蘇少版二年級(jí)上冊(cè)3 賀卡（一）完美版課件ppt

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蘇少版本美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第三課《賀卡》（一）教學(xué)設(shè)計(jì)課題名賀卡（一）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀卡的歷史、種類(lèi)，感受設(shè)計(jì)之美。技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用畫(huà)、折、剪、貼等方法，  制作一張別致的賀卡。情感目標(biāo)：學(xué)生親手制作賀卡，傳遞友誼，感受親情，體驗(yàn)創(chuàng)作之美。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)了解賀卡的樣式與構(gòu)成以及賀卡設(shè)計(jì)、創(chuàng)意之法。教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用手中的材料、工具設(shè)計(jì)制作一張別致的賀卡。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：賀卡實(shí)物若干、各色卡紙若干、繪畫(huà)工具、剪刀、膠棒、教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：各色卡紙若干、繪畫(huà)工具、剪刀。教學(xué)過(guò)程一、感知與體驗(yàn)1．實(shí)物導(dǎo)入。教師拿出一張賀卡，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，這是什么，適合在什么時(shí)候送給什么人。你自己有沒(méi)有送過(guò)或者收到過(guò)賀卡?給你留下深刻印象的是一張什么樣的賀卡?2．學(xué)生講述。3．板書(shū)課題。4．學(xué)生作業(yè)講評(píng)，分析賀卡的構(gòu)成。二、創(chuàng)作與表現(xiàn)    1．欣賞一組賀卡。觀(guān)察在這組賀卡中，都有什么樣的圖案，圖案在賀卡中所占的位置及大小。賀卡中文字的書(shū)寫(xiě)是怎樣的，內(nèi)容是什么?    2．教師示范講解賀卡的制作。    (1)折：我們常見(jiàn)的賀卡一般都是對(duì)折的，可以先用剪刀頭等工具壓出折痕，然后再折，這樣折出來(lái)紙張會(huì)比較平整好看。    (2)畫(huà)：在賀卡的封面、封底和內(nèi)頁(yè)上畫(huà)上風(fēng)格相近、題材一致的畫(huà)面，教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，用一年級(jí)美術(shù)課中學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)演示：封面的畫(huà)面要大，以圖案為主；封底可以有小幅的切合主題的繪畫(huà)；內(nèi)頁(yè)要留有書(shū)寫(xiě)祝福語(yǔ)的地方。    (3)寫(xiě)：書(shū)寫(xiě)祝福的話(huà)語(yǔ)，要求學(xué)生用水彩筆書(shū)寫(xiě)手寫(xiě)體文字，然后用細(xì)的簽字筆等工具雙勾描邊。    (4)教師展示制作完成的賀卡。    3．布置作業(yè)要求，總結(jié)本階段學(xué)習(xí)要點(diǎn)。    4．學(xué)生練習(xí)，根據(jù)教師的演示完成練習(xí)，教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。    5．學(xué)生作業(yè)展示，師生共同評(píng)析學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生作品中的優(yōu)點(diǎn)要點(diǎn)評(píng)到位，不泛泛而談，指出哪些地方是好的，好在哪里；哪里還需要改進(jìn)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。6．賀卡欣賞，分成兩部分：第一部分，運(yùn)用教學(xué)課件，欣賞一組造型獨(dú)特、更加具有設(shè)計(jì)·感的賀卡；第二部分，賀卡實(shí)物欣賞，通過(guò)一組教師自己制作的賀卡，進(jìn)一步打開(kāi)學(xué)生的創(chuàng)作思路。       7．演示，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己設(shè)計(jì)的賀卡，小組討論，開(kāi)動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)出與眾不同的式樣。教師給予相應(yīng)提示，如賀卡的外觀(guān)，運(yùn)用小貼花為賀卡錦上添花，改變折頁(yè)的方式等。    8．學(xué)生根據(jù)教師的提示，同學(xué)之間相互商量產(chǎn)生結(jié)果后進(jìn)一步完善自己的賀卡。教師巡視，并提供幫助。三、反思與評(píng)價(jià)1．學(xué)生作品展示，互相交換自己精心制作的賀卡。我們的賀卡制作完成了，你想把它送給誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就將你的賀卡送給他吧。2．教師出示更多的創(chuàng)意賀卡，包含立體賀卡等，引入《賀卡(二)》的教學(xué)。3.賀卡是人們傳遞情誼的紐帶，講究喜慶、吉利，在賀卡上都有祝福的話(huà)。我們常見(jiàn)的賀卡有好多種：過(guò)節(jié)、過(guò)生日以及所有的有紀(jì)念意義的日子，都可以送上賀卡作為祝福。賀卡是在我們國(guó)家最早出現(xiàn)的，相傳在唐朝，唐太宗李世民在過(guò)新年的時(shí)候，用金箔制成卡片，上面御書(shū)“普天同慶”贈(zèng)送給親近的大臣。后來(lái)，這種方式迅速在民間普及，到了明、清時(shí)期，已經(jīng)是非常普遍的現(xiàn)象了。     布置作業(yè) 學(xué)生根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作設(shè)計(jì)一張簡(jiǎn)單的賀卡，教師在本環(huán)節(jié)的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)欣賞、分析學(xué)生自己制作的賀卡，讓學(xué)生了解到賀卡的構(gòu)成，常規(guī)的版式。學(xué)生自主探究，運(yùn)用折、貼、畫(huà)等手段，打破常規(guī)，設(shè)計(jì)制作出別具一格的屬于自己的個(gè)性賀卡。 板書(shū)設(shè)計(jì)賀卡折，畫(huà)，寫(xiě) 教學(xué)反思學(xué)生自主探究，運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等手段，打破常規(guī)，設(shè)計(jì)制作出別具一格的屬于自己的個(gè)性賀卡。但是，與本課的目標(biāo)制作一張別致的賀卡，還有一定的差距。在下一步的教學(xué)中，教師將進(jìn)一步運(yùn)用欣賞、演示，鼓勵(lì)學(xué)生積動(dòng)腦，制作出別具一格的賀卡。