道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第十課《法律伴我成長》說課稿 第十課 法律伴我們成長法律為我們護(hù)航我們與法律同行  《法律為我們護(hù)航》說課稿 一、說教材《法律為我們護(hù)航》是人教部編版初中道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第四單元第十課的第一框內(nèi)容。本框由“我們需要特殊保護(hù)”和“感受法的關(guān)愛”兩目組成。從未成年人自身特點(diǎn)和人類社會(huì)的發(fā)展等角度闡釋未成年人需要特殊保護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生從我國采取的一系列保護(hù)未成年人成長的法律措施中，感受法律的關(guān)愛，進(jìn)一步理解“法律為我們護(hù)航”。學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。本節(jié)課是“成長中的我”中“心中有法”部分“知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。 二、說學(xué)情七年級(jí)的學(xué)生初中學(xué)生處在人格成長的關(guān)鍵時(shí)期，他們的世界觀和人生觀尚未形成，分辨是非的能力較差，自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響，出現(xiàn)一些不良行為，有的甚至走上違法犯罪的道路，影響自身的成長。他們對(duì)于法律知識(shí)并不陌生，經(jīng)常收看《今日說法》等電視節(jié)目。但是對(duì)于法律具體規(guī)定知之甚少，從學(xué)生樂于探究的實(shí)際情況出發(fā)，安排學(xué)生課前搜集具體法律規(guī)定，課上交流展示的形式降低難度，取得較好的學(xué)習(xí)效果。 三、說教學(xué)目標(biāo)1.通過經(jīng)驗(yàn)分享，認(rèn)識(shí)法律對(duì)青少年的特殊關(guān)愛以及未成年人需要特殊關(guān)愛的原因和重要作用。2.通過了解保護(hù)未成年人的法律法規(guī)，初步培養(yǎng)運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益的法律意識(shí)。3.通過了解保護(hù)未成年人合法權(quán)益的“四道防線”，增強(qiáng)珍惜權(quán)利，自覺履行義務(wù)的意識(shí)。四、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：法律保護(hù)未成年權(quán)益的四道防線。難點(diǎn)：增強(qiáng)珍惜權(quán)利，自覺履行義務(wù)的意識(shí)。五、說教學(xué)學(xué)法 情景教學(xué)法 啟發(fā)式教學(xué) 六、教學(xué)過程情景導(dǎo)入：老師導(dǎo)語：同學(xué)們好，在開始新課之前我們先看一個(gè)小視頻，并思考如果悲劇發(fā)生在了我們身上，你會(huì)怎么辦。（老師播放網(wǎng)傳校園欺凌的視頻）。學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻并回答。老師總結(jié)：看完視頻同學(xué)們感慨良多，作為未成年的我們，自我保護(hù)能力還不夠，容易受到各方面的傷害，但是國家頒布了很多的法律來保護(hù)未成年人的健康成長，那么大家對(duì)這些法律了解嗎？我們又該怎樣運(yùn)用法律保護(hù)我們的合法權(quán)益呢？接下來老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)今天的新課《法律為我護(hù)航》，解開大家的疑惑。任務(wù)一：通過經(jīng)驗(yàn)分享，體會(huì)法律的特殊關(guān)愛和保護(hù)，培養(yǎng)自覺接受來自各方面保護(hù)的意識(shí)。探究活動(dòng)一：老師活動(dòng)：ppt展示圖片，通過觀看圖片讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)分享，在生活中，作為未成年人的我們還享受哪些特殊的保護(hù)和關(guān)愛？學(xué)生活動(dòng)：小組討論探究。老師總結(jié)： 未成人享有的特殊保護(hù)還有：（1）未成年乘車購買的車票半價(jià)；（2）不得安排未成年人從事礦山井下、有毒有害、    國家規(guī)定的第四級(jí)體力勞動(dòng)強(qiáng)度的勞動(dòng)和其他禁忌從 事的勞動(dòng)；（3）未成年人的隱私受到特殊保護(hù)；（4）國家依法保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)不受侵害；等等。老師活動(dòng)：PPT展示中學(xué)生法治教育的視頻提問，通過觀看視頻同學(xué)們思考一下，未成人為什么需要特殊保護(hù)。學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻思考問題并回答。老師總結(jié)：通過我們的探究可知，未成年人需要特殊保護(hù)有兩方面的原因。①自身原因：身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受不良因素的影響和不法侵害。②社會(huì)原因：未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類未來，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。任務(wù)二：通過了解保護(hù)未成年人的法律法規(guī)，初步培養(yǎng)運(yùn)用法律維護(hù)自己和集體合法權(quán)益的法律意識(shí)。探究活動(dòng)二：老師活動(dòng)：ppt展示《未成年保護(hù)法》、《憲法》、《婚姻法》、《勞動(dòng)法》中關(guān)于保護(hù)未成年人的法律法規(guī)，并提問學(xué)生你還知道哪些對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的規(guī)定？學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位，比一比，哪組找到的保護(hù)未成年人的法律法規(guī)多。