《三角形內(nèi)角和》導(dǎo)學(xué)案班級四學(xué)科數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案編號X學(xué)習(xí)內(nèi)容三角形內(nèi)角和課時1課型新授課設(shè)計人 審核人 授課人 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過測量撕拼、折疊等方法，探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角的度數(shù)和等于180°。2．已知三角形兩個角的度數(shù)，會求出第三個角的度數(shù)。3．經(jīng)歷三角形內(nèi)角和的研究方法，感受數(shù)學(xué)研究方法。重   點(diǎn)通過測量撕拼、折疊等方法，探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角的度數(shù)和等于180°。難   點(diǎn)已知三角形兩個角的度數(shù)，會求出第三個角的度數(shù)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備三角形圖片，量角器，投影儀重點(diǎn)要解決的問題探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角的度數(shù)和等于180°。導(dǎo) 學(xué) 過 程 學(xué)生行為教師行為 一、獨(dú)立思考，自主探疑。      二、小組合作，交流解惑。  畫出不同形狀大小的三角形。一、復(fù)習(xí)回顧    三角形可分為哪幾類？二、導(dǎo)入新課，誘導(dǎo)誘思。一天兩個三角形發(fā)生了爭執(zhí)，他們請你們來評評理。大三角形說：“我的個頭大，所以我的內(nèi)角和一定比你大?！毙∪切魏懿桓市牡卣f：“是這樣的嗎？”。今天讓我們來做一回裁判吧。三、互動探究 解疑釋困。1．猜想：三角形內(nèi)角和是（  ）？2.分小組驗(yàn)證。    鼓勵學(xué)生尋找不同形狀的三角形，填在書上。導(dǎo) 學(xué) 過 程 小組活動，每組同學(xué)分別畫出大小，形狀不同的若干個三角形。分別量出三個內(nèi)角的度數(shù)，并求出它們的和。填寫小組活動記錄表。你發(fā)現(xiàn)了什么？三、匯報展示，集體釋疑。  把三個角折疊在一起，，三個角在一條直線上。從而得到三角形三個內(nèi)角和等于180度。四、測試內(nèi)化，反芻評價。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。    五、遷移應(yīng)用，提升能力。學(xué)生討論交流：180-2×50你發(fā)現(xiàn)了什么？還有什么方法可以驗(yàn)證三角形內(nèi)角和是180°嗎？四、精講點(diǎn)撥，啟迪思維。 大小，形狀不同的每個三角形，三個內(nèi)角的度數(shù)和都接近180度。 五、檢測反芻，激勵評價。（一）選擇 1.（   ）組的三個角可以組成三角形? ①60o   90o   45o     ②54o   46o   80o 2.把一個三角形分成兩個三角形，內(nèi)角和是（    ）度 ①90o       ②180o      ③比90o大、比90度o小（二）1.等腰三角形，一個底角是70o，頂角是多少度?      2.等邊三角形的各個角是多少度?    （三）東東把一塊三角形玻璃打碎成了三塊，現(xiàn)在他想配一塊完成一樣的玻璃，帶哪塊最省事?為什么?    六、拓展升華，引導(dǎo)遷移。根據(jù)所學(xué)的知識，你能想辦法求出下列多邊形的內(nèi)角和嗎？  板書設(shè)計三角形內(nèi)角和 三角形內(nèi)角和是180度  

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小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版四年級下冊電子課本

四 多邊形的認(rèn)識

版本： 冀教版

年級： 四年級下冊

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