認識繪畫藝術教學目標1． 知識與技能目標：（1）了解古今中外繪畫作品的一般共性特征和繪畫的種類。（2）了解繪畫作品的內(nèi)容構成因素和形式構成因素及所表達的深層意蘊。（3）對繪畫的內(nèi)涵與外延形成比較全面的初步認識。2．過程與方法目標：課堂中突出學生的主體性，結合教學預設，創(chuàng)造性地開展教學活動，關注教學過程的實施，創(chuàng)設實現(xiàn)教學預設和結果的有效教學手段。以教師為主導，充分使學生參與、研究、討論，感受作品的美與畫家的藝術追求。3．情感態(tài)度與價值觀目標：提高學生學習美術的興趣，豐富學生的藝術語言，讓學生獲得美術文化素質(zhì)及個性潛能素質(zhì)。
重點與難點1．使學生初步明確繪畫是塑造平面視覺藝術形象的一切畫種和品類及其所有樣式與風格的總稱這樣一個全面的概念。2．使學生能夠基本分清繪畫作品的內(nèi)容因素和各種形式因素以及作品所蘊含與表達的意蘊，以加深對繪畫內(nèi)涵的認識?！?/span>教學內(nèi)容【引入新課】大屏幕上有兩個詞：美術、繪畫。美術是不是就等于繪畫呢？說說你的理由？美術是一個大概念，繪畫只是其中的一個門類。但是在通常情況下，我們一提到美術，人們往往首先想到的就是繪畫，也就是人們常說的畫畫，也有人認為美術課就是畫畫課。人們?yōu)槭裁磿⒚佬g和繪畫聯(lián)系得如此緊密呢？這反映了繪畫作為一種主要的藝術形式在整個美術領域里所占的比重是很大的，為人們所熟悉。【講授新課】大屏幕展示五幅圖片，能否找出哪一幅是繪畫作品嗎？第四幅那么其他4幅分別是屬于美術的什么門類？第一幅是工藝美術，第二幅是攝影藝術，第三幅是建筑，第五幅是雕塑。繪畫藝術與其他美術門類有著很明顯的差別。繪畫是美術的一種門類，是在平面上創(chuàng)造形象的藝術。繪畫是主要的美術門類之一，是借助于某種物質(zhì)媒介材料，運用點、線、空間、色彩等藝術語言，在二維空間（即平面）上創(chuàng)造形象，反映生活和表達情感的藝術。從古今中外繪畫藝術發(fā)展的成就及影響來看，最主要可以分為兩大體系：以中國繪畫為代表的東方繪畫體系和以歐洲為中心的西方繪畫體系。在這兩大體系內(nèi)，按照特定的分類方式，繪畫又可以分為好多種。（由同學來回答有哪些類型，不重復）中國畫、人物畫、油畫、山水畫、年畫、招貼畫、版畫、靜物畫、漫畫、插圖、風景畫、水彩畫、水粉畫、素描、壁畫……（補充，詳細介紹）1．按使用的工具和材料的不同分類：中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫、素描、丙烯畫、鑲嵌畫、磨漆畫、拼貼畫等。2．按描繪的對象的不同分類：人物畫（宗教畫、歷史畫、軍事畫、肖像畫、風俗畫、人體畫等）、風景畫、靜物畫、動物畫等；中國畫則習慣按傳統(tǒng)分為：人物畫、山水畫、花鳥畫三大畫科。3．按照繪畫的形式和功用的不同分類：壁畫、單幅畫、組畫、連環(huán)畫、年畫、漫畫、宣傳畫等。我們在課上列舉的這些只是繪畫種類的一部分，總之繪畫的種類十分的豐富。雖然不同種類的繪畫具有各自的特點，同時，中西方繪畫也有明顯的不同。但是只要是繪畫就有一些共同的特點。通過對不同種類繪畫的瀏覽，你們是否能得出繪畫藝術共同的特點呢？繪畫是平面的。