教學目標：
通過欣賞音樂感受與體驗樂曲所表現(xiàn)的意境。
能準確的演唱和表演音樂，準確分辨樂器。
通過欣賞音樂，能選擇合適的打擊樂器表演。
教學難點：
通過欣賞感受音樂意境及準確的表演。
分辨兩種樂器的音色特點。
一、導入：猜謎語導入
孩子們，上課前我要和大家玩一個猜謎語的游戲，請聽題（師：什么開花白又香？什么開花節(jié)節(jié)高？什么開花紅似火？）生：茉莉、芝麻、杜鵑
師：孩子們知道的還真多，每種花都有它的外形和特征。
師：那你們能把剛才猜謎語的內(nèi)容拍手有節(jié)奏的回答出來嗎？我們來試一試。
師生：一問一答
師總結(jié)：唱歌者以對猜花名，或者互相問答的方式比賽智力、傳授知識、娛樂游戲就是“對花”。
師：今天我們要欣賞的音樂是由我國著名作曲家鮑元愷先生作曲的管弦樂《對花》—出示課題
師：“對花”是中國北方廣泛流行的一種傳統(tǒng)小調(diào)，選自《炎黃風情》組曲中的一首?！堆S風情》由《燕趙故事》《云嶺素描》《黃土悲歡》《巴蜀山歌》《江南雨絲》《太行春秋》6個組曲24首樂曲組成，以膾炙人口的民歌和絢麗多彩的管弦樂色彩，向聽眾展示出一幅幅漢族人民的生活畫卷。而 “對花”就選自《燕趙故事》里的一首。
二、欣賞音樂
引子：聆聽這段音樂，你能從音樂中感受到什么？
生：熱鬧，壯觀，歡騰……
師：大家聽的很認真，也說的非常的好，這么歡騰熱烈的場面是人們在對歌唱上準備“對歌”呢，而旁邊的觀眾在為他們呼喊、助威，場上真是熱鬧非凡。
第一部分：
完整聆聽第一部分，說情緒。
生：歡快、活潑
2.師：聆聽音樂1，您們能聽出樂曲中是那兩件樂器在“對花”嗎？
生：……..
師：不錯，樂曲是雙簧管和長笛在對花，（和生一起回顧樂器音色）（出示兩種樂器的圖片）
.師：再次聆聽音樂1，感受樂器音色。
雙簧的音色：溫暖寬厚，長笛的音色：柔和飄揚
3.師：請大家用動作模擬樂器的“對花”。（回顧樂器演奏動作）
隨音樂表演。（聽到什么樂器就做出相應的演奏動作）
分組模仿樂器表演。
4.師：這段音樂是采用的河北民歌《對花》的旋律（聆聽河北民歌《對花》）
生用“l(fā)i”輕聲哼唱。（全班齊唱）
男女對唱旋律。
加歌詞對唱。
5.師：聽音樂2，說一說主題旋律有什么變化？
生：音樂更加豐富，加入了打擊樂
出示小樂器，分小組討論選擇兩種樂器為音樂伴奏，
小組上臺表演展示。
全體學生表演展示。
6.完整表演第一部分：
師：這么熱鬧的對歌場上怎么能少了我們呢，完整表演第一部分的音樂。
生：完整表演第一部分（師用鼓鈴伴奏）
第一部分音樂用字母A表示，
第二部分：
師：聆聽第二部分音樂，說一說這段音樂有什么不同？
生：優(yōu)美、抒情，
師：這段音樂的節(jié)奏（ ）？
生選擇：節(jié)奏拉寬 節(jié)奏緊密
師：廣場上不僅有對歌，原來還有舞蹈表演，跟著音樂，我們一起跳起來吧。
生：跟師一起舞蹈表演。
第二部分音樂用字母B表示。
第三部分：
師：最后一部分音樂跟之前的那段音樂相同呢？
生：第一部分
師：大家的耳朵真靈，情緒上有無變化？
生：更加歡快、熱鬧
出示結(jié)構(gòu)：A——B——A
三、表演
生跟音樂完整的表演全曲。
師總結(jié)：“對花”的形式多種多樣，有的用樂器伴奏，也有伴以鑼鼓邊舞邊歌的，它不但是中國民間的一種歌詠形式，也是青年男女互相傳遞信息的一種情歌。

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對花

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