通過了解人類認識地球形狀的大致過程，感受前人勇于探索的精神。
會用相關數(shù)據(jù)說明地球的大小。
通過制作地球儀，了解地球儀的基本構造。
觀察地球儀，比較和歸納經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度的特點。
熟練地利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點的位置。
6.了解地球五帶的劃分級界線。知道太陽直射點的移動及極晝極夜現(xiàn)象。
學習過程：
一．地球的形狀和大小
『讀圖』讀圖B“天圓地方”、“天如斗笠，地如覆盤”，了解古人對地球形狀的猜測過程。
『分組活動』
在地球儀上模擬“海邊看船”，記錄自己的體驗，去過海邊的同學可以交流一下。
對比實驗：把紙船在桌子上推移，平視紙船，看船的部位有沒有變化。
『討論』還有什么辦法可以證明地球是球形的？憑借這些證據(jù)能不能肯定地球是球形？為什么？（海天一色、站的高看的遠等；地球是圓的或圓柱形，觀察的結果可能相同）
『閱讀』麥哲倫環(huán)球航行的圖文和地球衛(wèi)星照片，了解人類由猜想到實踐，最后科學證明地球是球體的認識過程。
『討論』從人類對地球形狀的認識過程中你感悟到了什么？
『設問』用那些資料數(shù)據(jù)可以描述地球的大??？
『讀圖』圖1.2“地球的大小”
地球是一個巨大的圓球體
『猜謎語』不是籃球不是蛋，用手一推它就轉，別看它的個子小，載著大河和高山。
(地球儀)
二．地球的模型－－地球儀
『分組觀察討論』地球儀與地球真實的原貌有那些主要的不同？
『小制作活動』參照課本，分小組用乒乓球等材料制作小地球儀。
『評比』展示學生的制作品，并評比。
三．緯線和經(jīng)線
【分組活動】觀察地球儀，讀課本P8-10，討論完成經(jīng)緯線的比較表格。
（注：表中粗體字為教師事先給出內容，第二課時完成前六項的填表）
【教師指導】在地球儀上找出兩極點的緯線特征及低、中、高緯三個區(qū)域的劃分，明確南北回歸線、南北極圈。
【課后作業(yè)】學生在制作的小地球儀上標出0°經(jīng)線、180°經(jīng)線、20°W、
160°E；赤道、南北回歸線、南北極圈、南北極點
【難點解決】度數(shù)變化規(guī)律
1.（立體轉化為平面）每位同學準備一張長條形白紙，用直線劃好經(jīng)緯網(wǎng)，并依次標好度數(shù)，用彩色筆區(qū)分東經(jīng)線和西經(jīng)線。觀察并總結出緯度和經(jīng)度變化與方向的關系。
2.（平面轉化為立體）將紙條圍攏成紙筒，理解180°經(jīng)線兩側與0°經(jīng)線兩側東經(jīng)和西經(jīng)相反的難點。
【設問】有了經(jīng)緯網(wǎng)，我們現(xiàn)在能確定“團結號”的位置了嗎？
（33°49'N、137°03'E）
利用經(jīng)緯網(wǎng)定位
【設問】要說明一個地點的確切位置應如何表述？
【教師板圖】畫一個經(jīng)緯網(wǎng)略圖，引導學生確定圖中各點的經(jīng)緯度，學習經(jīng)緯網(wǎng)定位的方法
【游戲】假設課室座位為經(jīng)緯網(wǎng)，第一小組（列）每人發(fā)一張標有緯度的卡片，第一橫排每人發(fā)一張標有經(jīng)度的卡片，有卡片的同學舉高卡片讓大家看清每一排是那一條緯線，每一組是那條經(jīng)線，每個學生據(jù)此確定自己的位置。然后再學生中進行說位置接力賽。
【活動】①試著表述下列地點的確切位置：北京、廣州、倫敦；②給學生“團結號”的經(jīng)緯度，在地球儀上找出“團結號“的位置；③利用課本給出的兩個資料繼續(xù)練習經(jīng)緯網(wǎng)定位。
五帶的劃分（板書）
結合教材“五帶的劃分”圖，分析回答：
（1）地球上五帶是如何劃分的？
提示：以南、北回歸線和南、北極圈為界，劃分了五帶。
（2）五帶的劃分反映了什么地理量的分布規(guī)律？
提示：五帶的劃分體現(xiàn)了太陽輻射的變化──從低緯向高緯地區(qū)減少。
鞏固練習：
地球
緯 線
經(jīng) 線
形狀特征
圓 圈
半個圓圈，兩條相對經(jīng)線組成一個圓圈
長度是否相等
長度有長有短，赤道最長
長度都相等
指示的方向
東西方向
南北方向
零度線的確定
赤 道
本初子午線
度數(shù)范圍
0－－90度
0－－180度
相同度數(shù)的區(qū)分
赤道以北稱北緯(N)，赤道以南稱南緯（S）
本初子午線以東稱東經(jīng)(E)，以西稱西經(jīng)（W）
度數(shù)變化規(guī)律
由赤道向南、向北度數(shù)越來越小
由本初子午線向東、向西度數(shù)越來越大
半球分界線
赤道劃分南北半球
20°W和160°E組成的經(jīng)線圈劃分東西半球

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第一節(jié) 地球和地球儀

版本： 中圖版

年級： 七年級上冊

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