（提示繪畫與雕塑的區(qū)別）在平面上進行造型表現(xiàn)。還有呢？我們來看兩幅大家都熟悉的繪畫作品──《蒙娜麗莎》與《星月夜》。你看看這兩幅繪畫的表現(xiàn)方法上有什么不一樣? （引導學生深入探究）《蒙娜麗莎》把觀察到的物象如實地描繪下來，就像照片一樣；《星月夜》借夜空表現(xiàn)畫家的主觀思想與抒發(fā)情感。第二點特征──繪畫長于描繪客觀世界和表現(xiàn)主觀情感。再現(xiàn)的繪畫就是我們通常所說的寫實性繪畫，這樣的繪畫其描繪形象的具體性與精確性可以達到亂真的地步。公元前5世紀，古希臘畫家宙科西斯和帕爾哈西奧斯比賽畫畫，宙科西斯畫的葡萄引來了麻雀。而帕爾哈西奧斯畫了一塊布，欺騙了宙科西斯的眼睛，其逼真程度可想而知。當然我們看不到這兩位大師的杰作了，但是我們來看這兩幅油畫的局部。（幻燈片，用故事方式吸引學生興趣）大家不要以為只有油畫才能達到亂真的效果。國畫中的工筆畫也能做到。（幻燈片，學生對中國畫固有的觀念的開拓）繪畫除了長于描繪客觀世界，同時繪畫在表現(xiàn)人的主觀世界也具有極大的自由性。這方面在西方現(xiàn)代繪畫中表現(xiàn)得尤為突出。大家來看這幾幅畫。（展現(xiàn)并簡要分析蒙克的《吶喊》、康定斯基的《抽象v號》，深入研究）除了繪畫是平面的，具有長于描繪客觀世界和表現(xiàn)主觀世界的特點外，還有什么特點呢？（若回答不出，就讓他們來觀察蝴蝶的動畫與蝴蝶的繪畫）繪畫只能以靜止的形象來描繪。如果動起來就是另一種藝術形式了，也就是大家都熟悉的動畫了。但是好的繪畫卻能超越相對靜止的空間范疇，引發(fā)人的聯(lián)想。例如這幅畫。（展示《最后的晚餐》）畫面中，畫家選擇了耶穌在晚餐時突然向眾門徒宣布有人出賣他的這一充滿戲劇性的瞬間，從而著重刻畫了包括叛徒猶大在內(nèi)的12個門徒聽到這一驚人消息而表現(xiàn)出的各自的心態(tài)。我們在欣賞這一靜止的瞬間形象時，聯(lián)想這一瞬間的前前后后，從而突破了繪畫只能描繪某一瞬間的局限性。我們就繪畫的概念、繪畫的分類以及繪畫共有的特點做出了初步分析。了解了這些可以幫助我們更好地創(chuàng)作繪畫。假設現(xiàn)在老師布置一項作業(yè)：每位同學回去畫一張畫。你在創(chuàng)作繪畫作品的時候會考慮什么問題呢？（引導學生從理論到實踐）畫什么？——怎么畫？畫什么也就是繪畫作品的內(nèi)容。而怎么畫就涉及到繪畫作品的形式。我們現(xiàn)在來看一幅作品，這幅畫的內(nèi)容是什么？《清明上河圖》。我們一起來感受一下真實清明上河圖的氣氛。（播放資料片段）張擇端的《清明上河圖》是真實原原本本的再現(xiàn)歷史場景的嗎？不是。哪些地方不一樣了？真實的場景有些亂，繪畫上進行了藝術化的處理。通過《清明上河圖》這一幅繪畫就繪畫藝術的內(nèi)容作了了解，明白了題材與主題是繪畫內(nèi)容的構成要素，也明白了繪畫藝術內(nèi)容的重要性。那么構成繪畫的另一個重要因素是什么呢？繪畫的形式。那么繪畫作品的形式跟哪些因素有關呢？（展示一幅寫意荷花作品）再來看一位同學臨摹的作品。我們大家來評價一下畫得如何？畫的不太像，因為沒有畫出暈開的感覺。觀看這幅畫的原作，你能幫他找找失敗的原因是什么嗎？因為紙好像不對。寫意畫要用生宣，而這位同學卻用了畫工筆畫的熟宣。