2020部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治 第一單元 我和我的同伴 《同學(xué)相伴》說課稿一、說教材    　《同學(xué)相伴》一課旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)與同學(xué)相伴的快樂，愿意與同伴在一起。初步形成群體意識(shí)，不讓一個(gè)人落下。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過參加集體游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)與他人合作、交流的能力，知道集體生活的重要性。　　本課的教學(xué)話題是“同學(xué)相伴的快樂”，目的是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)相伴的快樂，愿意與同伴在一起。在這一板塊內(nèi)又分三個(gè)層次：在共同游戲中體會(huì)同學(xué)相伴的快樂；在回憶往事中體會(huì)同學(xué)相伴的快樂；通過反思離開同伴的生活會(huì)怎樣，體會(huì)同伴的重要性。 二、學(xué)情分析　當(dāng)前在兒童同伴交往中普遍存在的一個(gè)突出問題就是以自我為中心的意識(shí)強(qiáng)烈，不能設(shè)身處地地從同伴角度感受和理解他人的想法、情感。他們往往總是以自己的興趣和需要為出發(fā)點(diǎn)，不顧及他人，很少關(guān)心他人，與他人不能和睦相處。一些學(xué)生在同伴交往中，出現(xiàn)同伴交往能力不足的情況，個(gè)別學(xué)生還出現(xiàn)退縮性交往行為的情況。　　三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)擁有較多與同學(xué)相伴的生活經(jīng)驗(yàn)，逐漸認(rèn)識(shí)到快樂離不開同伴的參與，與同學(xué)相伴，不能任性，不能事事以自我為中心，要學(xué)會(huì)與同伴合作。同學(xué)相伴不僅能夠一起合作學(xué)習(xí)，還可以開展許多豐富多彩的活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)共同生活的快樂，有利于他們初步理解共同生活對(duì)于個(gè)體的意義，幫助學(xué)生樹立正確的同伴交往觀，提升交往能力，豐富同伴交往的經(jīng)驗(yàn)。 三、教學(xué)目標(biāo)：1.體會(huì)同學(xué)相伴的快樂。2.明白同學(xué)相伴的重要性，樂于在生活中與同學(xué)合作和分享。3.學(xué)生通過各種實(shí)踐活動(dòng)及討論交流等方式,在探索問題的過程中學(xué)會(huì)融入集體，團(tuán)結(jié)友愛。 4.在實(shí)踐活動(dòng)中提高集體意識(shí)。   四、教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】：明白同學(xué)相伴的重要性，樂于在生活中與同學(xué)合作和分享，認(rèn)識(shí)到同學(xué)和集體對(duì)個(gè)人成長的重要意義。 【教學(xué)難點(diǎn)】：在實(shí)踐活動(dòng)中提高群體意識(shí)。 五、說教法和學(xué)法新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。學(xué)法：啟發(fā)式和探討式、合作討論交流，親身實(shí)踐、情境表演。 六、說教學(xué)過程　（一）、活動(dòng)一：同學(xué)相伴玩游戲——開心你我他　　導(dǎo)語：瞧，咱們303班同學(xué)可開心啦！還記得這場(chǎng)別開生面的集體生日會(huì)嗎？（課件：集體生日會(huì)邀請(qǐng)函和集體表演的節(jié)目《說唱臉譜》小視頻。）　　出示任務(wù)：咱們今天就來找搭檔開心做游戲，和同學(xué)相伴蒙眼畫臉譜吧。（播放歌曲《說唱臉譜》）　　游戲方法：　　1.在黑板上畫三個(gè)圓圈，作為臉的輪廓。　　2.選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。　　3.另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。　　4.每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在三個(gè)圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。　　