教學(xué)設(shè)計(jì)《平面直角坐標(biāo)系》是華東師范大學(xué)出版社八年級(jí)下冊(cè)第十七章第二節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課是學(xué)生在了解平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過本節(jié)課，使學(xué)生能找到關(guān)于橫軸、縱軸及原點(diǎn)對(duì)稱的點(diǎn)坐標(biāo)，并能總結(jié)出坐標(biāo)規(guī)律。強(qiáng)化平面直角坐標(biāo)系的意義，進(jìn)一步滲透數(shù)形結(jié)合思想。一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過教師有目的地引導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論發(fā)現(xiàn)每一對(duì)坐標(biāo)的特殊位置，使學(xué)生能找到坐標(biāo)平面上的點(diǎn)關(guān)于橫軸、縱軸及原點(diǎn)對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)，并能總結(jié)出坐標(biāo)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力和小組合作的精神。2.過程與方法通過課前復(fù)習(xí)與檢測(cè)，直觀感知，小組討論，操作確認(rèn)的方式探索平面直角坐標(biāo)系的坐標(biāo)特點(diǎn)，進(jìn)一步滲透數(shù)形結(jié)合的思想。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀初步滲透類比思想，進(jìn)一步滲透數(shù)形結(jié)合思想，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析問題能力和總結(jié)規(guī)律的能力。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生努力解決問題的進(jìn)取心。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：準(zhǔn)確知道平面直角坐標(biāo)系中關(guān)于橫軸、縱軸及原點(diǎn)對(duì)稱坐標(biāo)特點(diǎn)。2.難點(diǎn)：準(zhǔn)確總結(jié)出平面直角坐標(biāo)系中關(guān)于橫軸、縱軸及原點(diǎn)對(duì)稱坐標(biāo)規(guī)律，三、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）課前復(fù)習(xí)與檢測(cè)（約8分鐘）  【設(shè)計(jì)意圖: 以課前小測(cè)驗(yàn)形式導(dǎo)入，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更容易接收新知識(shí)的學(xué)習(xí)。】（二）合作學(xué)習(xí)，探索新知( 約17分鐘 )（A）關(guān)于橫軸對(duì)稱1.出示一個(gè)網(wǎng)格直角坐標(biāo)系，并用字母標(biāo)注出一些具有特殊位置的點(diǎn)；2.我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問題:⑴第一對(duì)點(diǎn)A,B的坐標(biāo)? (A(1,2)  B(1,-2))⑵第二對(duì)點(diǎn)E,F的坐標(biāo)？(E(-1,2) F(-1,-2))⑶A,B兩點(diǎn)和E,F兩點(diǎn)在位置上是否有什么特殊性?(是)⑷A,B兩點(diǎn)和E,F兩點(diǎn)在位置上有什么特殊性?（關(guān)于橫軸對(duì)稱）（通過引導(dǎo)，問題的梯度依次遞進(jìn)，學(xué)生可回答以上問題。）師;既然兩對(duì)點(diǎn)在位置上存在著特殊的關(guān)系，那么它的坐標(biāo)是否也存在什么關(guān)系呢？請(qǐng)把你的想法和小組內(nèi)同學(xué)交流一下。生：這兩對(duì)點(diǎn)橫坐標(biāo)相等，縱坐標(biāo)互為相反數(shù)。【設(shè)計(jì)意圖：通過幾對(duì)具有特殊位置的點(diǎn)，讓學(xué)生更易于發(fā)現(xiàn)規(guī)律并總結(jié)】總結(jié)：關(guān)于橫軸對(duì)稱的點(diǎn)，橫坐標(biāo)相等，縱坐標(biāo)互為相反數(shù)。（B）關(guān)于縱軸對(duì)稱師：合作的力量是偉大的，那么考驗(yàn)?zāi)銈冃〗M合作能力的時(shí)候到了。繼續(xù)給出幾對(duì)點(diǎn)，組內(nèi)合作，觀察它們?cè)谖恢蒙系奶厥庑?，組內(nèi)記錄員寫出坐標(biāo)。最后看一看總結(jié)出什么規(guī)律。生：小組合作探究。師;請(qǐng)一個(gè)小組派出一名代表和大家分享一下你們的討論過程及結(jié)果。生：我們小組發(fā)現(xiàn)這幾對(duì)點(diǎn)在位置上都是關(guān)于縱軸對(duì)稱，我們分別標(biāo)出它們的坐標(biāo)，發(fā)現(xiàn)縱坐標(biāo)相等，橫坐標(biāo)互為相反數(shù)。總結(jié)：關(guān)于縱軸對(duì)稱的點(diǎn)，縱坐標(biāo)相等，橫坐標(biāo)互為相反數(shù)。【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)關(guān)于橫軸對(duì)稱點(diǎn)坐標(biāo)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的認(rèn)知和理解，所以第二階段關(guān)于縱軸對(duì)稱點(diǎn)坐標(biāo)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可通過小組交流探究完成】（C）關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱師：提問學(xué)生一對(duì)關(guān)于橫軸（縱軸）對(duì)稱的點(diǎn)，這對(duì)點(diǎn)除了關(guān)于橫軸（縱軸），還有什么特殊位置關(guān)系？生：關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱。（經(jīng)過前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，初步滲透了類比思想，使學(xué)生能快速回答出答案）師：（追問）那是不是關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)和關(guān)于橫軸（縱軸）對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)規(guī)律是相同的呢？通過你的實(shí)踐證明一下。生：實(shí)踐結(jié)果規(guī)律不相同。橫縱坐標(biāo)互為相反數(shù)。【設(shè)計(jì)意圖：通過教師的質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣。前面的學(xué)習(xí)是通過集體的力量完成的，向?qū)W生滲透了類比思想和數(shù)形結(jié)合思想，所以這一階段的學(xué)習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立完成】總結(jié)：關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的點(diǎn)，橫、縱坐標(biāo)互為相反數(shù)。（三）學(xué)以致用，鞏固提高師：以某一排，某一列學(xué)生為橫軸和縱軸，指明正方向和代表原點(diǎn)的學(xué)生，隨機(jī)提問，說出自己的坐標(biāo)，并指出關(guān)于橫軸、縱軸及原點(diǎn)對(duì)稱的同學(xué)，并說出被指出的同學(xué)的坐標(biāo)。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，把知識(shí)引申到現(xiàn)實(shí)生活中，引申到學(xué)生的身邊，使學(xué)生更易于記憶。】（四）拓展延伸，強(qiáng)化能力 1.（4，-3）關(guān)于x軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)是           ；關(guān)于y軸的對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)是          2.如圖，已知△ABO的頂點(diǎn)坐標(biāo)分別為A(1,-3);B(4,0);O(0,0),現(xiàn)將△ABO沿y軸翻折得到△A′B′O則點(diǎn)A′、B′的坐標(biāo)分別是       ；        ；將△ABC繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)180°得到△A″B″O，則點(diǎn)A″、B″的坐標(biāo)分別是       ；        ；3,已知點(diǎn)A(a+1,a-b)和點(diǎn)B(a+2b+1,2a+b) 關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,求a,b的值？【設(shè)計(jì)意圖：通過習(xí)題考察學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況】（五）課堂小結(jié)，梳理脈絡(luò)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了平面直角坐標(biāo)系關(guān)于橫軸、縱軸及原點(diǎn)對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)規(guī)律，學(xué)習(xí)了類比思想和數(shù)形結(jié)合的思想。（六）布置作業(yè)，分層落實(shí)課本P35，第1,2,3題。     動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流是本節(jié)課學(xué)生獲取知識(shí)的重要方法。學(xué)生在具體的操作活動(dòng)和嘗試性練習(xí)中進(jìn)行獨(dú)立思考，在與同伴的交流、討論中形成對(duì)知識(shí)的理解，層層推進(jìn)，有機(jī)地將學(xué)生的眼、口、手、腦調(diào)動(dòng)了起來，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而有效地落實(shí)了“三維”目標(biāo)。  

