小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊10教案設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

五、6～10的認(rèn)識和加減法第8課時(shí) 10的加減法教學(xué)目標(biāo)[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]1．通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉10的組成。2．通過精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，組織教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，從而掌握10的加減法。3．在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)交流的意識，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握10的加減法，進(jìn)一步理解“一圖四式”。難點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，能用10的加減法解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、數(shù)字卡片、小紅花、小紅旗等。學(xué)生準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、作業(yè)本。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．拍手背兒歌：“9和1真淘氣，7、3、8、2也調(diào)皮。吹6(看作口哨)，升4(看作紅旗)，小手小手真伶俐……”2．對數(shù)組成10的口令。教師扮作熊貓：小朋友，我想和你們做10的組成的游戲。我出1……生：我出9。(同時(shí)出示9的數(shù)字卡片)師生：1和9組成10……[來源:學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K]二、探究新知1．教學(xué)第一幅點(diǎn)子圖。(1)呈現(xiàn)課本第61頁的第一幅點(diǎn)子圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說說圖意。師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，圖上畫了什么？誰能用自己的話說一說？(有9個(gè)○，1個(gè)●。)(2)根據(jù)圖意提加法問題，并解決問題。師：如果要求一共有幾個(gè)點(diǎn)子，用什么方法，該怎樣列式？列式：9＋1＝10或1＋9＝10師：為什么9＋1＝10呢？這個(gè)算式表示什么？引導(dǎo)學(xué)生把算式放到具體的情境中理解其含義。(3)根據(jù)圖意提減法問題，并解決問題。師：如果從10個(gè)點(diǎn)子里，拿走1個(gè)●，還剩下幾個(gè)○？該怎樣列式？列式：10－1＝9師：為什么10－1＝9呢？這個(gè)算式表示什么？引導(dǎo)學(xué)生把算式放到具體的情境中來理解其含義。師：如果從10個(gè)點(diǎn)子里，拿走9個(gè)○，還剩下幾個(gè)●？該怎樣列式？列式：10－9＝1[來源:Zxxk.Com]師：為什么10－9＝1呢？這個(gè)算式表示什么？引導(dǎo)學(xué)生把算式放到具體的情境中來理解其含義。2．教學(xué)第2幅點(diǎn)子圖。(1)呈現(xiàn)課本第61頁的第二幅點(diǎn)子圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說說圖意。師：請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察，圖上畫了什么？誰能用自己的話說一說？(有8個(gè)○，2個(gè)●。)(2)根據(jù)圖意提加法問題，并解決問題。師：如果要求一共有幾個(gè)點(diǎn)子，用什么方法？該怎樣列式？列式：8＋2＝10或2＋8＝10師：為什么8＋2＝10呢？這個(gè)算式表示什么？(3)根據(jù)圖意提減法問題，并解決問題。師：如果從10個(gè)點(diǎn)子里，拿走2個(gè)●，還剩下幾個(gè)○？該怎樣列式？列式：10－2＝8師：為什么10－2＝8呢？這個(gè)算式表示什么？師：如果從10個(gè)點(diǎn)子里，拿走8個(gè)○，還剩下幾個(gè)●？該怎樣列式？列式：10－8＝2師：為什么10－8＝2呢？這個(gè)算式表示什么？3．教學(xué)第三幅點(diǎn)子圖和第四幅點(diǎn)子圖。這兩幅點(diǎn)子圖的形式與前兩幅相同，學(xué)生已有了一定的知識基礎(chǔ)。教師此時(shí)可以放手讓學(xué)生在小組內(nèi)提相關(guān)的加減法數(shù)學(xué)問題，并予以解決，最后再全班反饋。4．小結(jié)。通過這四幅點(diǎn)子圖，我們發(fā)現(xiàn)原來一幅圖都能列出兩道加法算式和兩道減法算式。計(jì)算時(shí)我們可以根據(jù)10的組成來進(jìn)行計(jì)算。5．想一想。出示：5＋5＝　　　　10－5＝請全班同學(xué)用手指來表示出得數(shù)。三、鞏固練習(xí)1．完成課本第61頁“做一做”第1題。教師做好兩套不同顏色的數(shù)字卡片，一套發(fā)給學(xué)生，一套貼在黑板上。告訴學(xué)生要給組成10的數(shù)找朋友。游戲開始，老師指著黑板上的一個(gè)數(shù)字，如：7。問：7的朋友在哪兒？拿3的學(xué)生回答：7的朋友在這里。邊回答邊跑上講臺，把3的卡片貼在7的下方，全班齊讀7和3組成10。2．完成課本第61頁“做一做”第2題。此題是有關(guān)10的加、減法計(jì)算的練習(xí)題。練習(xí)時(shí)讓學(xué)生獨(dú)立完成，再全班反饋。反饋時(shí)，可讓學(xué)生找找得數(shù)間有什么規(guī)律。3．完成課本第62頁“練習(xí)十三”第4題。此題是一道有多種答案的開放題。練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生在小組內(nèi)用數(shù)字卡片擺一擺。擺好后，再說加法算式，由一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)記錄下來。全班反饋時(shí)，可比比哪個(gè)小組列的加法算式最多。4．完成課本第63頁“練習(xí)十三”第7題。此題是看圖列式，練習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生弄清圖意，然后再讓學(xué)生在方框里填數(shù)。反饋時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合圖意說說每個(gè)算式的含義。四、例題剖析1．典型例題講解。【例1】　看圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式。 [來源:學(xué)科網(wǎng)]【分析】　從圖中可知寫加法算式就是把左邊的7個(gè)球和右邊的3個(gè)球合起來，再交換3和7的位置寫另一道加法算式；寫減法算式就是從10里面去掉左邊7個(gè)，剩下右邊3個(gè)；去掉右邊3個(gè)，就剩下左邊7個(gè)。【解】　＋＝　　＋＝－＝　　－＝【要點(diǎn)綜述】　根據(jù)加法含義，寫加法算式就是把左右兩邊的個(gè)數(shù)合起來；寫減法算式就是從總數(shù)里面去掉一部分得剩下的一部分，計(jì)算時(shí)可想一想數(shù)的組成。2．用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。【例2】　在一個(gè)盤里放5個(gè)●，5個(gè)○。一次摸出6個(gè)，看有多少種不同的情況，寫下來。【分析】　通過摸球的游戲，感知10在生活中的應(yīng)用，在摸的過程中體驗(yàn)多種情況的可能性。五、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)10的加減法，知道了什么？思維拓展[來源:學(xué)科網(wǎng)]找規(guī)律填空。1．1，3，5，(　　)，(　　)2．10，9，8，(　　)，(　　)，(　　)【答案】　1.7　9　　　2.7　6　5

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