工具材料這些物質(zhì)媒介是繪畫的基礎，它的特性直接制約著作品的藝術特色和質(zhì)量。水彩畫的潤澤透明、油畫作品的厚重與精致、木版畫作品的木味與肌理、中國畫的水墨情趣、剪貼畫的強烈、明快的裝飾美感……繪畫采用不同的材料與工具，繪畫出來的效果就不一樣，其形式也就不相同了。（板書：繪畫形式的構成因素──物質(zhì)媒介）不同的材料出不同的效果，那么同一種材料所表現(xiàn)的繪畫，其形式相同嗎？帶著這個問題，欣賞這幾幅油畫作品。每一幅最突出的特點是什么？第一幅是畢加索的畫，人物形象是由一些塊面組成的。對這幅畫最深的印象就是塊面和體積。第二幅作品最深刻的印象就是它的顏色。第三幅作品雖然我看不懂畫的是什么，但是顏色很鮮艷，都是純色，而且是由點、線構成的。第四幅是倫勃朗的作品，光影是它最突出的特色。第五幅最大的特色是它采用了一種透視。點、線、面、體積、色彩、光影、明暗、透視……這些就構成了繪畫的藝術語言，人類用語言來相互交流，繪畫用藝術語言來同觀眾交流，就像音樂用旋律、和聲、節(jié)奏等藝術語言來同聽眾交流一樣。所以藝術語言也是繪畫形式構成的因素之一。（板書）現(xiàn)在我們看到的四幅繪畫，他們既是同種物質(zhì)媒介，又是同種藝術語言，你認為那一幅最美呢？第四幅。第一幅水果都排成直線了，死板。第二幅植物與水果都堆在一起了，太擠了。第三幅覺得中心不穩(wěn)。只有第四幅最好。看來繪畫的形式還與另一個因素有關，那就是……構圖。構圖在繪畫創(chuàng)作時是非常關鍵的，好的構圖會使繪畫增色很多。像西班牙畫家委拉斯開茲的名作《教皇英諾森十世》，采用了三角形構圖，使得畫面非常穩(wěn)定，很好的表現(xiàn)了教皇的威嚴；而浪漫主義先驅(qū)籍里科的代表作《梅杜薩之筏》同樣是三角形構圖，但是一傾一仰的三角形卻給人一種不穩(wěn)定的感覺，很好地表現(xiàn)了遇難的情節(jié)；野獸派代表人物馬蒂斯的《舞蹈》以橢圓形的構圖很好地表現(xiàn)了舞蹈的動感。繪畫藝術語言合乎規(guī)律的構成，符合審美需要的外部形式結構，才能給人以形式美感。這樣合乎審美法則的繪畫會使人留下深刻的印象，并且記住其藝術形象。大家看這些繪畫局部是否都給你留下了深刻的印象？（展示一些名作的經(jīng)典的藝術形象）優(yōu)秀的繪畫作品，在它借助特定的藝術語言和形式結構所塑造的視覺形象之中，大都有著一些更為內(nèi)在的東西，我們稱之為深層意蘊。大屏幕上有四幅大家都很熟悉的繪畫。我請幾位同學從中選取自己喜歡的作品，從內(nèi)容和形式兩方面對其進行欣賞與評價，并嘗試體會一下所選繪畫的深層意蘊。（學生討論，交流）
請一位同學來回顧一下這堂課我們學習了哪些主要內(nèi)容。【課堂小結】本節(jié)課讓大家對繪畫藝術的一些基本知識有了重新的認識，重點對繪畫作品的藝術特點與繪畫的構成要素作了分析，希望大家能在以后的學習生活中，更好地把握繪畫作品的藝術美感，提高自己的鑒賞水平及實踐能力。

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第一課 認識繪畫藝術

版本： 人教版

年級： 繪畫

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