高中音樂(lè)人音版 (2019)必修《音樂(lè)鑒賞》知識(shí) 音樂(lè)情感及情緒完整版ppt課件

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音樂(lè)情感與情緒 【教學(xué)目標(biāo)】1．知道音樂(lè)情感與音樂(lè)情緒的相關(guān)概念。2．能感受到音樂(lè)作品能影響人的情感變化。3．能聆聽出音樂(lè)作品所要表達(dá)的音樂(lè)情感。4．聆聽歌曲《祝酒歌》、《立志》、《母親教我的歌》感受作品的音樂(lè)情感與情緒。【教學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入課件展示卞祖善總結(jié)的人生三部曲——《搖籃曲》《婚禮進(jìn)行曲》《葬禮進(jìn)行曲》。《搖籃曲》表達(dá)了母親對(duì)孩童的無(wú)限關(guān)愛，也讓我們沉浸在對(duì)童年的回憶中；《婚禮進(jìn)行曲》仿佛讓我們看見一對(duì)新人手牽手步入人生旅途中的新起點(diǎn)，懷著對(duì)他們的美好祝愿；《葬禮進(jìn)行曲》寄托我們的哀思。莊嚴(yán)肅穆、悲痛深沉的樂(lè)曲讓我們回憶和緬懷逝者的一生…… 音樂(lè)能影響人的情緒，也能反映人的情感。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的一課——音樂(lè)情感與情緒。二、音樂(lè)知識(shí)1．音樂(lè)情緒教師提問(wèn)，同學(xué)們從小到大聽過(guò)許多歌，有歡快的，有緩慢的，它們對(duì)你們產(chǎn)生的情緒影響一樣嗎？音樂(lè)情緒指的是什么？學(xué)生討論后，教師播放PPT歸納總結(jié)。音樂(lè)作品對(duì)人的情緒影響，通?？捎靡恍┍砬樾g(shù)語(yǔ)來(lái)形容，如歡快地、抒情地、激昂向上地、柔和地、憂傷地、莊重地，等等。音樂(lè)情緒有時(shí)候也會(huì)與力度、速度等結(jié)合在一起使用，如輕柔地、舒緩地，等等。2．音樂(lè)情感音樂(lè)情感較之情緒更為深刻與寬泛。音樂(lè)是情感藝術(shù)，情感體驗(yàn)是音樂(lè)審美的重要內(nèi)涵。在音樂(lè)體驗(yàn)中，情感與作品表達(dá)的思想境界產(chǎn)生共鳴，激勵(lì)精神、溫潤(rùn)心靈，進(jìn)而培養(yǎng)對(duì)人類、自然，以及一切美好事物的關(guān)愛之情，樹立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。3．音樂(lè)功能音樂(lè)是社會(huì)行為的一種形式，通過(guò)音樂(lè)欣賞可以了解與之相關(guān)的政治、文化、歷史、民俗等多方面知識(shí)。更重要的是，可以借助音樂(lè)欣賞活動(dòng)逐步建立起高雅、健康、積極向上的音樂(lè)情感，增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的判斷力和理解力，陶冶情操，提高審美情趣，樹立崇高的理想。三、作品鑒賞1．祝酒歌①教師介紹歌曲《祝酒歌》及其曲作者。作品介紹：《祝酒歌》是由韓偉填詞，施光南譜曲，誕生于1977年。自作品發(fā)布以來(lái)，深受人民群眾的喜愛。此曲旋律歡快、熱情，為帶再現(xiàn)的復(fù)二部曲式結(jié)構(gòu)。曲作者介紹：施光南（1940-1990），祖籍浙江金華，出生于重慶市南岸區(qū)。先后就讀于中央音樂(lè)學(xué)院、天津音樂(lè)學(xué)院，1964年分配到天津歌舞團(tuán)摘?jiǎng)?chuàng)作，1978年調(diào)至中央樂(lè)團(tuán)創(chuàng)作組，曾任中國(guó)青聯(lián)、中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)副主席。