相關(guān)教案

數(shù)學(xué)1. 平面直角坐標(biāo)系教案設(shè)計(jì)：

這是一份數(shù)學(xué)1. 平面直角坐標(biāo)系教案設(shè)計(jì)，共6頁。教案主要包含了 內(nèi)容和內(nèi)容解析，目標(biāo)和目標(biāo)解析，教學(xué)問題診斷分析，教學(xué)支持條件分析，教學(xué)過程設(shè)計(jì)，目標(biāo)檢測(cè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中數(shù)學(xué)華師大版八年級(jí)下冊(cè)1. 平面直角坐標(biāo)系教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份初中數(shù)學(xué)華師大版八年級(jí)下冊(cè)1. 平面直角坐標(biāo)系教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共3頁。教案主要包含了教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

數(shù)學(xué)1. 平面直角坐標(biāo)系教案：

這是一份數(shù)學(xué)1. 平面直角坐標(biāo)系教案，共3頁。教案主要包含了教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

八年級(jí)下冊(cè)1. 平面直角坐標(biāo)系教案

八年級(jí)下冊(cè)1. 平面直角坐標(biāo)系教案
初中數(shù)學(xué)華師大版八年級(jí)下冊(cè)1. 平面直角坐標(biāo)系教案及反思

初中數(shù)學(xué)華師大版八年級(jí)下冊(cè)1. 平面直角坐標(biāo)系教案及反思
初中數(shù)學(xué)華師大版八年級(jí)下冊(cè)1. 平面直角坐標(biāo)系教案

初中數(shù)學(xué)華師大版八年級(jí)下冊(cè)1. 平面直角坐標(biāo)系教案
華師大版八年級(jí)下冊(cè)第17章 函數(shù)及其圖象17.2 函數(shù)的圖像1. 平面直角坐標(biāo)系教案

華師大版八年級(jí)下冊(cè)第17章 函數(shù)及其圖象17.2 函數(shù)的圖像1. 平面直角坐標(biāo)系教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中數(shù)學(xué)華師大版八年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

1. 平面直角坐標(biāo)系

版本： 華師大版

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部