高中音樂鑒賞模塊第一單元 學(xué)會聆聽第一節(jié)《音樂要素及音樂語言》教學(xué)設(shè)計(jì)                           【教學(xué)理念】第一單元兩個(gè)章節(jié)共六首作品。其中第一節(jié)共兩首，一首中國聲樂作品《一杯美酒》（新疆維吾爾族民歌）和一首外國器樂作品《輕騎兵序曲》（德奧作曲家的輕歌劇序曲）。這兩首作品極具代表性，需引領(lǐng)學(xué)生對這些作品進(jìn)行聽賞體驗(yàn)和適度的藝術(shù)表現(xiàn)。在義務(wù)教育階段基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深感知、分析、理解“音樂是如何通過對特定的音樂語匯和形式要素進(jìn)行不斷變化發(fā)展，從而推動音樂情感表達(dá)的和創(chuàng)作思想抒發(fā)的”，為高中階段的音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，更為每一位學(xué)生終身的音樂藝術(shù)之旅開啟大門。【教材分析】一、《一杯美酒》（1）風(fēng)格：維吾爾族在文化和歷史方面具有很強(qiáng)的融合性，這種融合性在音樂中體現(xiàn)得非常明顯，維吾爾族音樂融合了中原、印度、波斯-阿拉伯及歐洲的音樂語言，形成了該民族獨(dú)特的音樂風(fēng)格。（2）題材：維吾爾族的傳統(tǒng)民歌從題材上可以分為勞動歌曲、愛情歌曲、歷史歌曲、生活習(xí)俗歌曲等?！兑槐谰啤穼儆趷矍楦枨}材。這種題材的歌曲在維吾爾族民歌中有著重要的地位，這首歌曲是其中流傳最廣泛的民歌之一。（3）調(diào)式：維吾爾族音樂常以波斯-阿拉伯調(diào)式、歐洲大小調(diào)式及中國五聲調(diào)式等各種調(diào)式為基礎(chǔ)。不同風(fēng)格的調(diào)式、調(diào)性經(jīng)常在一個(gè)作品中交替出現(xiàn)，是維吾爾族的音樂情感更加豐富、風(fēng)格更加突出。全曲建立在f自然小調(diào)的基礎(chǔ)上，只是在第三樂句出現(xiàn)了和聲小調(diào)的特色音級升7級音，但是它并沒有像歐洲音樂體系一樣向主音解決，二是下行二度到6級音上，這樣的增二度音程色彩又體現(xiàn)出波斯-阿拉伯的調(diào)式特點(diǎn)。這也就是維吾爾族音樂極具融合性的體現(xiàn)。（4）節(jié)奏：《一杯美酒》屬于固定節(jié)奏型中的麥西熱普節(jié)奏型。（5）節(jié)拍：維吾爾族音樂常用弱起節(jié)拍。其民歌的韻律主要依據(jù)唱詞的重音變化。在這首歌曲中，除了頻繁出現(xiàn)的切分節(jié)奏之外，每個(gè)樂句都始于弱起拍。這更能體現(xiàn)出隔著對所愛之人的真切心意核對甜蜜愛情的美好憧憬。（6）旋律線條：音樂旋律線條有上行、下行、波浪形等進(jìn)行。這首作品最具特色的旋律線條是在上行跳進(jìn)（一般是五度、六度、七度）之后級進(jìn)回旋進(jìn)行。（7）創(chuàng)作手法：維吾爾族民間音樂的很多創(chuàng)作手法是重復(fù)或變化重復(fù)，比如一個(gè)新的樂句會借鑒上一個(gè)樂句的素材進(jìn)行重復(fù)或展開，這樣編織起來的音樂會有很強(qiáng)的循環(huán)往復(fù)、延綿不斷之感?！兑槐谰啤肪褪沁\(yùn)用這樣的方法將音樂展開。這種重復(fù)的發(fā)展手法與音樂材料的迭代生發(fā)的運(yùn)用，是維吾爾族音樂具有延綿不息、多彩靈動的效果。二、《輕騎兵序曲》該作品是奧地利作曲家佛朗茲.凡.蘇佩創(chuàng)作的二幕輕歌劇《輕騎兵》的序曲，1866年3月21日首演?！遁p騎兵序曲》為復(fù)三部曲式，第一部分由三個(gè)主題，第二部分呈現(xiàn)之后，音樂有通過圓號簡短的過渡句進(jìn)入了第三部分。尾聲運(yùn)用了第二主題與第一主題共同運(yùn)用的回旋級進(jìn)三音組組合。最后強(qiáng)有力地結(jié)束全曲，從而使輕騎兵剛強(qiáng)、英勇的形象更加深入人心！【學(xué)情研判】本節(jié)課教學(xué)對象為剛剛進(jìn)入高一年級的學(xué)生，通過義務(wù)教育階段掌握的學(xué)習(xí)能力，這階段孩子對音樂已經(jīng)有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和鑒賞能力，也曾在之前分別接觸到了不同的作品，喜歡通俗流行音樂，但對少數(shù)民族的音樂及歐洲音樂的作品知之甚少，部分學(xué)生在本節(jié)的音樂要素知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)上會有一定難度。【教學(xué)目標(biāo)】審美感知：在賞析新疆維吾爾族民歌《一杯美酒》時(shí)，結(jié)合聆聽及表現(xiàn)活動，進(jìn)一步體會和尋找固定節(jié)奏音型、相似旋律語匯的不斷發(fā)展與演變，以及特定調(diào)式等音樂形式要素所勾勒出的、獨(dú)特的民族音樂風(fēng)格和年輕姑娘對美好情感的追求；聆聽《輕騎兵序曲》掌握音樂基本要素類別與表達(dá)方式，進(jìn)而根據(jù)聽覺感知，結(jié)合樂譜視唱，分析決定作品各段落特定音樂情感或典型音樂風(fēng)格、音樂體裁的關(guān)鍵性形式要素及音樂語匯。藝術(shù)表現(xiàn)：能夠敲擊麥西熱普固定節(jié)奏型的基本形態(tài)，主動尋找體現(xiàn)強(qiáng)、弱力度的音色和創(chuàng)造性打擊方式；通過模唱、視唱，表現(xiàn)《一杯美酒》第一樂句與尾聲部分中“一杯美酒、一杯甜酒”的情緒變化；唱記《輕騎兵序曲》第一、第三主題。