教學(xué)內(nèi)容： 男生與女生 情緒小主人
教學(xué)目標(biāo)：
知 識(shí) 與 能 力：分析男女生交往過程距離拉大的原因，了解男生和女生各自的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生知道男女生存在著性別差異，因差異而產(chǎn)生矛盾。
過 程 與 方 法：本課運(yùn)用游戲活動(dòng)、小組合作交流討論、心得分享等方式，通過心理視窗、說男說女、我的煩惱等活動(dòng)的開展，幫助學(xué)生樹立健康的異性交往觀，端正異性交往態(tài)度。
情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生能夠正視心理差異，積極面對(duì)，學(xué)會(huì)和諧相處，共同營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)和生活氛圍
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何與異性同學(xué)溝通，掌握男女生交往的恰當(dāng)方式。
教學(xué)難點(diǎn)：面對(duì)男生、女生交往中的困惑，能夠站在異性的角度彼此尊重和理解，嘗試并學(xué)習(xí)如何與異性同學(xué)溝通。
解決難點(diǎn)辦法：通過自由發(fā)言、小組交流討論、游戲互動(dòng)、心得分享等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)青春期男生女生的生理現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)性差異，自我調(diào)控能力，建立自然美好的性別角色形象
教具準(zhǔn)備：報(bào)紙、教學(xué)課件
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
學(xué)情分析：隨著生理和心理的發(fā)展，小學(xué)中年級(jí)學(xué)生異性間的交往將逐步由“兩小無猜”式的自然交往進(jìn)入到“異性疏遠(yuǎn)期”，會(huì)出現(xiàn)一些特殊的言語、行為和心理。這是一個(gè)孩子們成長(zhǎng)過程中的過渡階段。如何幫助孩子們自然地度過這一“不自然”的交往期，使男生女生能了解彼此的共性和差異，用接納、理解的態(tài)度去化解與異性交往中的矛盾和煩惱，用欣賞、學(xué)習(xí)的態(tài)度與異性和諧相處、感受友好相處的樂趣，是本課設(shè)計(jì)的主要意圖。
教 學(xué) 過 程
教 師 活動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
個(gè)性化設(shè)計(jì)
一、目標(biāo)解讀，以標(biāo)導(dǎo)航
1、通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生懂得男孩女孩性格特征不同。
2、在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受不同性別“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的道理，認(rèn)同性別平等。
3.明確認(rèn)識(shí)自己的性別角色，接納不同性別的差異，初步樹立性別平等的觀念。
二、預(yù)習(xí)檢測(cè)，以測(cè)促學(xué)
在日常生活中，人們常常分別用不同的形容詞來描述男生、女生的特質(zhì)，而有些詞則對(duì)兩性都適用，將書中的6個(gè)詞與男生、女生連一連。
三、小組合作，互學(xué)解疑
1.老師指導(dǎo)學(xué)生玩“看誰先到終點(diǎn)：的游戲。
2.自由閱讀課本“小麗、小強(qiáng)和我”的內(nèi)容，小組合作交流：
（1.）小麗是個(gè)女生，平常喜歡和男生一起打球、比力氣，小麗常聽別人說，女生不要這么頑皮，應(yīng)該學(xué)著溫柔、文靜些。小麗不懂，為什么他們會(huì)有這種想法？（2）小強(qiáng)是個(gè)男生，平常喜歡和女生一起玩機(jī)器人還有洋娃娃，有人看到她玩洋娃娃，就會(huì)說：洋娃娃是給女生玩的，小強(qiáng)想知道，男生玩洋娃娃有什么不對(duì)？
四、展示交流，點(diǎn)撥提升