2018年12月入選慶祝改革開放40周年百位“改革先鋒”，被譽(yù)為“譜寫改革開放贊歌的音樂(lè)家”。代表作有歌曲《在希望的田野上》《祝酒歌》《打起手鼓唱起歌》《吐魯番的葡萄熟了》《我的祖國(guó)媽媽》《月光下的風(fēng)尾竹》，歌劇《傷逝》《屈原》（未完成），小提琴獨(dú)奏曲《瑞麗江邊》等。②師生共同聆聽歌曲《一杯美酒》并且思考以下幾個(gè)問(wèn)題。（1）歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（2）歌曲表現(xiàn)什么樣的音樂(lè)情緒？③欣賞完歌曲后思考討論回答問(wèn)題。（1）歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？旋律形態(tài)：歡快流暢的旋律、活潑跌宕的節(jié)奏。速度：較快。（2）歌曲表現(xiàn)什么樣的音樂(lè)情緒？這首歌曲作于1977年。歌曲表現(xiàn)了粉碎“四人幫”，結(jié)束十年動(dòng)亂，舉國(guó)上下億萬(wàn)群眾歡慶勝利，沉浸在喜悅之中的情景。2．立志①教師介紹歌曲《立志》及其作者。作品介紹：交響組曲《喬家大院》是在電視連續(xù)劇《喬家大院》音樂(lè)的基礎(chǔ)上重新創(chuàng)作而成。故事描述了清代山西商人喬致庸坎坷的人生經(jīng)歷，展示了一代晉商“節(jié)儉勤奮、明禮誠(chéng)信、精于管理、勇于開拓”的精神。全曲共分六個(gè)樂(lè)章——《序曲》《立志》《愛情》《商路》《煉獄》《遠(yuǎn)情》。我們選聽的第二樂(lè)章《立志》，音樂(lè)速度較快、節(jié)奏干練，催人奮進(jìn)，具有很強(qiáng)的推動(dòng)力，表現(xiàn)了主人公積極向上的心理活動(dòng)狀態(tài)。作者介紹：趙季平（1945—），河北辛集人，出生于甘肅平?jīng)觯髑?。先后在陜西省戲曲研究院、陜西省歌舞劇院、西安音?lè)學(xué)院工作，曾任中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)主席、西安音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)。創(chuàng)作了大量影視音樂(lè)、交響樂(lè)，代表作有民族交響音樂(lè)《第二交響樂(lè)——和平頌》、交響組曲《喬家大院》、《第一交響曲》、《第一小提琴協(xié)奏曲》，影視歌曲《好漢歌》《大宅門》，以及大量的室內(nèi)樂(lè)作品等。②師生共同欣賞歌曲《立志》。3．母親教我的歌①教師介紹歌曲《母親教會(huì)我的歌》。捷克作曲家德沃夏克于1880年創(chuàng)作的。歌曲旋律樸實(shí)、簡(jiǎn)潔，跌宕的大跳音程、附點(diǎn)與切分節(jié)奏更加深了這首作品深遠(yuǎn)的意境，既有甜蜜的回味又飽含著心酸的情感。②師生共同聆聽歌曲《母親教我的歌》并且思考歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂(lè)情感。旋律具有淡淡的哀愁，曲調(diào)樸實(shí)無(wú)華，親切動(dòng)人，在簡(jiǎn)練的音樂(lè)語(yǔ)言中充滿了懷念的愁思，感人肺腑。表現(xiàn)出母親心靈的顫動(dòng)。4．流浪者之歌①教師介紹歌曲《流浪者之歌》。西班牙小提琴家薩拉薩蒂在匈牙利的布達(dá)佩斯旅行時(shí)，聽到當(dāng)?shù)丶焚惾搜莩母枨艿絾l(fā)，創(chuàng)作了這首著名的小提琴曲。這首作品通過(guò)凄美哀婉的旋律和富于變化的節(jié)奏，表達(dá)了吉卜賽人四處流浪的哀愁與熱情奔放的性格。這首作品由四個(gè)部分組成，欣賞時(shí)可結(jié)合不同譜例片段，感受音樂(lè)情感與情緒上的變化。②師生共同欣賞歌曲《流浪者之歌》。四、拓展與探究聆聽不同版本的《流浪者之歌》，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)的不同處理方式。