第五單元 美麗的校園---認(rèn)識(shí)方向
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合具體情景,學(xué)會(huì)根據(jù)給定東、西、南、北中的一個(gè)方向確定其他三個(gè)方向的方法,學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的線路圖。
2、經(jīng)歷探究辨別方向與確定位置的過(guò)程,體驗(yàn)合作探討問(wèn)題的樂(lè)趣。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度合情感。
教學(xué)重點(diǎn)
給定東、西、南、北中的任意一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向,會(huì)看簡(jiǎn)單的線路圖
教學(xué)難點(diǎn)
給定一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向。
學(xué)情分析
一年級(jí)初步認(rèn)識(shí)過(guò)方向,有一定的基礎(chǔ)。
教學(xué)活動(dòng)及時(shí)間安排
新授課、1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
課本、電腦,實(shí)物投影儀。
學(xué)法指導(dǎo)
小組合作探究
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)設(shè)計(jì)
二次備課
三次備課
一、觀察信息窗,探究新知。
師:同學(xué)們,老師給大家?guī)?lái)了美麗的風(fēng)景畫(huà),咱們一起來(lái)欣賞吧。出示圖。圖中的小朋友遇到了什么問(wèn)題?
學(xué)生看圖回答問(wèn)題。
師:哪是北呢?你們知道嗎?誰(shuí)來(lái)指一指?
指出現(xiàn)實(shí)生活中的北。
師:請(qǐng)大家面向北站好,說(shuō)出你的左邊、右邊和后邊各是什么方向。同桌互相指一指,說(shuō)一說(shuō)。
師:面向北,大家能夠說(shuō)出其余的三個(gè)方向。面向其余的方向,你能很快的說(shuō)出你的前后左右分別是什么方向嗎?在小組里試一試。
二、結(jié)合現(xiàn)實(shí)回答問(wèn)題。
1、說(shuō)一說(shuō),校園的北邊是什么。南邊是使什么,東邊是什么,西邊是什么。
2、師:現(xiàn)在我們要做一張學(xué)校的平面圖,需要將學(xué)校的四個(gè)建筑物貼在這張紙上,你認(rèn)為貼在哪兒合適呢?
學(xué)生嘗試完成。
展示貼的結(jié)果,并說(shuō)明理由。
3、大家填的圖各有各的道理,都不錯(cuò)??墒?,同是一個(gè)校園,平面圖卻不一樣,選用哪幅圖來(lái)介紹我們的校園呢?
生討論并交流,達(dá)成共識(shí),需要統(tǒng)一畫(huà)圖的規(guī)則。
4、師介紹地圖上規(guī)定的方向:上北、下南、左西、右東。
三、幫助信息窗中的小朋友解決問(wèn)題。
1、你能說(shuō)說(shuō)到桃花村怎么走嗎?小組同學(xué)共同說(shuō)一說(shuō),再交流。
2、如果從杏花村到竹林,應(yīng)該怎樣走?學(xué)生交流。
3、你還想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?
四、生活中的數(shù)學(xué)。
說(shuō)一說(shuō)學(xué)校大致在你家的哪個(gè)方向?說(shuō)說(shuō)從你家到學(xué)校的路線,和老師一起表示在圖上。
五、總結(jié):
這節(jié)課你有哪些收獲?
通過(guò)拍手游戲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,初步感受方向的相對(duì)性,為后面引出東西南北做鋪墊。
大部分學(xué)生通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)知道四個(gè)方向的名字,部分孩子通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)知道太陽(yáng)升起的方向是東,北極星指向北……先把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)整理出來(lái)?;趯W(xué)情,把太陽(yáng)貼在黑板上會(huì)更好地幫助學(xué)生記憶方向。

書(shū)
設(shè)
計(jì)
認(rèn)識(shí)方向
早晨起來(lái)面向太陽(yáng),
前面是東,后面是西,
左面是北,右面是南。
在地圖上,上北、下南、左西、右東。
教學(xué)
反思

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五 美麗的校園——認(rèn)識(shí)方向

版本: 青島版 (五四制)

年級(jí): 二年級(jí)上冊(cè)

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