人教版地理七上第一單元第一節(jié)《地球和地球儀》第1課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道地球的形狀和大小;了解地球儀的組成元素。2.用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。3.認(rèn)識(shí)緯線的特點(diǎn)和緯度，南北半球、高中低緯度的劃分。過(guò)程與方法1.提出證據(jù)說(shuō)明地球是一個(gè)球體。2.用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。3.會(huì)觀察地球儀，了解地球儀的基本構(gòu)造。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)勇于探索真理、積極進(jìn)取的精神。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、空間思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)地球的形狀和描述地球的大小。2．觀察地球儀的特征。3. 運(yùn)用圖表分析緯線的特點(diǎn)和緯度的劃分。教學(xué)難點(diǎn)：1．引導(dǎo)學(xué)生找出人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷程中的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。2．觀察地球儀的特征并會(huì)使用地球儀。教學(xué)方法讀圖法、邏輯推理法、小組合作探究法、觀察法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新知導(dǎo)入：朗讀小短文，回答下列問(wèn)題：“你賦予了我們生存的一切，在我們最幼小的時(shí)候，你給了我們生命的火花，讓我們走在了生命的前沿，你用那純凈的母乳，養(yǎng)育了我們千萬(wàn)年，我們卻不懂得報(bào)恩，報(bào)你那給予生命的恩情，我們還在索取你的身體、你的呼吸，我們是那犯錯(cuò)的孩子，你總是微笑...”請(qǐng)問(wèn)：短文內(nèi)容描寫(xiě)在是誰(shuí)？地球——我們的家園  引課新穎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣。活動(dòng)一：探究形狀和大小1.通過(guò)問(wèn)題與學(xué)生互動(dòng)：（1）我們生活的家園是什么樣子的呢？（2）古代人對(duì)地球的認(rèn)識(shí)又經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？  2. 古代人由于活動(dòng)范圍狹小，憑直覺(jué)對(duì)地球進(jìn)行概括和總結(jié)，對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程。（1）臆想階段：補(bǔ)充：早期的“蓋天說(shuō)”認(rèn)為天圓地方，“天圓如張蓋，地方如棋局”，穹隆狀的天覆蓋在呈正方形的平直大地上。提問(wèn)：你知道中國(guó)哪些思想深受天圓地方的思想影響嗎？（2）推理階段：出示圖片，請(qǐng)學(xué)生描述：出示月食圖片，引發(fā)學(xué)生猜想。（3）環(huán)球證實(shí)—麥哲倫環(huán)球航行出示麥哲倫圖片，進(jìn)而展示麥哲倫環(huán)球航行圖。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課本，結(jié)合圖講述麥哲倫環(huán)球航行的艱辛。      （4）親眼目睹：展示地球衛(wèi)星圖片。（5）歸納總結(jié)：人類探索地球形狀的過(guò)程主要經(jīng)歷了四個(gè)過(guò)程：天圓地方—觀看太陽(yáng)和月亮—麥哲倫環(huán)球航行—地球衛(wèi)星圖片    3.提出問(wèn)題：麥哲倫環(huán)球環(huán)球航行竟然用了3年的時(shí)間，地球到底有多大？我們利用平均半徑、最大周長(zhǎng)（赤道）、表面積三個(gè)量來(lái)描述地球的大?。?/span>4.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：總結(jié)：地球的形狀——兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體1．參與互動(dòng)，積極發(fā)言進(jìn)入第一個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)——探究認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程。 2.交流互動(dòng)，找出人類自古至今認(rèn)識(shí)地球形狀的變化過(guò)程。（1）階段一：中國(guó)古人認(rèn)為：天圓地方列舉“天壇”     （2）猜想展示：人們根據(jù)太陽(yáng)、月亮的形狀，推測(cè)地球也是個(gè)球體，于是就有了“地球”的概念。 猜想：月食發(fā)生時(shí)的地球影子能證明地球是個(gè)球體。  （3）互動(dòng)交流：    1519年，葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)的船隊(duì)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)3年的十分艱苦的海上航行，于1522年勝利地完成了人類歷史上第一次環(huán)繞地球航行一周的壯舉，他們用自己的親身實(shí)踐證實(shí)了地球是一個(gè)球體。    （4）互動(dòng)：20世紀(jì)，人類進(jìn)入了太空，從太空觀察地球，并且從人造衛(wèi)星上拍攝了地球的照片，確證地球是一個(gè)球體。（5）總結(jié)：我們站在古人智慧的基礎(chǔ)上，從而認(rèn)識(shí)地球是個(gè)球體。    3.合作探究：（1）找出描述地球大小的三個(gè)量：平均半徑：6371千米赤道周長(zhǎng)：4萬(wàn)千米表面積：5.1億平方千米       問(wèn)題啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到課堂的學(xué)習(xí)中去       教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，交流展示，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性           圖文結(jié)合，通過(guò)模擬航行，讓學(xué)生感知科學(xué)探索的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索意識(shí)        通過(guò)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)意識(shí)   引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)能力    發(fā)揮學(xué)生自主性，自己解決 活動(dòng)二：地球儀特性探究1. 地球太大了，為了便于看到它的全貌，人們仿照地球的形狀，按照一定的比例把它縮小，制作了地球的模型。提問(wèn)：你知道地球儀上不同的顏色、符號(hào)和文字都用來(lái)表示什么嗎？2.出示圖片，提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：地球儀和地球，有什么區(qū)別？3.展示地球儀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球儀的五大要素。地球儀上五大要素（點(diǎn)、線）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，科學(xué)認(rèn)知地球儀上的五個(gè)關(guān)鍵信息的含義。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)緯度變化規(guī)律及判讀方法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾條重要的緯線。1.拿出地球儀：2.觀察思考交流3.識(shí)圖指認(rèn)： 4.做緯度判斷練習(xí)。             課堂總結(jié)： 課堂達(dá)標(biāo)1. 地球的形狀是   （       ）A.赤道略扁的不規(guī)則球體      B.皮球似的正球體 C.兩極部位略扁的不規(guī)則球體   D.天圓地方 2. 人們制作地球儀時(shí)，將地球儀做成標(biāo)準(zhǔn)的球體，這是因?yàn)椋?/span>     ）A.為了美觀B.地球是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的球體C.為了地球儀的轉(zhuǎn)動(dòng)D.赤道半徑和極半徑差別很小，可以忽略不計(jì)3.生活中不能夠說(shuō)明地球是球體的自然現(xiàn)象是（      )      A.站得高，看得遠(yuǎn)            B.太陽(yáng)東升西落C.海邊看船                  D.月食4.首次證明地球是球體的歷史事件是（          )A.麥哲倫環(huán)球航行         B.哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸C.指南針的發(fā)明           D.地球的衛(wèi)星照片5.下列關(guān)于地軸的說(shuō)法，不正確的是  （       ）A.地軸與地球表面的交點(diǎn)是北極點(diǎn)和南極點(diǎn)B.地軸是地球自轉(zhuǎn)的旋轉(zhuǎn)軸C .地球上有一根巨大的地軸      D.地軸是一根假想的軸線隨堂練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)，課堂達(dá)標(biāo) 

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第一節(jié) 地球和地球儀

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