教學(xué)基本信息
課 題
畫門神
學(xué) 科
美術(shù)
學(xué)段：
第三學(xué)段（5--6年級）
年級：
五年級
相關(guān)領(lǐng)域
造型 表現(xiàn)
教 材
人民美術(shù)出版社
出版社：
人民美術(shù)出版社
出版日期：
2014.7.
1．指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
指導(dǎo)思想：
在美術(shù)課程標(biāo)準中特別強調(diào)：將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，拉近藝術(shù)作品與生活的距離。門神屬于民間藝術(shù)，美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認識，樹立正確的文化價值觀，對于本課應(yīng)偏重于傳統(tǒng)文化的講解。
本著一切以學(xué)生為本，理論聯(lián)系實際的原則，體現(xiàn)直觀性的美術(shù)學(xué)科特點，遵循新課標(biāo)的基本要求，充分利用教材，發(fā)揮媒體技術(shù)的優(yōu)勢，體驗造型活動的樂趣，制定本科教學(xué)設(shè)計方案。
2.教學(xué)背景分析
教材分析
本課是人民美術(shù)出版社的北京版小學(xué)美術(shù)五年級上冊15課的教學(xué)內(nèi)容，屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本科共兩個頁面，30頁展示門神的貼法與民間最著名的兩位門神，31頁展示了5幅學(xué)生作品，本課是線描和色彩兩個系列，學(xué)生對線的運用方式和方法有一定基礎(chǔ)，本課主要指導(dǎo)學(xué)生如何通過觀察，表現(xiàn)對門神的不同特點，感受夸張變形造型的美感，體會對比色的運用與樂趣。
學(xué)生分析
五年級學(xué)生觀察能力和繪畫表現(xiàn)能力都很強，求知欲強，喜歡鮮艷的色彩和夸張的造型。而年畫的特點正是如此，學(xué)習(xí)時一定會感興趣。在以前的課程里，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過《民間泥玩具》《百變團花》《撥浪鼓》等課，對民間藝術(shù)有了一定的課了解。
教學(xué)方式
電子書參考、交互式平板教學(xué)和直觀演示相結(jié)合。
教學(xué)手段
信息技術(shù)與學(xué)科整合、觀察圖片、現(xiàn)場演示、評價等
信息技術(shù)
媒體策略
通過圖片與視頻，欣賞感受夸張造型美感及鮮艷色彩，運用電子書培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫表現(xiàn)能力。運用平板交互作用，大量展示學(xué)生作品。
3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點）
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
第一課時：了解門神的相關(guān)知識，大膽表現(xiàn)出門神的形象特點；第二課時：運用對比色進行裝飾。
過程與方法
運用先進教學(xué)手段，使學(xué)生在探究中提高觀察能力和繪畫表現(xiàn)能力，欣賞感受夸張造型美感及鮮艷色彩。
情感、態(tài)度
欣賞各式各樣的門神，感受其裝飾與色彩的美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民俗傳統(tǒng)文化的情感。
教學(xué)重點
門神的形象特點和對比色的運用。
教學(xué)難點
門神的形象特點和對比色恰當(dāng)運用。
4.教學(xué)過程
教學(xué)步驟
教師行為
學(xué)生行為
設(shè)計目的
導(dǎo)入新課
過春節(jié)貼門神（直接導(dǎo)入）
板書部分課題：門神
學(xué)生回答：貼門神
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解傳統(tǒng)民俗知識。
播放視頻，介紹貼門神活動的來歷。
教師介紹：兩位將軍…左邊尉遲恭，右邊秦瓊（教師介紹：貼法）
人們由畫，變成印刷，一直到今天人們還在貼門神。
學(xué)生帶著問題看視頻。
了解門神來歷，及文化內(nèi)涵，激發(fā)興趣。
了解門神的基本種類及貼法。
講授新課
門神的種類：
教師：門神的種類有哪些呢？
教師總結(jié)門神種類，及介紹象征意義。
