提出問題：哪個物體的質量大？
學生回答：體積大的物體質量更大。
教師繼續(xù)提出問題并引導學生去完成驗證實驗：到底是不是體積大的物體質量大呢？需要用實驗去驗證。
讓學生交流討論回顧天平的使用，并由學生描述老師完成實驗驗證，經過測量發(fā)現(xiàn)體積小的質量更大。
教師繼續(xù)提出問題：為什么體積小的物體質量反而更大呢？
學生回答：組成物體的物質種類不一樣。
教師順勢提出問題：物質的質量與哪些因素有關？
教師適時點撥指導，并由學生總結: ：物質的質量與物質的體積和物質的種類有關。
通不兩個典型任務的探究得出結論：同種物質組成的物體，質量與體積的比值相同，
不同種物質組成的物體，質量與體積的比值不同。
教師引入：同種物質質量與體積的比值相等是物質的一種特性，這種特性用密度來表示。
環(huán)節(jié)二：新課講授
一、定義：某種物質組成的物體的質量與它的體積之比叫做這種物質的密度。（也可定義為：單位體積某種物質的質量）
二、公式： 。
三、密度的單位：國際單位：千克／米３ kg/m3
常用單位：克／厘米３ g/cm3
四、換算關系：1 g/cm3=1000 kg/m3=103 kg/m3
1 kg/m3=10-3 g/cm3
五、物理意義:
1、水的密度： 1.0×103 kg∕m3
物理意義是: 1m3水的質量是1.0×103 kg
2、想一想：
你能解釋出它們的物理意義嗎？
鐵 7.9×103㎏/m3
鋁 2.7 g/cm3
六、小資料：由于密度的知識很有用,科學家們測出了各種物質的密度,供大家使用．（詳見課本一些物質的密度）
七、密度是物質的一種特性:
1、一般情況下，不同的物質密度不同。
2、密度相同的不一定是同種物質，如煤油和酒精，冰和蠟。
3、同種物質在不同的狀態(tài)，密度不同。如冰和水。一個物體的狀態(tài)發(fā)生變化時，質量不變，因為體積要發(fā)生變化，所以密度要發(fā)生變化．如一塊冰化成水后，密度由0.9×103㎏/m3 變成1×103㎏/m3 但質量不發(fā)生變化，所以體積要變小．
4、需要注意的幾個問題：
（1）、關于質量和密度兩個概念的區(qū)別：質量是物體的特性，而密度是物質的特性．如一瓶汽油用去一半，剩下一半的質量只是原來的二分之一，但密度卻不變．
（2）、密度的大小與物質的種類有關，與物質的質量和體積無關
（3）、密度的大小與溫度有關，一般物體會熱脹冷縮，質量不變，體積變化，導致密度變化。
（4）、密度的大小與狀態(tài)有關，物體狀態(tài)發(fā)生變化，質量不變，體積變化，導致密度變化。
八、預習密度公式的應用：（第二課時）
1、計算物質的密度： ρ＝m/V
計算密度，鑒別物質。
2、計算物體的體積： V=m/ ρ
可以計算一些體積難以測量的物體（如沙子、等一些形狀不規(guī)則的物體）
3、計算物體的質量：m=ρV
有些物體的質量太大不便于直接測量
九、小結及板書設計：
6.2、密度
1、密度的定義:
2、密度計算公式:
3、密度的單位：
4、換算關系：
5、物理意義:
6、小資料;常見物體的密度（詳見課文）
7、密度是物質的一種特性:
8、預習密度公式的應用:
十、作業(yè)：
1、預習密度公式的應用；
2、完成《一課一練》6.2節(jié)1-4題。

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2 物體的密度

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