高中音樂人音版 (2019)必修《音樂鑒賞》上篇第一單元學(xué)會聆聽第二節(jié) 音樂情感及情緒知識音樂情感及情緒教學(xué)設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

高中音樂鑒賞模塊第一單元   學(xué)會聆聽第二節(jié)《音樂情感及情緒》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】遵循高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，以提升審美情趣，強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，深化情感體驗(yàn)，突出音樂特點(diǎn)，弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化，立足核心素養(yǎng)的基本理念為設(shè)計(jì)原則；圍繞本節(jié)課主題內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過聆聽作品、實(shí)踐練習(xí)、探究了解等方式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美感知能力和文化理解素養(yǎng)。通過音樂欣賞，了解與之相關(guān)的政治文化，歷史民俗等多方面知識，更重要的是可以借助音樂欣賞活動，逐步建立起高雅健康，積極向上的音樂情感，增進(jìn)對音樂的判斷力和理解力。【教材分析】本節(jié)課是人音版高中音樂鑒賞第一單元學(xué)會聆聽第二節(jié)音樂情感及情緒，教材所選的內(nèi)容是兩首聲樂曲《祝酒歌》《母親教我的歌》和兩首器樂曲《立志》《流浪者之歌》共四首作品。一、《祝酒歌》作于1977年，是帶再現(xiàn)的復(fù)二部曲式結(jié)構(gòu)，這首歌曲融合了多種音樂風(fēng)格素材，加上昂揚(yáng)向上、朗朗上口的歌詞，以優(yōu)美流暢的旋律淋漓盡致的體現(xiàn)了億萬人民普天同慶的場面，是20世紀(jì)最為優(yōu)秀的群眾歌曲之一。二、《立志》選自作曲家趙季平在其為同名電視劇《喬家大院》配樂的基礎(chǔ)上重新創(chuàng)作而成的交響組曲中的第二樂章。樂曲描述了清代晉商喬治庸坎坷的人生經(jīng)歷，反映了一代晉商“節(jié)儉勤奮、明禮誠信、精于管理、勇于開拓”的精神，在當(dāng)今中國有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。全曲共分六個(gè)樂章《序曲》《立志》《愛情》《煉獄》《遠(yuǎn)情》，第二樂章《立志》采用八六拍，小快板速度，再現(xiàn)三部性結(jié)構(gòu)，以山西民間音樂素材為基礎(chǔ)，并加入小堂鼓，小镲等打擊樂器為伴奏。
   三、《母親教我的歌》作于1880年，原是捷克著名作曲家德沃夏克所作的包括八首歌曲在內(nèi)的歌曲《吉普賽之歌》中的第四曲，后來被改編為小提琴、大提琴等樂器的獨(dú)奏曲，以及管弦樂曲、合唱曲等多種形式，歌詞選自波西米亞詩人海杜克的抒情詩集《吉普雅歌謠》。旋律有著較濃郁的民族風(fēng)格，生動地再現(xiàn)了吉普賽人的生活和情感，歌曲旋律哀婉動聽、樸實(shí)簡潔，作品意境深遠(yuǎn)。
    四、《流浪者之歌》是作曲家薩拉薩蒂在匈牙利布達(dá)佩斯旅行時(shí)，聽到當(dāng)?shù)丶召惾搜莩母枨笫艿絾l(fā)，創(chuàng)作了這首著名的小提琴曲，是小提琴獨(dú)奏曲中不朽的名作。吉普賽是一個(gè)沒有固定居所的流浪民族，雖然世代過著清苦的生活，但這個(gè)民族有著活潑樂觀，積極向上，能歌善舞的民族性格，作曲家薩拉薩蒂就在這首作品中，將情感與技法完美融合，通過流暢委婉的旋律和富于變化的節(jié)奏，十分恰當(dāng)?shù)拿枥L了吉普賽民族性格的幾個(gè)側(cè)面，表達(dá)了吉普賽人四處流浪的哀愁與熱情奔放的性格。   【學(xué)情分析】這節(jié)課是高一年級第二節(jié)音樂鑒賞課，學(xué)生在義務(wù)教育階段所學(xué)過的音樂知知和技能在第一節(jié)課時(shí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，對音樂的基本要素及音樂語言也有了認(rèn)識和了解，這都為本節(jié)課以及之后的鑒賞課打下了基礎(chǔ)。