《運(yùn)算律》單元“整理與練習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì) 第1課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第72—73頁“整理與練習(xí)”第1—5題。【教材分析】這部分內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生在已經(jīng)理解并掌握了整數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上，對加法和乘法運(yùn)算中的一些規(guī)律進(jìn)行概括和總結(jié)。使學(xué)生加深對四則運(yùn)算意義和計(jì)算方法的理解，而且能夠有效發(fā)展學(xué)生選擇簡便計(jì)算的策略，同時(shí)也為以后學(xué)習(xí)和探索有關(guān)小數(shù)、分?jǐn)?shù)的簡便計(jì)算奠定基礎(chǔ)。【學(xué)情分析】     這是運(yùn)算律單元的復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)完了加法和乘法的運(yùn)算律。所以課的開始我先組織學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過了那些運(yùn)算律，讓學(xué)生相互說一說，討論概括這一單元的主要知識點(diǎn)，我再根據(jù)學(xué)生的板書完成知識網(wǎng)絡(luò)圖。在學(xué)生頭腦中建立運(yùn)算律的空間模型。然后根據(jù)教材內(nèi)容，組織相關(guān)的練習(xí)教學(xué)，在練習(xí)中逐步加深對運(yùn)算律的理解和運(yùn)用。【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過回顧與整理，使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)，加深對加法、乘法運(yùn)算律的理解，能運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行一些簡便計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇算法的能力，能靈活地解決生活中簡單實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和能力，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我評價(jià)的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】 整理知識，靈活運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。【教學(xué)難點(diǎn)】在解決問題的過程中運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算，樹立簡便計(jì)算的意識。【設(shè)計(jì)理念】1．通過知識梳理，使學(xué)生在頭腦中形成運(yùn)算律的空間觀念模型。2．充分利用學(xué)生已有知識、經(jīng)驗(yàn)，通過觀察，比較，尋求簡便計(jì)算的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、希沃授課助手【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入、揭示課題   出示：1+2+3+4+5+…+98+99+100=？學(xué)生計(jì)算，說出用了什么運(yùn)算律。揭示課題：整理與練習(xí)（運(yùn)算律）【設(shè)計(jì)意圖】從一道有趣的算式引入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的“興奮點(diǎn)”。二、交流合作、回顧整理1.提問：同桌互相說一說你都學(xué)習(xí)了哪些運(yùn)算律？如何用字母表示？2.以小組為單位，將本單元學(xué)習(xí)的運(yùn)算律進(jìn)行系統(tǒng)整理。3.交流匯報(bào)、展示并介紹自己的整理結(jié)果，其他同學(xué)講評。教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)完成板書。4.追問：學(xué)會(huì)了這些運(yùn)算律有什么用呢？學(xué)生自由回答。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己整理已經(jīng)學(xué)過的運(yùn)算律，便于學(xué)生加深對加法和乘法運(yùn)算律的理解，同時(shí)形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生在這一過程中，也能體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的作用，進(jìn)一步增強(qiáng)與同伴合作學(xué)習(xí)的意識。三、鞏固練習(xí)、加深理解1. 完成教材第72頁“練習(xí)與運(yùn)用”第2題。（1）讓學(xué)生觀察題目，了解題意，按運(yùn)算律獨(dú)立填空。交流并呈現(xiàn)學(xué)生填空結(jié)果，同時(shí)提問：你是應(yīng)用了什么運(yùn)算律？（2）觀察思考：下面3個(gè)等式如果要計(jì)算得數(shù)，你會(huì)選擇每個(gè)等式里哪邊的計(jì)算要簡便一些呢？大家比一比，互相說一說。（3）比較加法交換律和乘法交換律、加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律之間的共同特點(diǎn)。2. 做練習(xí)與應(yīng)用第3題（補(bǔ)充兩道題）（1）學(xué)生完成后交流：各選擇了那些運(yùn)算律？（2）提問：通過上面的練習(xí)，你能對這些簡便計(jì)算方法進(jìn)行整理和分類嗎？  學(xué)生同桌合作把上面的算式分類。 3.做“練習(xí)與應(yīng)用”第4題（1）引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算觀察每組兩道算式，讓學(xué)生說說每組兩題有什么不同的地方。學(xué)生任選一組做。（2）交流。整理算法提問：第一組兩題各用的什么簡便算法？為什么方法不同？說明：計(jì)算時(shí)要看清運(yùn)算符號，區(qū)分不同類型的計(jì)算，第一小題連續(xù)相乘，要應(yīng)用乘法交換律和結(jié)合律進(jìn)行計(jì)算，第二小題這樣的乘、加混合，要應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行計(jì)算。4.做“練習(xí)與應(yīng)用”第5題。學(xué)生讀題后列式解答。追問：如何能快速的算出結(jié)果呢？學(xué)生發(fā)現(xiàn)，先把54和46相加計(jì)算簡便。師：再實(shí)際計(jì)算中，要注意觀察，能簡便的要簡便計(jì)算。【設(shè)計(jì)意圖】通過有層次的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在填一填、比一比、算一算等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，由具體到抽象地加深對運(yùn)算律的理解，為靈活應(yīng)用運(yùn)算律解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。四、全課總結(jié)、質(zhì)疑問難師：這節(jié)課你有什么收獲？還有哪些不理解的問題？學(xué)生交流并評價(jià)自己與同伴的表現(xiàn)。 板書設(shè)計(jì)：整理與練習(xí)              加法                  乘法   交換律    a+b=b+a               a×b=b×a結(jié)合律  （a+b）+c=a+（b+c）    （a×b）×c=a×（b×c） 分配律         （a+b）×c=a×c+b×c                        

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六 運(yùn)算律

版本： 蘇教版

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