一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠聽懂、會說用來形容人物關(guān)系的功能句：Is that man yur…? Is she yur …? 及其答語：N, she isn’t. 和Yes, she is. 并初步學(xué)會在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\用。
2. 通過描摹句子來體會句子的規(guī)范書寫，為抄寫句子和獨立寫句子打基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重點及難點
重點：能夠聽懂、會說用來形容人物關(guān)系的功能句：Is that man yur…? Is she yur …? 及其答語：N, she isn’t. 和Yes, she is. 并初步學(xué)會在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\用。
難點：通過描摹句子來體會句子的規(guī)范書寫，為抄寫句子和獨立寫句子打基礎(chǔ)。
三、教學(xué)準備
錄音或視頻材料，課件，家人照片。
四、教學(xué)過程
Step 1. Warm-up
1. Lk and say
教師出示圖片，學(xué)生說出圖片對應(yīng)的英文表達。
2. Listen and chant
教師出示韻句，師生一齊說唱。
設(shè)計意圖：鞏固復(fù)習(xí)上課時的目標(biāo)詞匯以及功能句式。
Step 2. Presentatin
1. Think and say
教師出示A部分圖片以及問題：
(1) Wh are they?
(2) What are they ding?
學(xué)生看圖之后說出思考的答案。
設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生從圖中提取信息的能力。了解對話發(fā)生的場景。
2. Read and answer
教師出示問題：
(1) Wh is handsme?
(2) Wh is beautiful?
學(xué)生閱讀A部分內(nèi)容之后回答問題。
設(shè)計意圖：讀前設(shè)問，幫助學(xué)生養(yǎng)成尋讀的良好閱讀習(xí)慣。
3. Lk and learn
教師講解句型詢問陌生人身份：Is he/she yur…? 的含義以及用法。
設(shè)計意圖：在語境中接觸后，進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，加深理解與記憶。
4. Listen and repeat
出示A部分文本內(nèi)容，教師播放A部分錄音，學(xué)生聽錄音進行跟讀，模仿錄音。
設(shè)計意圖：在理解的基礎(chǔ)上，跟讀錄音，糾正語音語調(diào)，完善發(fā)音。
Step 3. Practice
1. Rle-play
教師呈現(xiàn)對話練習(xí)，兩人一組進行角色扮演。
設(shè)計意圖：學(xué)生嘗試帶著情感進行角色扮演，培養(yǎng)良好的語感。
2. Lk and answer
教師出示問題以及圖片，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容回答問題。
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境操練本課功能句式。
3. Let’s chse
教師出示選擇題，學(xué)生思考并進行選擇。
4. Shw and tell
學(xué)生拿出自己家庭成員的照片，其他同學(xué)來猜是什么家庭成員。組內(nèi)輪流問答。
設(shè)計意圖：通過猜照片活動來操練和鞏固功能句式。
5. Let’s write
學(xué)生完成C部分內(nèi)容，描摹句子體會句子的書寫規(guī)范。
設(shè)計意圖：為正確抄寫句子和獨立寫句子打基礎(chǔ)。
Step 4. Hmewrk
1.熟讀A部分對話。
2.畫一幅家庭樹并配上介紹語。
板書設(shè)計：
Unit 3 After Schl Activities
Lessn 3
Is that…? 那個是……嗎？
Is she…? 她是……嗎？
Is he…? 他是……嗎？
Yes, he is. 是的，他是。

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