5.老師宣布開始后，學(xué)生依次走近黑板開始畫五官，畫完的同學(xué)就可以摘下蒙眼布。　　6.游戲過程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。　　7.班上其余同學(xué)作為大眾評(píng)審，決定哪組畫的五官位置最準(zhǔn)確、最好看。　　8.為獲勝的小組每人頒發(fā)一枚“同伴合作獎(jiǎng)?wù)隆薄?/span>　　反饋指導(dǎo)：　　引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流。　　1.和同學(xué)相伴蒙眼畫臉譜的游戲好玩嗎？想象一下，假如只有你一個(gè)人，這個(gè)游戲還能玩得起來嗎？　　2.這么多人一起玩游戲好玩嗎？你還與同學(xué)們玩過哪些多人游戲呢？（課件：踢足球、跳長繩、24點(diǎn)游戲……）　　3.同桌同學(xué)相伴合作游戲：同學(xué)相伴吃香蕉。　　游戲方法：　?。?）同桌同學(xué)兩人一組，用一條紅領(lǐng)巾將兩人相鄰的左右手腕綁在一起。　?。?）同桌同學(xué)分別用沒有被綁住的左右手合作，剝開香蕉皮后，喂給其中一名同學(xué)吃完香蕉。　?。?）為速度最快的同桌同學(xué)頒發(fā)“同伴互助獎(jiǎng)?wù)隆薄?/span>　　小結(jié)：快樂離不開同伴的參與，有同學(xué)相伴互助，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開更多有意思的活動(dòng)。（二）、活動(dòng)二：同學(xué)相伴憶往事——快樂一二三　　導(dǎo)語：（一組校園活動(dòng)的圖片和視頻）瞧，無論是在校內(nèi)還是校外，同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí)，而且還可以開展許多豐富多彩的活動(dòng)，是多么快樂呀！　　出示任務(wù)：說一說你與同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓吠掳伞?/span>　　1.呈現(xiàn)教材中的四幅照片（校內(nèi)共同玩耍、集體出游、比賽和學(xué)習(xí)的場(chǎng)景）：他們?cè)谧鍪裁?？他們?cè)谕瑢W(xué)相伴的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，有哪些付出和收獲？　　2.播放學(xué)校慶六一營火晚會(huì)中一組同學(xué)相伴活動(dòng)的照片和小視頻，大家共同回憶營火晚會(huì)同學(xué)相伴的精彩瞬間，音樂聲中齊唱晚會(huì)主題歌曲《營火燒起來了》。　　3.播放新聞?dòng)浾卟稍L營火晚會(huì)師生的報(bào)道，教師模擬記者現(xiàn)場(chǎng)采訪的形式，引導(dǎo)學(xué)生從晚會(huì)的準(zhǔn)備、演出、觀賞等角度說說同學(xué)相伴的快樂。　　4.播放班級(jí)同學(xué)共同生活的花絮照片集，啟發(fā)引導(dǎo)四人小組交流自己與同學(xué)在一起的快樂往事。　　5.課堂游戲“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”：點(diǎn)擊轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車形狀的照片集，再次點(diǎn)擊后隨機(jī)放大選中的照片，請(qǐng)照片的主人匯報(bào)照片中自己與同學(xué)在一起的快樂往事，并給分享匯報(bào)的同學(xué)頒發(fā)一枚“同伴分享獎(jiǎng)?wù)隆薄?/span>　　6.假如沒有同學(xué)們的陪伴，你的生活會(huì)怎樣呢？想一想，一個(gè)人能做什么？兩個(gè)人能做什么？兩個(gè)人以上呢？　　小結(jié)：通過回憶和同學(xué)相伴的故事，我們也分享了同學(xué)相伴的快樂。　（三）、活動(dòng)三：同學(xué)相伴不離群——幸福哆來咪　　導(dǎo)語：與同學(xué)在一起是快樂的?？捎械摹靶∨笥选眳s認(rèn)為，可以不和同伴在一起……　　出示任務(wù)：閱讀故事《七彩音符》　　1.閱讀故事《七彩音符》，四人小組交流：離開大家后，“1”會(huì)遇到什么情形呢？請(qǐng)根據(jù)你的想象和小組同學(xué)合作演一演。　　2.“1”離群之后，剛才的音樂變得不完整不動(dòng)聽了。