小組展示交流，教師點(diǎn)撥：“男孩不玩洋娃娃、女孩不擺弄足球”可能符合很多人的想法，但玩洋娃娃的男孩或許會(huì)成為一名優(yōu)秀的玩具設(shè)計(jì)師，擺弄足球的女孩也許會(huì)變?yōu)槿藗儌鞒摹扮H鏘玫瑰”。省婦女婚姻家庭研究所所長(zhǎng)郭礫說，實(shí)踐證明，具有雙性化人格的人，往往更容易成功，他們既有勇敢堅(jiān)強(qiáng)、冒險(xiǎn)精神等男性特質(zhì)，又帶有謹(jǐn)慎細(xì)膩、親和力等女性特質(zhì)，在社會(huì)生活中自我概念更為完善，更具有靈活性和適應(yīng)性，因此成功率也較高。
五、有效檢測(cè)，以練達(dá)標(biāo)
針對(duì)小李和小強(qiáng)的敘述發(fā)表意見后，再根據(jù)自己的實(shí)際情況，回答問題：
1.請(qǐng)將適合自己體質(zhì)的形容詞寫下來。
2.我最喜歡自己擁有的體質(zhì)是：----------------------。因?yàn)?-----------------------。
六、師生互動(dòng)，總結(jié)拓展
師：假如在我們這個(gè)班集體中，光有男生，沒有女生，你認(rèn)為會(huì)缺少什么？如果沒有男生，又會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)前后桌共同討論。
老師總結(jié)：孩子們，你看，沒有了男生就沒人提水了，沒有了女生就沒有呢人表演了，這是因?yàn)榕信膬?yōu)勢(shì)，男生有男生的長(zhǎng)處，我們要懂得欣賞對(duì)方為對(duì)方喝彩。（板書：各有優(yōu)勢(shì)）女孩如果能像男孩一樣積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立自主的解決問題，那么你們同樣可以在科技與創(chuàng)新中嶄露頭角成為更令人欣賞的女孩。男孩在勇敢堅(jiān)強(qiáng)的同時(shí)，也要更多的學(xué)習(xí)女孩的沉靜這樣會(huì)使你們變得儒雅柔和，成為更令人欣賞的男孩子。
七、布置作業(yè)，鞏固提高
我們要舉辦一個(gè)“好男孩、好女孩”形象設(shè)計(jì)大賽?？凑l設(shè)計(jì)的形象受大家的歡迎。
學(xué)生齊讀教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生知道這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，
說一說你對(duì)男生、女生體質(zhì)的看法。
你發(fā)現(xiàn)哪些形容詞對(duì)男生女生都適用？請(qǐng)寫出來。
玩了游戲后，學(xué)生發(fā)言：在游戲中，我觀察到什么？
1.對(duì)于小麗的表現(xiàn)，我的想法是：
我想對(duì)小麗說：
2. 對(duì)于小強(qiáng)的表現(xiàn)，我的想法是：
我想對(duì)小強(qiáng)說：
小組展示交流，其他組的學(xué)生可補(bǔ)充發(fā)言。
學(xué)生自由回答問題。
小組討論。
學(xué)生齊讀詩(shī)歌：
男孩女孩
男孩是土地，堅(jiān)定中充滿睿智
女孩是春雨，善良而美麗
男孩愛在綠茵場(chǎng)上馳騁
女孩愛在陽光下嬉戲
男孩會(huì)自我鼓勵(lì)
女孩會(huì)欣賞別人
如今的男孩……如今的女孩呀……
共同撐起那一片藍(lán)天！
兒歌導(dǎo)入：
世上有男也有女，
個(gè)性特質(zhì)人人異。
男生女生皆平等，
彼此欣賞多和氣。
老師分別以小李和小強(qiáng)的口氣講述自己的故事。
老師參與到小組活動(dòng)中，指導(dǎo)小組進(jìn)行交流。
學(xué)生在此環(huán)節(jié)可進(jìn)行才藝展示。
學(xué)生開展“自我評(píng)估“活動(dòng)。
老師可讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。
把“寄語家長(zhǎng)”內(nèi)容讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同完成。
板書
設(shè)計(jì)
男生與女生
男生：勇敢 堅(jiān)強(qiáng)
女生：文靜 溫柔
各有優(yōu)勢(shì)
課后反 思

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第三十五課 男生女生怎樣交朋友

版本： 北師大版 (2013)

年級(jí)： 五年級(jí)下冊(cè)

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