教師：怎樣畫才能像門神呢？
（二）探究門神形象特點：
（教師事先為學(xué)生準備相應(yīng)的學(xué)習(xí)電子書資料。）
1、分析臉部特征（觀察圖片）形象：寬臉、立眉、大眼、大鼻子、大耳朵、大胡子等等。
2、分析身材特點（觀察圖片）
（1）構(gòu)圖
（2）肩寬
（3）腰粗
（4）身材短而粗
3、分析衣著特點（觀察圖片）
4、分析動作特點（兵器道具）：
a、讓學(xué)生打開電子書進行觀察
b、指導(dǎo)學(xué)生匯報總結(jié)
小結(jié)：表現(xiàn)門神時要抓住門神的特點進行創(chuàng)作。
（三）教師范畫：
運用繪畫軟件進行分析與范畫。
（四）分析門神色彩特點：
出示一幅色彩運用單一的學(xué)生作業(yè)，分析不太受人喜愛的原因。
教師：你認為畫門神應(yīng)該運用什么顏色去表現(xiàn)更好？
學(xué)習(xí)對比色知識：出示色相環(huán)。
學(xué)生電子書進行查找。
學(xué)生與老師一起觀察總結(jié)特點。
學(xué)生打開平板電子書進行觀察衣著圖案，觀察做動作、留心所配兵器。
學(xué)生匯報
學(xué)生學(xué)習(xí)
學(xué)生回答：用用豐富的顏色、鮮艷的色彩。
通過對門神臉部、身材、動作、服飾、配飾道具方面探究觀察，深入學(xué)習(xí)門神的具體特點。
明確門神形象特點。
練習(xí)用夸張和變形的手法表現(xiàn)門神。
明確對比色關(guān)系。
藝術(shù)實踐
實踐要求：模仿年畫的表現(xiàn)手法，線條構(gòu)圖，運用對比色畫一個形象特點突出威武的門神。我們今天完成線條構(gòu)圖，色彩第二課時再進行。
出示優(yōu)秀作品做參考。
學(xué)生在音樂聲中進行創(chuàng)作。
培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)實踐創(chuàng)新能力。
展示評價
推薦作品：小組推選優(yōu)秀作品參加展示，大家點評。
教師評價，小結(jié)。
學(xué)生評價
培養(yǎng)學(xué)生評價能力。
課堂小結(jié)
教師：到了今天，貼門神已經(jīng)不再為驅(qū)鬼避邪，人們?yōu)槭裁催€要貼門神呢？教師總結(jié)：增強節(jié)日氣氛，表達平安幸福的向往與追求（送對聯(lián)）。
學(xué)生觀看思考，了解歷史與現(xiàn)代文化的不同。（學(xué)生：風(fēng)俗…）
知道現(xiàn)在人們貼門神的意義；送鼓勵學(xué)生的對聯(lián)，有教育意義。
板書
15、畫門神
學(xué)生作品1
學(xué)生作品2
特點： 頭部
身材
衣著
動態(tài)
5.學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計
評價方式
對學(xué)生的評價：
是否能夠欣賞他人作品
是否能主動展示作品
是否能正確運用不同的線條表現(xiàn)
是否注意畫面構(gòu)圖方面有創(chuàng)新
是否能恰當(dāng)評價他人作品
2、對教師自身教學(xué)效果評價
6.本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點(300-500字數(shù))
1.采用先進的教學(xué)技術(shù)，抓住教學(xué)關(guān)鍵點。
本課利用多媒體輔助教學(xué)，將視聽融為一體，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，因此學(xué)生對此課非常感興趣。同時以孩子們喜歡的故事導(dǎo)入課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)探究欲望。
2.多種教學(xué)方式相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率。
采取自主探究與講解式結(jié)合的教學(xué)方式；采用欣賞感受、體驗、嘗試實踐等教學(xué)方法；運用直觀性教學(xué)原則，發(fā)揮教學(xué)媒體的直觀作用。

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小學(xué)美術(shù)贛美版（2024）五年級上冊電子課本

第15課 重復(fù)的美

版本： 贛美版（2024）

年級： 五年級上冊

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