印尼船歌——《星星索》 教案

教材分析：
《星星索》選自花城教育出版教科書第六單元《世界音樂(lè)之窗——亞洲音樂(lè)》之《東南亞音樂(lè)》，是一首印尼克隆宗風(fēng)格的船歌?！缎切撬鳌窞?/4拍，再現(xiàn)的單三部曲式結(jié)構(gòu)，是無(wú)伴奏合唱曲，以固定音型"啊，星星索"作為伴唱。星星索是劃船時(shí)隨著船槳起落節(jié)奏而發(fā)出的聲音，是一種象聲，與漢語(yǔ)中的“呼兒嗨喲”同理。曲調(diào)緩慢、悠揚(yáng)，略帶哀傷。每句前緊后松，唱法柔和、松弛，節(jié)奏徐緩帶有搖晃感，表達(dá)了一種思念之情。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生能夠自然、強(qiáng)弱鮮明、有感情的演唱歌曲，唱出二聲部和諧統(tǒng)一的效果，并將演唱基本技能（正確的歌唱呼吸、正確的發(fā)聲）運(yùn)用于歌曲中。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組內(nèi)合作互助，讓學(xué)生較好的學(xué)習(xí)及完成歌曲任務(wù)，能用四拍子指揮手勢(shì)識(shí)讀樂(lè)譜。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)嘗試用純?nèi)寺暥亢铣憩F(xiàn)歌曲，感受合唱帶來(lái)的美感，人聲的創(chuàng)造力的無(wú)限，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱。了解印尼克隆宗音樂(lè)的風(fēng)格，增進(jìn)對(duì)其他國(guó)家民族音樂(lè)的理解和尊重，明白“民族的就是世界的”，音樂(lè)無(wú)國(guó)界。
教學(xué)重點(diǎn)：
唱出二聲部和諧統(tǒng)一的效果
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確的體現(xiàn)歌曲的節(jié)奏（弱起小節(jié)、附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏、三連音）
體驗(yàn)克隆鐘音樂(lè)的悠揚(yáng)哀愁的懷鄉(xiāng)情調(diào)，準(zhǔn)確的將二聲部“啊，星星索”與一聲部的主旋律配合。
教學(xué)方法：
情境導(dǎo)入，聆聽(tīng)、唱與動(dòng)結(jié)合
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、教學(xué)琴等。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
情境導(dǎo)入：播放歌曲《烏蘇里船歌》，進(jìn)行師生問(wèn)候。
發(fā)聲練習(xí)（A、Wu）
單音模唱，單音合唱
了解東南亞國(guó)家——印尼的風(fēng)土人情
欣賞相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單了解下印尼的風(fēng)土人情以及音樂(lè)特色。介紹演唱風(fēng)格——克隆宗，以及歌曲背景。
聆聽(tīng)：范唱《星星索》一聲部
設(shè)問(wèn)：1、 歌曲分為幾個(gè)主題？曲式結(jié)構(gòu)時(shí)怎樣表現(xiàn)的？（如：A+B、A+B+C、A+B+A等）
2、 歌曲的情緒表達(dá)是怎樣的？（如：抒情婉轉(zhuǎn)、歡快活潑等）旋律線是平穩(wěn)還是跳躍的？
出示歌譜，復(fù)習(xí)節(jié)奏，分析新的節(jié)奏類型，試打節(jié)奏。
分部賞析，再現(xiàn)的單三部曲式（A+B+A）
