
A、充分利用了土壤的肥力 B、充分利用了土壤的水分
C、充分利用了陽光 D、增加了植株數(shù)目
2、在陽光下把金魚藻放入盛有水的燒杯中,可以看到金魚藻的表面放出了氣泡,這氣泡中的氣體是( )
A、二氧化碳 B、氧氣 C、空氣 D、水蒸氣
3、在我國北方,到了冬季許多樹葉掉光了,光合作用的能力大大下降。而北方的人們并不感到缺氧,是因?yàn)椋? )
A、北方的樹干仍可以進(jìn)行光合作用 B、冬季人們需要氧量少
C、在生物圈中,物質(zhì)循環(huán)是全球的,大氣是流動(dòng)的
D、冬季還有其他的植物進(jìn)行光合作用
4、根據(jù)光合作用的有關(guān)知識(shí)回答下列問題:
(1)上面式子中 a表示 ,b表示 。
(2)綠色植物通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,并產(chǎn)生氧氣,這樣就維護(hù)了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡,簡(jiǎn)稱 。
(3)上面式子中的c表示 ,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,必須讓農(nóng)作物高效地接受光照。因此,在種植農(nóng)作物時(shí)既不能過稀,也不能過密,應(yīng)該 。
5、實(shí)驗(yàn):驗(yàn)證植物光合作用產(chǎn)生的氣體是氧氣
按照以下方法可以收集到植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氣體。
(1)取一個(gè)無色透明的酒瓶,將生長(zhǎng)旺盛的金魚藻或黑藻放入瓶?jī)?nèi),并注滿質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的碳酸氫鈉溶液。
(2)把裝有排水玻璃管的木塞塞好,并在瓶口涂上凡士林,防止漏氣,如右圖。
(3)將裝置放在陽光下,不久就可以看到水草放出一串串的小氣泡,氣泡聚集在酒瓶的長(zhǎng)頸部分,瓶?jī)?nèi)的水受到氣體的排擠,一滴一滴地從排水管口滴落下來。
當(dāng)氣體積累到瓶頸的1/2~2/3時(shí),就可以做實(shí)驗(yàn)了。下面的實(shí)驗(yàn)該怎么做呢?請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)步驟。
這是一份人教版 (新課標(biāo))七年級(jí)上冊(cè)第三單元 生物圈中的綠色植物第五章 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣鞏固練習(xí),共5頁。試卷主要包含了選擇題,多選題,連線題,簡(jiǎn)答題等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中生物人教版 (新課標(biāo))七年級(jí)上冊(cè)第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣課后復(fù)習(xí)題,共5頁。試卷主要包含了單選題,填空題,綜合題等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中生物人教版 (新課標(biāo))七年級(jí)上冊(cè)第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣課后作業(yè)題,共5頁。試卷主要包含了單選題,綜合題等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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人教版 (新課標(biāo))七年級(jí)上冊(cè)第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣課堂檢測(cè)
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