《小動物唱歌》 教學設計  課的內容是歌曲《小動物唱歌》,這是人民教育出版社小學音樂課一年級下冊中的一首歌曲。   首先是教材分析:   《小動物唱歌》是一首簡單、活潑而富有童趣的一首兒童歌曲。整首歌曲由兩個樂句組成,歌曲中加入了動物的叫聲,給孩子們勾畫了一幅許多小動物聚會時歡樂的場面,體現(xiàn)了人與動物、人與自然和諧相處的美好愿望。結合大綱的要求,根據(jù)小學一年級學生的特點,我確定了以下教學目標 1、知識目標:讓學生認識音樂的力度記號強與弱。 2、能力目標:培養(yǎng)學生用歡快、活潑的情緒演唱歌曲,能隨歌聲展開想象, 用肢體語言表現(xiàn)歌曲。  3、情感目標:通過學習,激發(fā)學生熱愛小動物,熱愛大自然,熱愛祖國,熱愛生活的良好情感,從中滲透保護動物、保護自然的品德教育。4、由于我面對的是小學一年級的學生,他們年齡小,生活經(jīng)驗少,所以結合他們的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,我確定本課的教學重點是:學生能用歡快的情緒來演唱歌曲。教學難點是:在音樂與生活中感受聲音的強弱,并能正確地運用到歌曲演唱中去。 5、《小學音樂課程標準》提出:“音樂教學以興趣愛好為主”,雖然一年級的學生好動、注意力不持久,但是他們的好奇心和模仿能力卻很強。因此,我打算采用興趣導入、欣賞、談話、討論、教授等多種教學方式同時相結合,將我的教學過程設計為以下幾個環(huán)節(jié) 第一個環(huán)節(jié)是:互相交流,激發(fā)興趣 在上新課之前,我和學生在一起說說話,問他們喜歡小動物嗎,都喜歡什么小動物呀,能不能學一學他們的叫聲,學一學他們的動作呀。以此來激發(fā)學生的學習興趣。 第二個環(huán)節(jié)是:創(chuàng)設情境,引入新課 我用多媒體課件展示出小動物舉辦森林音樂會的畫面。并告訴學生只有學會音樂會的主題歌《小動物唱歌》才能夠參加它們的音樂會。這樣我就很快的進入了第三個環(huán)節(jié):師生互動,學習歌曲 ,在這一環(huán)節(jié)中,我設計了兩個步驟: 第一個步驟是:實踐體驗,認識強弱,為了引導學生認識強弱,我在此安排了2個游戲。第一個游戲叫做“順風耳”。我先用兩種不同的力度來敲節(jié)奏,然后讓學生說說他們聽到的聲音有什么不一樣。以引導學生說出強與弱,并告訴學生在此音樂中強與弱可以用“f”和“P”來代替。這樣學生既學會了樂理知識,又集中了注意力。第二個游戲叫做“火眼睛星”。在這個游戲中我啟發(fā)學生展開想象,從生活中尋找聲音,并利用自己身邊的物品來制造強弱兩種不同的聲音。在這里,我以學生為主體,師生互動,讓學生積極參與到音樂活動中來。其間我還給敲得好的學生頒發(fā)最佳創(chuàng)意獎,以獎勵個別學生激勵多數(shù)學生的手段組織教學。最后我還采用了“看一看敲一敲”的方法,讓學生看著強弱記號來敲節(jié)奏,進一步鞏固強弱力度記號及其表現(xiàn)方法。 第二個步驟是:整體感知,學習歌曲在學生已經(jīng)認識強弱的基礎上,我出示歌詞帶學生朗讀,并告訴學生這是一首弱起小結的歌曲。我堅持以聆聽音樂為主的教學原則,讓學生感受和體會音樂。在教唱歌曲之前,我準備播放三次歌曲。第一次播放歌曲,讓學生感知歌曲的情緒;第二次播放歌曲是讓學生感知歌曲的強弱規(guī)律;第三次我采用送記號回家的方式,讓學生一邊聽音樂一邊標出歌曲中的強弱記號,隨后再讓學生跟著音樂開始模唱。最后,我再針對學生在模唱中出現(xiàn)的問題進行整體性教唱教學。在學生能夠完整演唱歌曲我再采用齊唱、小組唱、分角色演唱等多種演唱形式來進一步鞏固《小動物唱歌》這首歌曲。待學生能較好地演唱完歌曲后再去參加森林音樂會。學生們就輕松地步入第四環(huán)節(jié)了。 第四個環(huán)節(jié)是:小組合作,創(chuàng)編歌詞,當學生唱著《小動物唱歌》這首歌曲來到了森林音樂會的現(xiàn)場,我利用多媒體展示課件,讓學生說一說音樂會現(xiàn)場來了哪些小動物。讓學生選擇一種自己喜愛的動物分組進行創(chuàng)編歌詞活動,然后我再讓小組上臺表演,并評出最佳表演隊獎。讓學生在活動中充分體驗小組合作、互相交流的學習樂趣,培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神;增強學生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和歌曲表現(xiàn)的能力。(五)、課堂小結,情感升華通過學習,學生在輕松快樂自由的氛圍中知道了許多小動物的叫聲,體驗著人給給與動物和諧相處的樂趣。進一步加深孩子們熱愛動物,保護動物的美好情感,從而更加熱愛大自然,珍惜幸福生活。最后我讓全體學生一邊演唱自編歌曲,一邊離開音樂教室。       

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歌表演 小動物唱歌

版本: 人教版

年級: 一年級下冊

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