三年級上冊第6課《畫恐龍》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：知識：了解恐龍知識，學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)不同種類的恐龍。技能：能運(yùn)用課前搜集的資料與教材內(nèi)容，用線描的方法創(chuàng)作一幅自己感興趣的恐龍。2、過程與方法（1）    通過觀察、分析恐龍的特征，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。（2）    通過學(xué)習(xí)線描知識，進(jìn)一步提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)作能力。（3）    通過教師引導(dǎo)、示范、學(xué)生自評與互評，增強(qiáng)美術(shù)的評價能力。3、情感、態(tài)度與價值觀（1）    小組式學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立合作意識與創(chuàng)新意識。（2）    引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍，增強(qiáng)學(xué)生探索自然科學(xué)奧秘的意識。（3）    引發(fā)學(xué)生思考和懂得愛護(hù)環(huán)境的重要性。（二）教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用線條造型語言，表現(xiàn)恐龍的特征。體驗線描創(chuàng)作的樂趣。2、教學(xué)難點(diǎn)：如何通過線條的組合體現(xiàn)變化的美感。 二、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動意圖課前準(zhǔn)備資料收集調(diào)查表課題《畫恐龍》主要了解內(nèi)容途徑1、必選內(nèi)容：自主了解感興趣的恐龍知識2、自選內(nèi)容：恐龍生活的環(huán)境、恐龍的分類以及恐龍的身體結(jié)構(gòu)、不同恐龍的形態(tài)特征。   書籍網(wǎng)絡(luò)等調(diào)查內(nèi)容 收集人 學(xué)生收集資料激發(fā)學(xué)生的積極性。培養(yǎng)搜集資料的能力，增加對恐龍世界的了解。導(dǎo)入環(huán)節(jié)觀看短片，了解恐龍不同形態(tài)與他們生活的環(huán)境。思考問題：片中是什么動物？他們在做什么？教師小結(jié)：這些是曾經(jīng)居住在地球上的生物，他們在地球上曾經(jīng)存活了一億多年之久，最后卻神秘的消失了。今天我們就走進(jìn)恐龍的世界，學(xué)習(xí)新的一課。引入課題：《畫恐龍》學(xué)生觀看短片，思考，發(fā)表自己的觀感。   學(xué)生傾聽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入課堂。  讓學(xué)生簡單了解恐龍，進(jìn)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。新授環(huán)節(jié)一、            初步感知，了解恐龍。根據(jù)學(xué)生收集的資料，請同學(xué)介紹恐龍相關(guān)知識。 教師出示PPT分析恐龍身體結(jié)構(gòu)分為頭、頸、軀干、尾、四肢五部分。教師出示不同種類恐龍圖片，考一考：你認(rèn)識它嗎？你怎么認(rèn)出它的？小結(jié)：恐龍種類約有1000多種，他們的特點(diǎn)也各不相同。二、            深入感知，學(xué)習(xí)繪畫方法。1．找一找恐龍身上有哪些我們學(xué)過的基本形？2．教師出示報告單，請學(xué)生用基本形概括恐龍身體的各部分。3．教師出示課件并小結(jié)：同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)利用基本形概括恐龍身體這種方法使勾畫恐龍外形變得簡單多了。三、            深入分析，學(xué)習(xí)裝飾方法。教師出示圖片，以及觀察手中的模型，來找一找恐龍身上有哪些我們認(rèn)識的線條？教師出示范畫作品，小組討論，提出問題：老師是如何運(yùn)用線條來裝飾恐龍的？并完成報告單第三題。教師總結(jié)：線條的變化板書：長短、曲直、粗細(xì)、疏密再次觀察，除去線條，還用到什么進(jìn)行裝飾？教師：點(diǎn)和面，運(yùn)用點(diǎn)線面相結(jié)合的裝飾方法體現(xiàn)作品的黑白灰關(guān)系，使作品更具有美感。 四、            教師示范與欣賞示范方法：演示恐龍輪廓的勾畫以及劍龍后肢與骨板的線條裝飾方法。重點(diǎn)講解：構(gòu)圖飽滿以及線條的運(yùn)用與變化。欣賞書中《與恐龍一起生活的年代》，請思考：畫家為什么要把人類與滅絕的恐龍畫在同一幅作品里？你能體會畫家的感受嗎？欣賞學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生可以以不同的形式進(jìn)行創(chuàng)作。      學(xué)生傾聽  學(xué)生與教師一起分析恐龍的結(jié)構(gòu)  學(xué)生觀察并回答問題   學(xué)生觀察分析 完成報告單作業(yè)1：用基本形概括恐龍的結(jié)構(gòu)。     學(xué)生利用報告單作業(yè)2的圖片與模型自主觀察分析恐龍身上的線條并發(fā)言。 學(xué)生小組內(nèi)重點(diǎn)分析：范畫中線條的變化及運(yùn)用。并完成報告單作業(yè)3   學(xué)生了解在創(chuàng)作中還可以運(yùn)用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來裝飾恐龍。   觀看教師示范，認(rèn)真聽講。     欣賞教材中的作品與學(xué)生作品培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。     培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力。加深對恐龍的認(rèn)識。     培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力。學(xué)習(xí)表現(xiàn)恐龍外形的方法。     復(fù)習(xí)已學(xué)的線的知識。    觀察分析線條的運(yùn)用，歸納線條的變化。感受線條不同變化的組合給畫面帶來的美感。解決重難點(diǎn)。        明確過程，講解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作熱情。   提升欣賞分析作品的能力藝術(shù)實(shí)踐實(shí)踐內(nèi)容：以線描的形式繪制一幅恐龍生活的作品。（可以畫一只恐龍，也可以畫恐龍生活的一個場景。）實(shí)踐要求：構(gòu)圖飽滿  恐龍形象生動         線條豐富有變化學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)主要關(guān)注學(xué)生構(gòu)圖問題，線條的組合變化。明確作業(yè)要求     進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提升審美能力。作品展評畫好的作品貼在“恐龍世界”中，評選出不同獎項。學(xué)生自評與互評提高欣賞與評價能力課后拓展恐龍作為史前動物已經(jīng)滅絕，我們要愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)物種，做地球的守護(hù)者。學(xué)生懂得要更加熱愛大自然。使學(xué)生熱愛地球，熱愛大自然。  

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小學(xué)美術(shù)人美版（北京）(2024)三年級上冊電子課本

6. 畫恐龍

版本： 人美版（北京）(2024)

年級： 三年級上冊

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