而“1”孤單失群后，它自己再也不能演奏出美妙動(dòng)聽的樂曲了，此時(shí)，你想對(duì)“1”說些什么心里話？　　3.在我們的校園集體生活中，你有沒有經(jīng)歷或看到過離開同伴孤單失群的事情？　　4.（播放小視頻：足球比賽。）咱們班級(jí)有學(xué)校足球隊(duì)員嗎？請(qǐng)你說說足球比賽中，你和同學(xué)是如何合作的？校園小足球比賽中，我們這些觀眾、啦啦隊(duì)員們，你們又是如何發(fā)揮自己同伴合作的作用呢？小結(jié)：單絲不成線，獨(dú)木不成林。離開了集體，我們就會(huì)孤立無援；離開了同伴，就很難取得好成績。（播放歌曲《找朋友》）讓我們?yōu)橥罏橥樨Q起大拇指，敬個(gè)禮，握握手，找到我的好朋友，互相深情擁抱吧，感謝同學(xué)相伴給我們帶來快樂和友誼。 七、說板書設(shè)計(jì)玩游戲---開心你我他《同學(xué)相伴》板書          憶往事---123不離群---幸福哆來咪此板書力求讓學(xué)生抓住課文主線，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡單明了，便于掌握。 八、教學(xué)反思本課教學(xué)設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)：同學(xué)相伴玩游戲——開心你我他；同學(xué)相伴憶往事——快樂一二三；同學(xué)相伴不離群——幸福哆來咪。三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，聚焦學(xué)生生活與成長，挖掘校園生活中學(xué)生印象深刻的“原材料”，從正面和側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)相伴的快樂，愿意與同伴在一起。  　　同伴互助的故事、校園集體活動(dòng)的回味，以及游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)的穿插，要注重教學(xué)與學(xué)校德育活動(dòng)的融合，引導(dǎo)學(xué)生有話可說，有感而發(fā)，積極體驗(yàn)和實(shí)踐，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，提升了教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的實(shí)效性，讓學(xué)生有感而發(fā)，真真切切地在在活動(dòng)中不知不覺體驗(yàn)到同伴互助的快樂和意義。以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位聆聽！            《同學(xué)相伴》說課稿 一、說教材《同學(xué)相伴》一課旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)與同學(xué)相伴的快樂，愿意與同伴在一起。初步形成群體意識(shí)，不讓一個(gè)人落下。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過參加集體游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)與他人合作、交流的能力，知道集體生活的重要性。  　　本課的教學(xué)話題是“同學(xué)相伴的快樂”，目的是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)相伴的快樂，愿意與同伴在一起。在這一板塊內(nèi)又分三個(gè)層次：在共同游戲中體會(huì)同學(xué)相伴的快樂；在回憶往事中體會(huì)同學(xué)相伴的快樂；通過反思離開同伴的生活會(huì)怎樣，體會(huì)同伴的重要性 二、教學(xué)目標(biāo)　1.體會(huì)同學(xué)相伴的快樂。2.明白同學(xué)相伴的重要性，樂于在生活中與同學(xué)合作和分享。 三、學(xué)情分析：　　當(dāng)前在兒童同伴交往中普遍存在的一個(gè)突出問題就是以自我為中心的意識(shí)強(qiáng)烈，缺乏同伴觀點(diǎn)采擇能力，不能設(shè)身處地從同伴角度感受和理解他人的想法、情感。他們往往總是以自己的興趣和需要為出發(fā)點(diǎn)，不顧及他人，很少關(guān)心他人，與他人不能和睦相處。一些學(xué)生在同伴交往中，出現(xiàn)同伴交往能力不足的情況，個(gè)別學(xué)生還出現(xiàn)退縮性交往行為。