學(xué)生對于音樂鑒賞的能力和水平有待進(jìn)一步提高，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐，聆聽思考，分享感受，正確引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識和提升基本能力。【教學(xué)目標(biāo)】一、審美感知聆聽兩首聲樂曲《祝酒歌》《母親教我的歌》和兩首器樂曲《立志》《流浪者之歌》，感知速度、力度、旋律、節(jié)奏、音色等音樂要素在表達(dá)音樂情感方面的作用。二、藝術(shù)表現(xiàn) 學(xué)習(xí)視唱作品中的音樂主題，學(xué)唱兩首聲樂作品的主題旋律，整體感知音樂要素與音樂情感之間密切的關(guān)系。三、文化理解通過兩首聲樂曲感受音樂的時(shí)代性和深厚的母愛情感，從兩首器樂曲中學(xué)習(xí)積極向上的拼搏精神及多元不屈的民族性格，嘗試以不同方式，不同角度理解和欣賞音樂，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上的音樂審美觀和正確的道德觀、價(jià)值觀。【教學(xué)重點(diǎn)】感知音樂要素在作品中對表達(dá)不同情感時(shí)起到的作用。【教學(xué)難點(diǎn)】視唱主題旋律，分析、體會不同情緒的作品。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)回顧音樂的基本要素引出主題二、新課教學(xué)（一）《祝酒歌》1、看譜聽曲，引導(dǎo)學(xué)生找出作品中掌握的基本要素都有哪些2、介紹作者施光南 3、作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作手法、表達(dá)情感4、再聽歌曲，嘗試用“唻”跟著一起哼唱，感受歌曲的情緒變化。（二）《母親教我的歌》1、先聆聽音樂，感受歌曲用了什么節(jié)拍、速度、力度表達(dá)的情感2、學(xué)生分享自己的童年回憶（最好是與母親相處的美好時(shí)光）3、再聽歌曲，用“啊”輕聲哼唱曲譜。4、介紹作者及作品（三）《立志》 1、介紹作者   2、介紹作品3、帶問題聆聽第二樂章，重點(diǎn)聆聽有突出音樂基本要素的部分，并引導(dǎo)學(xué)生用肢體表現(xiàn)音樂要素。4、學(xué)生討論：選一個(gè)突出的基本要素（如力度）是怎么表現(xiàn)的？討論在這首作品這樣起到什么作用？（四）《流浪者之歌》1、介紹吉普賽、作者、作品創(chuàng)作背景 2、聆聽、分析作品四個(gè)部分不同的情緒表達(dá)3、對比聆聽兩個(gè)不同版本的《流浪者之歌》4、你從三個(gè)不同版本中聽到了哪些不一樣？三、拓展訓(xùn)練1、學(xué)生討論：音樂要素對情感及情緒表達(dá)的影響，除此之外，你認(rèn)為還有哪些因素會影響情感和情緒的表達(dá)？2、寫一寫，聽一聽，唱一唱分?jǐn)?shù)說明項(xiàng) 目準(zhǔn)確書寫得分準(zhǔn)確聽辨得分準(zhǔn)確視唱得分得分（每項(xiàng)5分）大調(diào)式   小調(diào)式   任意一個(gè)五聲調(diào)式   加分（正確表達(dá)、書寫項(xiàng)目超過3項(xiàng)，每項(xiàng)加5）    調(diào)式       調(diào)式       調(diào)式       調(diào)式   四、課堂小結(jié) 回顧本節(jié)課內(nèi)容五、結(jié)束課堂                          本課學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)測評點(diǎn)（模塊1：音樂鑒賞）序號審美感知藝術(shù)表現(xiàn)文化理解水平1    在聽賞不同國家、不同民族、不同時(shí)代的優(yōu)秀器樂作品時(shí)，能夠感受到樂曲的基本情緒或表現(xiàn)內(nèi)容；  能用完成對歌曲旋律熟悉，能按照教師要求完成幾個(gè)歌曲的音樂實(shí)踐！能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、文化修養(yǎng)和思想情感,理解所演唱作品的音樂風(fēng)格。在聽賞不同國家、不同民族、不同時(shí)代的優(yōu)秀器樂作品時(shí)，能夠感受到樂曲的基本情緒或表現(xiàn)內(nèi)容；水平2 能夠完整的歌唱一首作品。水平3

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