學(xué)習(xí)目標(biāo)?1.閱讀課文，了解游記特點(diǎn)。2.把握游蹤，掌握寫景手法。3.揣摩語言，體會景中之情。
壺口在晉陜兩省的邊境上。黃河像一條騰飛的巨龍，穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中，當(dāng)流經(jīng)壺口時(shí)，寬約400米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群。主瀑布寬40米，落差30多米，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是我國僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布。
梁衡（1946—），山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎。 有散文三篇《晉祠》《覓渡，覓渡，渡何處？》和《夏》入選中學(xué)教材。
游記的要素一、所至，即作者的游蹤。二、所見，即作者在游程中目睹的風(fēng)貌，包括山水景物、名勝古跡、風(fēng)土人情、歷史掌故、現(xiàn)實(shí)生活等。三、所感，即作者由所見所聞而引發(fā)的所思所想。
告誡（ ） 霧罩（ ）推搡（ ） 馳騁（ ）旋渦（ ） 寒噤（ ）霧靄（ ） 出軋（ ）乘隙（ ） 迂回（ ）汩汩（ ） 潺潺（ ）震耳欲聾（ ） 恕不可遏（ ）
推搡：使勁推；推搶。 馳騁：（騎馬）奔馳。寒噤：寒戰(zhàn)。 出軋：（鋼板）從軋鋼機(jī)里出來。乘隙：利用空子，趁機(jī)會。 汩汩：形容水流動的聲音。潺潺：形容雨聲、水聲等，潺潺流水。從從容容：留有足夠的時(shí)間，而且常常有余。前呼后擁：前面有人吆喝開路，后面有人簇?fù)碇o(hù)衛(wèi)。常用以形容舊時(shí)官吏出巡時(shí)的聲勢。怒不可遏：憤怒得不到抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)。這里形容水勢不可阻擋的樣子。
1．說說作者幾次游覽了壺口瀑布？分別在什么季節(jié)？ 第一次 雨季；第二次 枯水季節(jié)2．請用原文回答壺口瀑布與其他瀑布的不同以及什么是“壺口”？ （1）壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水 幕，而是由平地向更低 的溝里跌去，人們只能 俯視被急急吸去的水流。（第二段） (2) 河心還有一條河，是突然凹下去的一條深 溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這 便是“壺口”。（第三段） 3.用自己的語言概括本篇游記的所至、所見、所感？
隱隱如雷震耳欲聾(剛)
隆隆沖去轟然而下(剛)汩汩如泉潺潺成溪哀哀打旋如絲如縷(柔)
“上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……”
“其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著、推推搡搡、前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。”“凝重” “猛烈”
“龍槽”“深不可測”；大水“向龍槽隆隆沖去”時(shí)“被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧”。大水“向兩邊涌去”時(shí)，“平平的，大大的，渾厚莊重如飛毯抖落”。
雨季 枯水季
1.作者在不同季節(jié)兩次來到壺口瀑布，面對所見之景，產(chǎn)生了怎樣的感受? 觀景時(shí)的直接體驗(yàn)一雨季時(shí)“只有一個(gè)可怕的警覺”，枯水期時(shí)“不覺打了一個(gè)寒噤”。前者偏重“可怕”，后者偏重“震撼”。 2.試著將這些表達(dá)感受的文字分類，并談?wù)勀愕睦斫狻? 由景物引發(fā)的感想一“我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎?”作者巧妙地把水的多樣與人的多情聯(lián)系起來。 基于景物進(jìn)行的理性思考一“黃河博大寬厚，柔中有剛:挾而不服，壓而不彎:不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前?！弊髡呤褂脭M人的手法，詮釋黃河的個(gè)性。
通覽全文，理清脈絡(luò)結(jié)構(gòu)
開篇：交代地點(diǎn)和游覽次數(shù)（1）雨季觀瀑——河岸俯視：聲、形、色——可怕（2） 俯視龍槽—奇 仰觀河面—雄枯水季節(jié)觀瀑—立足河心 由上至下—險(xiǎn) （3—5） 平視兩旁—柔 細(xì)觀腳下—力結(jié)尾：總結(jié)升華——河的性格，人的精神（6）
課文寫水，為什么第⑤段要寫“腳下的石”呢?1.壺口瀑布是水和石共同造就的，文章以寫水為主，但不宜對石不置一詞；2.從觀景的角度來看，作者定點(diǎn)換景，最后把視線收歸腳下，轉(zhuǎn)換非常自然；3.作者所感慨的小小壺口卻有“一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形 態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情”的奇景，正是產(chǎn)生于石 頭對水的約束，因而接下來描寫“腳下的石”也是很自然地；4.寫被河水侵蝕的石頭，能夠展現(xiàn)河水的真正力量，這樣就改變了前面描寫河 水在石壁的阻遏擠壓下“各自流淌”所可能帶來的片面印象，不僅提升了文 章的境界，也為后面寫黃河“博大寬厚，柔中有剛”的個(gè)性奠定了景物描寫 上的基礎(chǔ)。 用石頭來襯托黃河水與命運(yùn)抗?fàn)幍囊庵玖χ畧?jiān)強(qiáng)
比讀一句，感受磅礴氣勢
朗讀第3段，找出非常形象地描寫即將墜入深海的河水的一個(gè)句子。 河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。
原句 “河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪時(shí)碎成堆堆白雪。改句 “河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。
“擠、撞、推，搡、呼、擁”羅列在一起，非常準(zhǔn)確地表現(xiàn)出水的種種動態(tài)?！皵D著”“撞著”突出波浪不僅“數(shù)量”很多，而且“密度”很大，“推推搡搡”是橫向的動態(tài)，“前呼后擁”是縱向的動態(tài)，這樣就把“撞”的情態(tài)寫得非常細(xì)致生動。
