教材分析：
第一單元圖形的運(yùn)動(dòng)（二）
圖形的變化是在學(xué)生已有的關(guān)于對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)的知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生書(shū)序的生活去情境進(jìn)行安排的。主要內(nèi)容包括：軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)、欣賞設(shè)計(jì)。
在學(xué)習(xí)中，學(xué)生初步感知了生活中的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形。本單元再次基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱，探索圖形軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形和一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn) 90 度后的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。讓學(xué)生通過(guò)觀察、想象、分析和推理等過(guò)程，獨(dú)立探究師題。
教學(xué)目標(biāo):
是學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱，探索圖形軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。
進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形宣州的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn) 90
度后的圖形。
使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)
1、在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，探索兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的特征和性
質(zhì)。
2、準(zhǔn)確判斷軸對(duì)稱圖形，并找出軸對(duì)稱。
3、注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在具體情境中認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)。
4、探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。
5、能在方格紙上畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的
圖形。
教學(xué)建議：
本單元教材是在第一學(xué)段學(xué)生感受過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形， 能辨認(rèn)簡(jiǎn)單的圖形的平移后的圖形的基礎(chǔ)上安排的。
將觀察、操作貫穿在本單元學(xué)習(xí)的全過(guò)程中。觀察、操作是學(xué)習(xí)圖形與幾何內(nèi)容最進(jìn)本的數(shù)學(xué)活動(dòng)。本單元教材設(shè)計(jì)與其他單元相比，由于“圖形的運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)退特點(diǎn)，更加突出觀察和動(dòng)手操作的活動(dòng)，把觀察、交流、操作體驗(yàn)貫穿在每一節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中。
充分利用方格紙的作用，有效探索并掌握作圖的基本方法。咋方格紙上認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上按水平方向或垂直方向?qū)⒑?jiǎn)單圖形平移，會(huì)在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn) 90 度等，是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求， 也是本學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形運(yùn)動(dòng)以及畫(huà)運(yùn)動(dòng)后圖形的輔助手段。
這些利用方格紙進(jìn)行的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不但讓學(xué)生比較容易的認(rèn)識(shí)了圖形運(yùn)功的特點(diǎn)，掌握了畫(huà)圖的基本方法，豐富了探索圖形運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，也有效促進(jìn)了學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
課時(shí)安排：
本單元用 6 課時(shí)完成教學(xué)，其中機(jī)動(dòng) 2 課時(shí)。
難點(diǎn)
1、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)和制作簡(jiǎn)單的圖形的過(guò)程中感受到物體或圖形的
對(duì)稱美。
2 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決師題的能力，是學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價(jià)
值。
3、判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形既有幾條對(duì)稱軸。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、感受沒(méi)、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生的空間
想象力，創(chuàng)造力和審美意識(shí)。
課題
課時(shí)
認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸圖形
1
畫(huà)對(duì)稱圖形圖形
1
認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象
1
認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)和畫(huà)旋轉(zhuǎn)圖形
2
設(shè)計(jì)圖案
1
總計(jì)
6

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小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版五年級(jí)下冊(cè)電子課本

一、 圖形的運(yùn)動(dòng)（二）

版本： 冀教版

年級(jí)： 五年級(jí)下冊(cè)

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