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)擁有較多與同學(xué)相伴的生活經(jīng)驗(yàn)，逐漸認(rèn)識(shí)到快樂離不開同伴的參與，與同學(xué)相伴、不能任性，不能事事以自我為中心，要學(xué)會(huì)與同伴合作。同學(xué)相伴不僅能夠一起合作學(xué)習(xí)，還可以開展許多豐富多彩的活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)共同生活的快樂，有利于他們初步理解共同生活對(duì)于個(gè)體的意義，幫助學(xué)生樹立正確的同伴交往觀，提升交往能力，豐富同伴交往的經(jīng)驗(yàn)。 四、教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】:體會(huì)與同學(xué)相伴的快樂，樂于與同伴在一起，認(rèn)識(shí)到同學(xué)和集體對(duì)個(gè)人成長的重要意義。 【教學(xué)難點(diǎn)】:在實(shí)踐活動(dòng)中提高群體意識(shí)。 　五、說教法和學(xué)法　新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。學(xué)法：啟發(fā)式和探討式、合作討論交流，親身實(shí)踐、情境表演。 六、教學(xué)過程：（一）、活動(dòng)一：同學(xué)相伴玩游戲——開心你我他　　導(dǎo)語：瞧，咱們班同學(xué)可開心啦！還記得這場(chǎng)別開生面的集體生日會(huì)嗎？（課件：集體生日會(huì)邀請(qǐng)函和集體表演的節(jié)目《說唱臉譜》小視頻。）　　出示任務(wù)：咱們今天就來找搭檔開心做游戲，和同學(xué)相伴蒙眼畫臉譜吧。（播放歌曲《說唱臉譜》）　　游戲方法：　　1.在黑板上畫三個(gè)圓圈，作為臉的輪廓。　　2.選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。　　3.另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。　　4.每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在三個(gè)圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。　　5.老師宣布開始后，學(xué)生依次走近黑板開始畫五官，畫完的同學(xué)就可以摘下蒙眼布。　　6.游戲過程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。　　7.班上其余同學(xué)作為大眾評(píng)審，決定哪組畫的五官位置最準(zhǔn)確、最好看。　　8.為獲勝的小組每人頒發(fā)一枚“同伴合作獎(jiǎng)?wù)隆薄?/span>　　反饋指導(dǎo)：　（二）、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流　　1.和同學(xué)相伴蒙眼畫臉譜的游戲好玩嗎？想象一下，假如只有你一個(gè)人，這個(gè)游戲還能玩得起來嗎？　　2.這么多人一起玩游戲好玩嗎？你還與同學(xué)們玩過哪些多人游戲呢？（課件：踢足球、跳長繩、24點(diǎn)游戲……）　　3.同桌同學(xué)相伴合作游戲：同學(xué)相伴吃香蕉。　　游戲方法：　?。?/span>1）同桌同學(xué)兩人一組，用一條紅領(lǐng)巾將兩人相鄰的左右手腕綁在一起。　　（2）同桌同學(xué)分別用沒有被綁住的左右手合作，剝開香蕉皮后，喂給其中一名同學(xué)吃完香蕉。　?。?/span>3）為速度最快的同桌同學(xué)頒發(fā)“同伴互助獎(jiǎng)?wù)隆薄?/span>　　小結(jié)：快樂離不開同伴的參與，有同學(xué)相伴互助，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開更多有意思的活動(dòng)。　（三）、活動(dòng)二：同學(xué)相伴憶往事——快樂一二三　　導(dǎo)語：（一組校園活動(dòng)的圖片和視頻）瞧，無論是在校內(nèi)還是校外，同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí)，而且還可以開展許多豐富多彩的活動(dòng)，是多么快樂呀！　　出示任務(wù)：說一說你與同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓吠掳伞?