《星星索》的歌詞與其旋律緊緊相連，歌詞以‘嗚喂’開(kāi)頭，給人一種在呼喚遠(yuǎn)處人兒的感覺(jué)，歌曲給大家講述的是一個(gè)很溫暖的故事，歌詞與旋律的結(jié)合完美體現(xiàn)了船歌的特點(diǎn)，能讓人很明顯的體會(huì)到船的搖晃，閉上眼睛有種身臨其境的感覺(jué)，使整首音樂(lè)作品更為精致、細(xì)膩，同時(shí)也襯托出等待的人既焦急擔(dān)憂但又很坦然的矛盾情緒。
A段：旋律委婉悠揚(yáng)，長(zhǎng)短交替進(jìn)行的節(jié)奏、固定音型以及附點(diǎn)節(jié)奏和三連音的大量使用，使音樂(lè)具有濃烈的印尼民間音樂(lè)特色，想象這時(shí)的歌曲表現(xiàn)一個(gè)青年駕著小船伴著微風(fēng)去與心上人相會(huì)的情景。指導(dǎo)學(xué)生要將A段的情緒結(jié)合強(qiáng)弱變化表現(xiàn)出來(lái)，演唱時(shí)要讓人有畫面感（水的流動(dòng)、風(fēng)的吹拂、遠(yuǎn)方的呼喚）。
B段：旋律平穩(wěn)流暢，切分音與附點(diǎn)音符的連續(xù)使用，唱到“我心像東方初生的紅太陽(yáng)”時(shí)，旋律在高音區(qū)環(huán)繞，音樂(lè)達(dá)到歌曲高潮，表現(xiàn)一種熱切的心情。演唱此段時(shí)，速度不變，通過(guò)節(jié)奏的變化將心中的急切表現(xiàn)出來(lái)，與A段的悠然形成對(duì)比。
A段再現(xiàn)：旋律恢復(fù)平靜，歌詞表現(xiàn)青年的心態(tài)又趨于坦然，期待的幸福生活即將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的美景，再現(xiàn)部與A段區(qū)別在結(jié)尾，音樂(lè)在悠長(zhǎng)、漸弱的高音上結(jié)束，青年劃著小船，漸漸消逝在遠(yuǎn)方。此段要比A段表現(xiàn)的更為坦然，即將到達(dá)目的地的喜悅沖淡了焦急的情緒，并宣告了永不分離的誓言。
學(xué)唱歌曲
（一）學(xué)唱一聲部
隨琴識(shí)譜，分句跟唱旋律，注意音準(zhǔn)
分句學(xué)唱一聲部歌詞，用擊拍的方式數(shù)準(zhǔn)節(jié)奏
流暢自然的演唱一聲部，感受歌曲的情緒、強(qiáng)弱，注意結(jié)合呼吸，
保持良好的歌唱狀態(tài)
（二）學(xué)唱二聲部
1、 聽(tīng)樂(lè)段，二聲部的伴奏部分為固定音型“啊，星 星 索· ”，旋律簡(jiǎn)單，貫穿A段。
2、 教師演唱一聲部，學(xué)生唱二聲部，注意配合。
3、 教師揮拍，學(xué)生分組聲部練習(xí)，注意聲部間的平衡與協(xié)調(diào)，體會(huì)克隆宗音樂(lè)的緩慢、悠揚(yáng)、略帶憂傷。
（三）拓展觀賞
播放2010年廣州亞運(yùn)會(huì)閉幕式的印尼歌曲《星星索》，體會(huì)不同語(yǔ)言演 唱的作品帶來(lái)的美感。

課堂小結(jié)
同學(xué)們，音樂(lè)世界是絢麗多彩的，沒(méi)有一種表達(dá)方式能比音樂(lè)更直觀的體現(xiàn)人的情感，其中民族音樂(lè)的色調(diào)是最為奪目的，以我們國(guó)家為例，民族音樂(lè)能流傳至今，其魅力及價(jià)值是不可估量的，民族的才是世界的，世界的才是屬于你和我的，希望我們能一起了解更多不同國(guó)家的民族音樂(lè)，也希望今天的音樂(lè)之旅能給大家留下美好的印象。
八、課后作業(yè)：
奧爾夫樂(lè)器與歌曲的配合練習(xí)，查閱亞洲其他國(guó)家代表性的歌曲。

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合唱《星星索》

版本： 花城版（2024）

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