10.2 平行線的判定 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：理解并掌握平行線的判定方法一。（2）能力目標(biāo)：運(yùn)用平行線的判定一解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。（3）情感目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、大膽猜想、勇于探索、積極合作的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握平行線的判定方法一。三、教學(xué)難點(diǎn)在具體的情境中利用平行線的判定方法，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。四、教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件五、教學(xué)手段與學(xué)習(xí)資源：多媒體教學(xué)、圖文資源六、教學(xué)方法引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)法七、教學(xué)思路通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境——提出猜想——探索驗(yàn)證——總結(jié)歸納——反饋應(yīng)用的途徑，借助多媒體課件的演示以及有效展示功能讓學(xué)生在經(jīng)歷仔細(xì)觀察、大膽猜想、嚴(yán)密推理、積極交流等活動(dòng)的基礎(chǔ)上獲取判定兩條直線平行的方法。培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力、歸納推理和有條理的表達(dá)能力以及敢于嘗試、大膽猜想、勇于探索、合作交流的精神。     八、教學(xué)主要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入出示幻燈片2，3,4,5，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行回顧觀看幻燈片說(shuō)出括號(hào)里應(yīng)填什么通過(guò)“鞏固舊知”對(duì)前面的知識(shí)”進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)也為接下來(lái)的課程做好鋪墊。猜想“同位角相等，兩直線平行”引導(dǎo)學(xué)生觀看幻燈片6的演示過(guò)程。觀看演示過(guò)程，回答問(wèn)題。經(jīng)歷觀察、交流等活動(dòng)，初步感知“同位角相等兩直線平行”。 引導(dǎo)學(xué)生觀看幻燈片7。觀看幻燈片7，按要求解答幻燈片7的問(wèn)題。經(jīng)歷觀察、操作、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)感知“同位角相等，兩直線平行”針對(duì)幻燈片7，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想平行線的判定方法。合作交流，大膽猜想結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、大膽猜想、勇于探索、合作交流的精神 驗(yàn)證猜想，確定猜想的正確性，形成判定方法引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀看幻燈片6,7,8的演示過(guò)程。，確認(rèn)判定方法。觀看演示，確定判定方法體會(huì)大膽猜想，仔細(xì)驗(yàn)證的探究方式初步運(yùn)用判定方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入幻燈片9，10,11。觀看幻燈片，積極交流，解決問(wèn)題，展示方法。初步運(yùn)用知識(shí)，體驗(yàn)成功；激發(fā)進(jìn)一步探索的興趣。運(yùn)判定方法，加深學(xué)生印象展示幻燈片12，13，14,15,16,17,18,19。運(yùn)用判定方法解決實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生加深印象，為下一步的綜合應(yīng)用、加深理解打基礎(chǔ)。本節(jié)小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入20，展現(xiàn)本節(jié)主要內(nèi)容。（幻燈片20）交流，展示自己的收獲回顧、總結(jié)本節(jié)知識(shí)鞏固練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)“,作業(yè)布置”，出示課后作業(yè)。（幻燈片21）   

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10.2 平行線的判定

版本： 滬科版

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