/span>　　1.呈現(xiàn)教材中的四幅照片（校內(nèi)共同玩耍、集體出游、比賽和學(xué)習(xí)的場(chǎng)景）：他們?cè)谧鍪裁?？他們?cè)谕瑢W(xué)相伴的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，有哪些付出和收獲？　　2.播放學(xué)校慶六？一營火晚會(huì)中一組同學(xué)相伴活動(dòng)的照片和小視頻，大家共同回憶營火晚會(huì)同學(xué)相伴的精彩瞬間，音樂聲中齊唱晚會(huì)主題歌曲《營火燒起來了》。　　3.播放新聞?dòng)浾卟稍L營火晚會(huì)師生的報(bào)道，教師模擬記者現(xiàn)場(chǎng)采訪的形式，引導(dǎo)學(xué)生從晚會(huì)的準(zhǔn)備、演出、觀賞等角度說說同學(xué)相伴的快樂。　　4.播放班級(jí)同學(xué)共同生活的花絮照片集，啟發(fā)引導(dǎo)四人小組交流自己與同學(xué)在一起的快樂往事。　　5.指名分享匯報(bào)（及時(shí)將學(xué)生課前準(zhǔn)備的活動(dòng)照片發(fā)送到班班通），并給分享匯報(bào)的同學(xué)頒發(fā)一枚“同伴分享獎(jiǎng)?wù)隆薄?/span>　　6.假如沒有同學(xué)們的陪伴，你的生活會(huì)怎樣呢？想一想，一個(gè)人能做什么？兩個(gè)人能做什么？兩個(gè)人以上呢？　　小結(jié)：通過回憶和同學(xué)相伴的故事，我們也分享了同學(xué)相伴的快樂。（四）、活動(dòng)三：同學(xué)相伴不離群——幸福哆來咪　　導(dǎo)語：與同學(xué)在一起是快樂的?？捎械摹靶∨笥选眳s認(rèn)為，可以不和同伴在一起……　　出示任務(wù)：閱讀故事《七彩音符》　　1.閱讀故事《七彩音符》，四人小組交流：離開大家后，“1”會(huì)遇到什么情形呢？請(qǐng)根據(jù)你的想象和小組同學(xué)合作演一演。　　2.“1”離群之后，剛才的音樂變得不完整不動(dòng)聽了。而“1”孤單失群后，它自己再也不能演奏出美妙動(dòng)聽的樂曲了，此時(shí)，你想對(duì)“1”說些什么心里話？　　3.在我們的校園集體生活中，你有沒有經(jīng)歷或看到過離開同伴孤單失群的事情？　　4.（播放小視頻：足球比賽。）咱們班級(jí)有學(xué)校足球隊(duì)員嗎？請(qǐng)你說說足球比賽中，你和同學(xué)是如何合作的？校園小足球比賽中，我們這些觀眾、啦啦隊(duì)員們，你們又是如何發(fā)揮自己同伴合作的作用呢？　（五）、小結(jié)：單絲不成線，獨(dú)木不成林。離開了集體，我們就會(huì)孤立無援；離開了同伴，就很難取得好成績。（播放歌曲《找朋友》）讓我們?yōu)橥罏橥樨Q起大拇指，敬個(gè)禮，握握手，找到我的好朋友，互相深情擁抱吧，感謝同學(xué)相伴給我們帶來快樂和友誼。　七、板書設(shè)計(jì)：  　　                       玩游戲——開心你我他　　《同學(xué)相伴》板書         憶往事——快樂一二三　　                      不離群——幸福哆來咪　　 八、教學(xué)反思　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)：同學(xué)相伴玩游戲——開心你我他；同學(xué)相伴憶往事——快樂一二三；同學(xué)相伴不離群——幸福哆來咪。三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，聚焦學(xué)生生活與成長，挖掘校園生活中學(xué)生印象深刻的“原材料”，從正面和側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)相伴的快樂，愿意與同伴在一起。解剖聚焦學(xué)生生活與成長，挖掘校園生活中學(xué)生印象深刻的“原材料”，從正面和側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)相伴的快樂，愿意與同伴在一起。　

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小學(xué)政治 (道德與法治)人教部編版三年級(jí)下冊(cè)電子課本

4 同學(xué)相伴

版本： 人教部編版

年級(jí)： 三年級(jí)下冊(cè)

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