老師總結(jié)：刑事訴訟法 第二百七十四條:審判的時(shí)候被告人不滿十八周歲的案件，不公開審理。反家庭暴力法 第十二條:未成年人的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以文明的方式進(jìn)行家庭教育，依法履行監(jiān)護(hù)和教育職責(zé)，不得實(shí)施家庭暴力。刑法 第十七條 第三款:已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。老師提問：我們未成年人受到法律的特殊保護(hù)，是不是違背了“法律面前人人平等的原則”？學(xué)生活動(dòng)：思考討論并回答。老師總結(jié)：沒有違背，特殊保護(hù)是對(duì)未成年人而定的，有年齡限制，當(dāng)成年之后將不再享受這種特殊保護(hù)。我國憲法和婚姻法、義務(wù)教育法等法律，都對(duì)保護(hù)未成年人做出了特別規(guī)定；我國還頒布了未成年保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等專門的法律，給予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)。任務(wù)三：通過了解保護(hù)未成年人合法權(quán)益的“四道防線”，增強(qiáng)珍惜權(quán)利，自覺履行義務(wù)的意識(shí)。探究活動(dòng)三:老師過度：在我國不僅法律在保護(hù)未成年人，還有保護(hù)未成年人是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。并從家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)四位一體，構(gòu)筑保障未成年人合法權(quán)益的四道防線，那么從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)角度，談?wù)勀愀惺艿降谋Ｗo(hù)有哪些？學(xué)生活動(dòng)：討論探究并思考。老師活動(dòng)：PPT展示家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的內(nèi)容圖片，引學(xué)生充分理解四道防線的含義。探究活動(dòng)四小強(qiáng)七歲時(shí)父母離異，被判歸父親撫養(yǎng)，但實(shí)際上他一直和年邁的爺爺相依為命，父親從來不管他，母親也很少來探望他。小強(qiáng)11歲時(shí)爺爺去世了，他只能和父親住在一起，父親常常打罵他。進(jìn)入初中后，他常常和一幫哥們聚在一起打牌、飆歌、網(wǎng)吧打游戲，經(jīng)常上課遲到或曠課，即便勉強(qiáng)坐進(jìn)了教室也是心不在焉。    1.你如何看待小強(qiáng)的父母和網(wǎng)吧老板的行為？2.針對(duì)父母的行為，小強(qiáng)可以向誰求助？3.如果你是小強(qiáng)的同學(xué)，你愿意給他提供哪些幫助？學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問題。老師活動(dòng)：PPT展示答案1.小強(qiáng)父母沒有盡到家庭保護(hù)的職責(zé)，小強(qiáng)的媽媽沒有對(duì)小強(qiáng)做到監(jiān)護(hù)、撫養(yǎng)、教育的職責(zé)，小強(qiáng)的爸爸沒有以正確的思想和品行引導(dǎo)他。網(wǎng)吧老板違背社會(huì)保護(hù)的相關(guān)規(guī)定，對(duì)于作為未成年人的小強(qiáng)進(jìn)入網(wǎng)吧玩游戲的行為，沒有阻止。2.向親戚朋友、老師或?qū)W校、村委會(huì)（居委會(huì)）、當(dāng)?shù)亟逃块T、當(dāng)?shù)卣块T等求助。3.多關(guān)心小強(qiáng)，讓他感受同學(xué)之間的友愛；幫助他補(bǔ)習(xí)功課，提高學(xué)習(xí)興趣，樹立信心；等等。老師總結(jié)：國家為了保護(hù)我們，可謂是煞費(fèi)苦心，作為未成年人，憲法和法律賦予我們受到特殊保護(hù)的權(quán)力，我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時(shí)也要尊重和維護(hù)他人權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)【拓展空間】查閱未成年人保護(hù)法，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的主要內(nèi)容，選這其中一個(gè)方面調(diào)查當(dāng)?shù)貙?duì)未成年人實(shí)施保護(hù)的狀況，并擬寫一份調(diào)查報(bào)告。七、板書設(shè)計(jì)   八、教學(xué)反思情景創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)方式以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)起來，讓他們暢所欲言。2.課堂活動(dòng)較多，以后還應(yīng)注意時(shí)間的把握。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是抽象的，知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生理解較為困難。舉例時(shí)要多貼近學(xué)生生活，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。課堂活動(dòng)和舉例時(shí)，要控制好時(shí)間，以免沒有時(shí)間講解知識(shí)點(diǎn)，造成學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解過于膚淺。               《我們與法律同行》說課稿　一、說教材本節(jié)課是本單元的最后一節(jié)課，也是本冊(cè)書的最后一節(jié)課，是全書的落腳點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)會(huì)依法辦事和樹立法治信仰等方面，為推進(jìn)法治中國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)法律知識(shí)奠定基礎(chǔ)。