
這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版四年級(jí)上冊(cè)一 升和毫升優(yōu)質(zhì)ppt課件,文件包含蘇教版數(shù)學(xué)四上11《認(rèn)識(shí)升》課件pptx、蘇教版數(shù)學(xué)四上11《認(rèn)識(shí)升》教案docx等2份課件配套教學(xué)資源,其中PPT共21頁, 歡迎下載使用。
蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)升》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名認(rèn)識(shí)升教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生在具體的情境中感受并認(rèn)識(shí)容量,體會(huì)計(jì)量容量需要有統(tǒng)一的容量單位;聯(lián)系實(shí)際初步形成1升的容量觀念,通過實(shí)驗(yàn)操作體會(huì)1升有多少。2.學(xué)會(huì)估計(jì)一些容器的容量,建立容量單位的意識(shí),培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。3.通過探究新知,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,獲得成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)容量的含義及容量單位升。教學(xué)難點(diǎn)容量單位1升的觀念的建立。教學(xué)準(zhǔn)備冷水壺、正方體容器、量杯、紙杯教學(xué)過程一、初步感知1、引入引導(dǎo)學(xué)生觀察飲料瓶,提問:從商標(biāo)紙上,你知道這些飲料瓶里裝了多少飲料嗎? 追問:你是從哪里看出來的?說說你看到的具體內(nèi)容。2、板書課題:認(rèn)識(shí)升。 二、認(rèn)識(shí)容量1、觀察比較師:看看兩個(gè)玻璃杯,說說哪一個(gè)能盛的水多。 師:對(duì),一看就知道大杯子比小杯子盛的水要多。在數(shù)學(xué)上,我們就說盛液體多一些的杯子的容量比較大。那么你知道哪一個(gè)冷水壺的容量大一些呢?師:大家有什么辦法嗎?引導(dǎo)學(xué)生得出:在一個(gè)冷水壺里裝滿橙汁,倒入另一個(gè)冷水壺中。師:這個(gè)辦法真好!我們就用這種倒橙汁的方法來量一量。師:你知道第一個(gè)冷水壺的容量是多少嗎?師:借助課前準(zhǔn)備的紙杯,把這一大杯水倒入一次性杯子中,看看可以盛多少杯。2、展示反饋:(1)大約能盛這樣的5杯。(2)大約能盛這樣的4杯。 師:你能知道這容器的準(zhǔn)確容量嗎?師:因此為了準(zhǔn)確測(cè)量或計(jì)量容器的容量,要使用統(tǒng)一的單位,也就是容量單位。 三、認(rèn)識(shí)容量單位1、引入“升”出示例2情景圖。 師:分小組交流這些容器上標(biāo)明的容量是多少,用的是什么單位。師:計(jì)量水、油、飲料等液體的多少,通常用升作單位,升可以用字母“L”表示,這就是今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的新知識(shí)。2、認(rèn)識(shí)1升師:關(guān)于升,大家還想知道什么呢?師:要想知道1升有多少,我們先來認(rèn)識(shí)這個(gè)量杯。課件出示:師介紹:量杯是用來測(cè)量液體容量的工具,在量杯上有一些刻度,標(biāo)著1的地方就表示容量是1升。師:現(xiàn)在量杯里倒入1升水。師:這是一個(gè)長(zhǎng)、寬、高都是1分米的空心的正方體。師:把量杯中的水全部倒入這個(gè)正方體容器中,看看你有什么發(fā)現(xiàn)呢?引導(dǎo)學(xué)生得出:1升水正好裝滿這個(gè)正方體容器。師:原來長(zhǎng)、寬、高都是1分米的正方體的容量正好是1升。3、教學(xué)“試一試”。出示“試一試”。指名演示把1升水倒入紙杯的過程,并說說上面的估計(jì)對(duì)不對(duì)。 四、鞏固練習(xí)1、練一練第1題要求學(xué)生先觀察插圖,弄清題意,再進(jìn)行判斷。2、練一練第2題指名回答后,讓學(xué)生再舉出一些熟悉的例子,說說它們的容量。3、練習(xí)一第3題出示題目后,讓學(xué)生進(jìn)行判斷,并說明理由。 五、課堂小結(jié)提問:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有哪些收獲?認(rèn)識(shí)了容量單位:升(L)長(zhǎng)、寬、高都是1分米的正方體的容量正好是1升。 布置作業(yè) 練習(xí)一第1題、第2題。 板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)升邊長(zhǎng)1分米的正方體容器的容量是1升。 教學(xué)反思
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