課題          老漁翁活 動(dòng)目 標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)《老漁翁》這首歌，能夠體會(huì)江蘇民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、有感情的演唱《老漁翁》這首歌曲。3、在學(xué)唱與聽(tīng)唱中感受羽調(diào)式的調(diào)式色彩。重點(diǎn) 感受五聲調(diào)式中的羽調(diào)式難點(diǎn)體驗(yàn)我同民族調(diào)式中羽調(diào)式的風(fēng)格特色教具多媒體、電子琴活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、以“難得糊涂”入手，引導(dǎo)學(xué)生了解鄭板橋及“道情調(diào)”。2、簡(jiǎn)介《老漁翁》詩(shī)詞的意境與鄭板橋的思想。  《老漁翁》是鄭板橋《道情十首》的第一首，他安排第一個(gè)出場(chǎng)的，就是手拿釣竿，垂釣江河的老漁翁。板橋何以要安排漁翁第一個(gè)出場(chǎng)？而速寫(xiě)漁翁又何以要凸顯一個(gè)“老”字？這都是板橋的用心之處。《老漁翁》是一首道情調(diào)，是一首江蘇民歌，“道情調(diào)”是“大本曲”中“十八調(diào)”的一種，是白族特有的民間說(shuō)唱曲藝的一種。下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《老漁翁》。二、聽(tīng)、動(dòng)  1、初聽(tīng)歌曲，思考：  （1）讓學(xué)生說(shuō)出歌曲的速度是怎樣的？  課 堂 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)年級(jí)：七年級(jí) 科目：音樂(lè)  設(shè)計(jì)： 活動(dòng)過(guò)程   （2）歌曲的伴奏樂(lè)器有特點(diǎn)？   （告訴學(xué)生演唱者手執(zhí)漁鼓筒、簡(jiǎn)板，邊打節(jié)奏邊唱，速度中速。）2、復(fù)聽(tīng)歌曲（1）讓學(xué)生模仿手執(zhí)漁筒、簡(jiǎn)板，邊聽(tīng)邊打節(jié)奏伴奏）（2）聽(tīng)歌曲范唱，教師引導(dǎo)學(xué)生按照伴奏樂(lè)譜對(duì)歌曲進(jìn)行伴奏。| X  0 |表示筒板的節(jié)奏    | X  X |表示漁鼓的節(jié)奏三、唱、析   1、讓學(xué)生隨琴視唱歌曲旋律，感受歌曲旋律“一字多音”的特點(diǎn)，比較旋律有、無(wú)裝飾音所表現(xiàn)出來(lái)的效果，邊唱邊畫(huà)出樂(lè)句的旋律線(xiàn)。  2、教師范唱。讓學(xué)生關(guān)注歌曲中的倚音、連音及每句結(jié)束音拖腔的效果及韻味。  3、分析每樂(lè)句結(jié)尾音，從而讓學(xué)生知道歌曲是圍繞主音“6”，是典型的民族羽調(diào)式。  4、讓學(xué)生隨范唱反復(fù)學(xué)唱歌曲。表現(xiàn)老漁翁悠然自得、悠閑自在的形象，用歌聲表現(xiàn)出一幅“天人合一”的美景。四、拓、演   1、欣賞不同版本的《老漁翁》，拓展學(xué)生的視野。 如：男聲獨(dú)唱版本，女聲獨(dú)唱版本等。   2、根據(jù)歌曲的意思，讓學(xué)生模仿表演老漁翁在江南水岸悠然自得垂釣的情景。（教師可以適當(dāng)準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的漁翁的草帽、蓑衣、釣竿、小凳、扇子等道具讓學(xué)生模擬表演垂釣，哼唱小調(diào)這種閑情逸致的形象，并讓學(xué)生對(duì)同學(xué)的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。   

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初中音樂(lè)花城版（2024）七年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

歌曲《老漁翁》

版本： 花城版（2024）

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