法治是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)基本框架，大到國家的政體，小到個(gè)人的言行，都需要在法治的框架中運(yùn)行。作為現(xiàn)代公民，理應(yīng)為法治中國建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)，學(xué)會(huì)依法辦事，樹立法律信仰。二、說教學(xué)目標(biāo)　　我們與法律同行”這一框題，主要是幫助學(xué)生樹立法治信仰，引導(dǎo)學(xué)生在日常中踐行法治精神。　　情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：樹立法治信仰，增強(qiáng)尊法學(xué)法守法用法的意識(shí)和自覺性。　　能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己、他人和集體的合法權(quán)益。　　知識(shí)目標(biāo)：知道依法辦事的要求；理解樹立法律信仰的重要性。 　　三、說教學(xué)重難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。　　教學(xué)難點(diǎn)：樹立法律信仰的重要性。四、說學(xué)情初中學(xué)生處在人格成長的關(guān)鍵期，他們的世界觀和人生觀尚未形成，分辨是非的能力較差，自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響，出現(xiàn)一些不良行為，有的甚至走上違法犯罪的道路，影響自身的成長。使青少年尊重公序良俗，牢固樹立規(guī)則意識(shí)和契約精神，著力提高青少年的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)，是青少年適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)、承擔(dān)建設(shè)社會(huì)主義法治國家歷史重任的需要。五、說教法學(xué)法本節(jié)課的教學(xué)特色，就是始終以學(xué)生為主體，本課設(shè)計(jì)的情景來源于學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)思維碰撞，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，日常生活中的任何小事都要遵守法律。本課采用情景教學(xué)法  啟發(fā)式教學(xué)法  自主學(xué)習(xí)法  合作探究 六、教學(xué)過程　　引入：說文釋義　　“法律是治國之重器。國無法不治，民無法不立。法治昌明則國泰民安，法治廢馳則國亂民怨。”　　提問：法治的主要功能是什么？　　通過古語名言，引導(dǎo)學(xué)生分析法律的作用和實(shí)現(xiàn)途　　徑。法律保障人們的幸福生活，法律保障功能的實(shí)現(xiàn)　　依靠每個(gè)人對(duì)法律的尊崇和遵守，闡明了本課的主題。　?。ㄒ唬┉h(huán)節(jié)一：遵守法律　　共享單車是學(xué)生感興趣的話題，對(duì)于日常生活中常見的現(xiàn)象，如何用法律的視角去評(píng)析，是本課側(cè)重培養(yǎng)的知識(shí)與能力。通過學(xué)生思維的碰撞，得出結(jié)論。　　繼續(xù)深入分析共享單車的問題，針對(duì)不文明的行為，援引法條評(píng)析，知道這些行為對(duì)自己、他人和社會(huì)的后果，學(xué)會(huì)從道德和法律視角分析問題。　　通過活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生思考：當(dāng)自己的權(quán)利受損害時(shí)如何進(jìn)行維權(quán)。培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和法治意識(shí)。　?。ǘ┉h(huán)節(jié)二：培養(yǎng)習(xí)慣　　結(jié)合校園中的案例和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，任何小事都要有遵守法律的好習(xí)慣。　　（三）環(huán)節(jié)三：樹立信仰　　在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，通過古今兩個(gè)故事開展“談古論今”的活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到樹立法治信仰的重要性。　　（四）環(huán)節(jié)四：崇尚道德　　通過法治在線活動(dòng)，繼續(xù)分析共享單車問題，闡明遵紀(jì)守法除了樹立法治信仰外，還應(yīng)崇尚道德。 道德是人們心中的法律，法律是道德的底線。法治時(shí)代，并不否認(rèn)道德的重要性。培養(yǎng)學(xué)生多角度分析問題的能力。　　通過書寫“與共享單車同行，與法律同行”倡議書的活動(dòng)，同學(xué)們分享自己的心得，曉之以理，導(dǎo)之以行。七、板書設(shè)計(jì)我們與法律同行遵守法律培養(yǎng)習(xí)慣樹立信仰崇尚道德依法辦事，理解樹立法律信仰！八、教學(xué)反思情景創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)方式以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)起來，讓他們暢所欲言。2.課堂活動(dòng)較多，以后還應(yīng)注意時(shí)間的把握。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是抽象的，知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生理解較為困難。舉例時(shí)要多貼近學(xué)生生活，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。課堂活動(dòng)和舉例時(shí)，要控制好時(shí)間，以免沒有時(shí)間講解知識(shí)點(diǎn)，造成學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解過于膚淺。  

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