè)。教案主要包含了教材分析,學(xué)情分析,目標(biāo)預(yù)設(shè),重點(diǎn)、難點(diǎn),設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)思路,教學(xué)過程等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中語(yǔ)文人教部編版九年級(jí)下冊(cè)7* 溜索教案設(shè)計(jì),共5頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),教學(xué)方法,教學(xué)課時(shí),教學(xué)過程等內(nèi)容,歡迎下載使用。
微信掃碼,快速注冊(cè)
注冊(cè)成功