文化理解：能夠在了解新疆維吾爾族音樂的發(fā)展手法、旋律、節(jié)奏、調(diào)式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，理解新疆地區(qū)的音樂中體現(xiàn)出的文化融合性特點(diǎn)；能夠在聆聽、賞析《輕騎兵序曲》得基礎(chǔ)上分析作曲家采用吉普賽音樂風(fēng)格的歷史原因和文化背景。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽《一杯美酒》及《輕騎兵序曲》，分析作品所采用的音樂要素。【教學(xué)難點(diǎn)】結(jié)合作品創(chuàng)作背景、音樂要素、文化內(nèi)涵及風(fēng)格特征，深入賞析，理解作品表達(dá)的思想情感內(nèi)容及民族精神。 【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖教 學(xué) 導(dǎo) 入導(dǎo)入：孔子曰“興于詩，立于禮，成于樂”教師提問：“什么是音樂？”學(xué)生思考、討論通過提問，激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖教 學(xué) 導(dǎo) 入1、引出音樂要素及音樂語言  2、賞析兩首作品（1）播放《一杯美酒》  學(xué)習(xí)麥西熱普節(jié)奏型  掌握該曲節(jié)拍特點(diǎn)  曲式分析  （2）播放：《輕騎兵序曲》是》片段。 讓學(xué)生說說聆聽這段音樂的感受學(xué)生回答后，老師展示ppt 2.談?wù)摚耗銓π蕾p作品的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)？學(xué)生自由回答，教師小結(jié)。檢驗(yàn)學(xué)生所掌握的欣 賞經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對 理解欣賞音樂的 思考。1．完整聆聽完整聆聽樂曲，聽辨樂曲的風(fēng)格流派。樂曲是維也納古典樂派還是浪漫主義樂派？作曲家運(yùn)用了何種樂器奏出了輕騎兵主題？2．簡介作曲家及創(chuàng)作背景（1）浪漫主義音樂從1820年截至到1900年，持續(xù)了大約80年，《輕騎兵序曲》是作曲家蘇佩在1886年，也就是浪漫主義晚期創(chuàng)作的一首經(jīng)典之作。 分段聆聽（1）學(xué)生聆聽并記憶“雄壯的主題”旋律。（2）聆聽樂曲中段主題，聽辨調(diào)式，體會吉普賽音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 通過欣賞與感受這兩首作品，能了解即興曲、序曲的含義（3）序曲，指歌劇、舞劇等開幕前演奏的短曲，也稱“開場音樂”，由管弦樂段演奏，其作用在于綜合敘述全劇發(fā)展的重要關(guān)鍵場面，奏出劇中代表主角的旋律，它仿佛是劇情的縮影。（3）樂曲的中段由大調(diào)式轉(zhuǎn)為小調(diào)，小提琴奏出匈牙利吉普賽調(diào)式的主題，如歌的旋律，寧靜而憂郁，帶有悲歌的色彩，表現(xiàn)了歌劇中騎兵隊(duì)長回憶往事時(shí)百感交集的心情。（4）聆聽樂曲再現(xiàn)段，聽辨再現(xiàn)了哪一樂段，運(yùn)用了哪種創(chuàng)作手法？樂曲第三部分是第一部分的再現(xiàn)?！遁p騎兵序曲》經(jīng)過反復(fù)和發(fā)展，再次形成歡樂的高潮。 結(jié)合作品創(chuàng)作背景、音樂要素、文化內(nèi)涵及風(fēng)格特征，深入地賞析，理解作品表 達(dá)的思想情感內(nèi)容及民族精神。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課 堂 小 結(jié)本節(jié)課欣賞了兩首不同形式、不同 風(fēng)格的音樂作品，它們讓大家感知 了不同的音樂風(fēng)格，或深情執(zhí)著， 或凄美迷蒙，或歡快活潑，或?qū)庫o 舒緩。同學(xué)們也學(xué)會了通過分析音 樂的表現(xiàn)要素和表現(xiàn)方式去感知不 同的音樂作品。教師和學(xué)生共同總 結(jié)回顧。并隨《一杯美酒》音樂歡快 起舞，結(jié)束本課!      本課學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)測評點(diǎn)（模塊1：音樂鑒賞） 序號審美感知藝術(shù)表現(xiàn)文化理解水平1 在聆聽兩首不同我形式不同風(fēng)格的音樂做，能夠感受到作品的基本情緒或表現(xiàn)內(nèi)容；  能用完成對歌曲旋律熟悉，能按照教師要求完成歌曲的音樂實(shí)踐！能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、文化修養(yǎng)和思想情感,理解所學(xué)習(xí)作品的音樂風(fēng)格。  水平2  能夠完整的歌唱一首作品能夠基本了解維吾爾族音樂的節(jié)奏節(jié)拍調(diào)式等基本要素。水平3     

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高中音樂人音版 (2019)必修《音樂鑒賞》電子課本

知識 音樂要素及音樂語言

版本： 人音版 (2019)

年級： 必修《音樂鑒賞》

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