數(shù)學(xué)三年級下冊第三單元三位數(shù)除以一位數(shù)的除法問題解決教學(xué)設(shè)計-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

問題解決乘除應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)中的乘、除法去解決一些生活中的問題。過程與方法：在運(yùn)用數(shù)學(xué)中的乘、除法解決問題的過程中，讓學(xué)生了解方法的多樣化。情感態(tài)度與價值觀：在運(yùn)用數(shù)學(xué)中的乘、除法解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、分析問題和解決問題的能力。學(xué)情分析：學(xué)生已掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，具備解決一些實際問題的能力。教學(xué)重點：運(yùn)用數(shù)學(xué)中的乘、除法解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、分析問題和解決問題的能力。教學(xué)難點：數(shù)學(xué)中的乘、除法解決問題的過程中，讓學(xué)生了解方法的多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備：口算題卡，多媒體課件。教學(xué)過程：一、引入新課1、口算：重點提醒混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、列式訓(xùn)練： 60個同學(xué)，平均分成6組，每組幾人？（60÷6=10（人））教師提問：為什么要用除法？（就是把60平均分成６份，求每份是多少。） 96個杯子，6個裝1盒，可以裝幾盒？96÷6=16（盒））教師提問：為什么要用除法？（就是求96里包含了幾個６。）讓學(xué)生列式并說出為什么用除法，引發(fā)學(xué)生對除法應(yīng)用的知識回憶。二、新課教學(xué)1、課件出示例1：學(xué)校有12盒水彩筆，每盒24支，平均分給3個班。（1）讓學(xué)生讀題，回答提問：題目告訴我們哪些條件？（2）如果告訴學(xué)校有12盒水彩筆，每盒24支，你能提出什么數(shù)這問題？（一共有多少支水彩筆？）怎么列式呢？（12×24=288）為什么這么列？（求12個24是多少，用乘法計算.)（3）如果再告訴把這些水彩筆平均分給3個班，每個班分得多少支，怎樣列式？(288÷3=96(支））為什么這么列式呢？（把288平均分成3份，每份是多少。）老師闡述：象這樣能解決某個問題的條件叫有聯(lián)系的條件。（4）找找題目中還有哪兩個條件有聯(lián)系？（學(xué)校有12盒水彩筆與平均分給3個班有聯(lián)系。）根據(jù)這兩個條件又能提出什么數(shù)學(xué)問題？（每個班分得多少盒？）怎么列式呢？（12÷3=4（盒））（5）如果再告訴每盒水彩筆有24支，每個班分得多少支，怎樣列式？（4×24=96（支））????????????? ????????????? ????????????? ????????????? 2、那么學(xué)校有12盒水彩筆，每盒24支，平均分給3個班。每班分得水彩筆多少支？這個問題怎么解決呢？在這里不能直接一步就把要解決的問題解決，那么就要想一想，按照“先.......再......”的順序來解決問題。（1）討論:哪些條件之間有聯(lián)系？可以先算什么再算什么？有幾種方法？怎樣列式計算？小組匯報方法一：方法二：先算一共有多少支。先算每個班他多少盒。列式：24×12=288（支） 12÷3=4（盒）再算每班分得多少支。再算每個班分得多少支。列式：288÷3=96（支） 24×4=96（支）答：每班分得水彩筆96支。（2）每種方法的綜合算式又怎樣列呢？方法一：方法二：24×12÷3 12÷3×24 =288÷3 =4×24=96（支） =96（支）答：每班分得水彩筆96支。（3）說說對綜合算式的理解：24×12表示什么？（一共有多少支水彩筆。）為什么要除以3？（平均分給3個班）；12÷3表示什么（每個班分得多少盒水彩筆。）？為什么要乘24？（每個班分得多少支水彩筆。）老師小結(jié)：象這樣從題目的條件入手，看有聯(lián)系的條件能求出什么問題，再與另外的條件一起又能求出什么問題，直到解決題目要求的問題，這種分析問題的方法叫分析法。解決問題的過程中，我們的途徑有很多的，方法也不同。同學(xué)們在解決問題時，要多思考，多嘗試用不同的方法解決，最后選擇最好的方法。你可以選擇分步寫算式，也可以用綜合算式來表達(dá)。三、課堂練習(xí)1、一堆糖果，如果4顆裝1袋，可以裝48袋。如果8顆裝1袋，可以裝多少袋？教師要求：獨立收集數(shù)學(xué)信息，哪些條件之間有聯(lián)系？可以先求什么？再求什么？還可以用怎樣解決？學(xué)生回答：先算要共有多小顆糖果，再算8顆一袋可以裝多少袋。教師追問：還有其它方法嗎？提示學(xué)生認(rèn)真思考觀數(shù)學(xué)信息之間的變化情況，運(yùn)用除法中被除數(shù)不變的規(guī)律思考和解決問題，體現(xiàn)解決問題方法的多樣性。四、鞏固練習(xí)1、一種電池，每箱“48×6節(jié)”。如果8人合買這箱電池，平均每人可分得多少節(jié)？學(xué)生獨立完成此題，展示學(xué)生的答題情況：把分步計算與綜合列式都展示出來。最后讓每個學(xué)生把兩種方法都做一遍。五、反思總結(jié) 從這一節(jié)課的學(xué)習(xí)中你學(xué)到了什么？六、作業(yè)設(shè)計1、小林為班上出板報，稿件有2頁，平均每頁有180個字。如果寫成9行，平均每行寫多少個字？