原句 “河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如干軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪?！备木? “河水從五百米寬的河道上涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推搡著，前呼后擁，撞向石壁，黃浪霎時(shí)碎成白雪。
梁衡使用這么多疊詞，增強(qiáng)語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美
河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。 運(yùn)用比喻、擬人、夸張的修辭手法，從瀑布的態(tài)勢、力量、顏色等方面表現(xiàn)河水排山倒海、湍急洶涌的特點(diǎn)，用詞準(zhǔn)確而精煉，“勢如千軍萬馬”是總體描繪波浪，“擠著、撞著”則突出波浪數(shù)量多，密度大，“推推搡搡”是橫向的動態(tài)，“前呼后擁”是縱向的動態(tài)，把“撞”的情態(tài)寫得細(xì)致而生動，表現(xiàn)了黃河奔騰的氣勢。
精讀一段，欣賞表達(dá)之美
“我突然陷入沉思”，這是由景抒情，所以這個(gè)段落有兩個(gè)層次，第一層寫景，第二層抒情。 第一層又有三個(gè)層次，寫三種水，從不同角度涌入龍?jiān)恪！爱?dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水＂，“當(dāng)然”提示上文寫的都是直接跌入龍槽的水，屬于第一層;然后引出有些水無法涌人龍槽，要從兩邊涌去，屬于第二層;還有一個(gè)關(guān)鍵詞“盡管這樣”，又引出第三層，還有一些水，不能盡收其中，干是從各個(gè)路徑涌入龍槽。
默讀第④段，試著將第④段分層，并說明理由。
請同學(xué)們從修辭手法、描寫角度、詞語使用、句式特點(diǎn)、情感表達(dá)等不同的角度為第④段文字做批注，分析這一段的表達(dá)之美。
（1）善用擬人，生動形象。例如，連用“奪路而走”“乘隙而進(jìn)” “折返迂回”三個(gè)常用于人的四字詞語，描寫壺口附近的河水，將水的流淌方式寫成人的動作，使其一下子就帶有了不同的情感，甚至成為人遭遇困難、阻礙時(shí)選擇、心態(tài)的象征——有的果斷放棄，有的伺機(jī)而動，有的灰心退卻。 （2）“而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意”運(yùn)用排比、比喻手法，如此聲勢浩大的瀑布還具有藝術(shù)的美，這是音樂的美感，畫面的美感。
修辭之美 描寫之美
“頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石 上，翻個(gè)身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是 這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧?！边@里重復(fù)使 用動詞，連續(xù)五次使用“跌”，三次使用“碎”， 不僅強(qiáng)化了瀑布流水的力度，也因適當(dāng)?shù)闹貜?fù)而形成 了獨(dú)特的音節(jié)效果，這一句的表達(dá)，先概說，然 后細(xì)寫。
用詞之美 、層次之美
在描寫沒有“跌入”壺口的河水時(shí)，作者用一組比 較整齊的短句，描寫一般人不易關(guān)注到的景物:“或 鉆石覓縫，汩汩如泉;或淌過石板，潺潺成溪；或被夾 在石間，哀哀打旋”三個(gè)短句，分別描寫泉、溪、漩 渦三種細(xì)小的水的形態(tài)，非常準(zhǔn)確，與前面宏大的“ 鋼板出軋”似的水相映成趣。
句式之美、情感之美
這段文字，具有層次之美、描寫之美、用詞之美、句式之美、修辭之美、情感之美、境界之美。 請同學(xué)們課下繼續(xù)品讀課文，找出喜歡的語句，多角度分析文章的寫作手法，品味文章之美。如：第3段中提到黑豬的作用？
這黃河之水使作者想到什么？
“我突然陷入了沉思，眼前這小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)——兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？”
誦讀一節(jié)，感悟深刻哲理
作者看壺口瀑布，由黃河集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)，想到人的各種情感，想到了博大包容的胸懷。 正因?yàn)槿绱耍谧髡吖P下黃河之水也被賦予人的情感，而作者對黃河的贊美之情正是寄予在對黃河之水的描寫之中。這種寫法是“寓情于景，情景交融”。
這黃河之水使作者想到什么？
黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。
概括了黃河偉大的性格，是對全文的總結(jié)，也是作者思想感情的流露。 這幾句綜合運(yùn)用了議論、抒情的表達(dá)方式，加以擬人的修辭手法寫出了黃河水前赴后繼、勇往直前的精神，整齊排列的句式鄭重莊嚴(yán)地表達(dá)了作者對中華民族歷經(jīng)艱難，寧折不彎、勇往直前精神的贊美之情。
想到了民族精神——（第六段）
本文主旨 本文是一篇游記，細(xì)致地描寫了兩次觀看壺口瀑布的場景，寫出了它氣勢磅礴、雄壯威武的氣質(zhì)，表現(xiàn)了黃河博大寬厚、柔中帶剛的個(gè)性，抒發(fā)了對中華民族不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的偉大民族精神的贊美。游記三要素之間的關(guān)系 從結(jié)構(gòu)上來說，所至是骨骼，所見是血肉，所感是靈魂。無骨不立，無肉不豐，無魂不活，三者缺一不可，構(gòu)成一個(gè) 完整的格局。
朗讀《黃河頌》片段感受黃河的蓬勃?dú)鈩莺退膫ゴ髨?jiān)強(qiáng)
啊!黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長!我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!

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17 壺口瀑布

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